Основная образовательная программа (ооп) подготовки специалиста, реализуемая вузом по специальности 050706. 65 (031000 по гос) “Педагогика и психология”
Скачать 2.57 Mb.
|
Цели и задачи дисциплины Дисциплина ориентирует на виды профессиональной деятельности
и ее изучение способствует решению типовых задач профессиональной деятельности. Целью курса является развитие у студентов психологического мышления, направленного на раскрытие творческого потенциала; формирование профессиональной, социальной и личностной «я - концепции», а также развитие психологической грамотности, культуры самопознания и самопрезентации. Задачи курса:
Курс «Психолого-педагогический практикум» является одним из основных в блоке общепрофессиональных дисциплин и последующим после изучения дисциплин общепрофессионального блока и дисциплин предметной подготовки (общая психология, история психологии, организация службы практической психологии, возрастная психология). Содержание дисциплины «Психолого-педагогический практикум» направлено на формирование системы знаний, аналитических, проектировочных, конструктивных умений педагога, умения оценивать уровень развития, обученности и воспитанности студентов, умения анализировать собственную педагогическую деятельность. Особое место в программе отводится анализу и разрешению педагогических ситуаций, проектированию педагогического процесса, разработке и обоснованию планов проведения занятий, моделированию различных видов деятельности студентов, что активно должно формировать у будущих педагогов умение применять теоретические знания в практической педагогической деятельности. Таким образом, основной целью психолого-педагогического практикума является углубление теоретических знаний, формирование и развитие у студентов умений и навыков решения конкретных практических задач по организации и управлению педагогическим процессом. Задачи курса:
Перечисленные задачи в целом направлены на формирование системы знаний, профессиональных и поисковых (исследовательских) умений, чему способствуют предложенные в сборнике практические задания для студентов. Рабочая программа составлена на основании федерального государственного стандарта высшего профессионального образования и учебного плана. Структура курса (аудиторная часть) практические и семинарские занятия. Задачи семинарских занятий:
Задачи практических занятий:
Значительное место при изучении курса занимает самостоятельная работа студентов (внеаудиторная работа), включающая в себя аннотирование и конспектирование литературы, умение разбираться в диагностических материалах, методах и приемах проведения диагностики при подготовке к лекционным, семинарским и практическим занятиям. В ходе изучения дисциплины осуществляются все виды контроля знаний студентов: текущий, промежуточный, итоговый:
Комплексный подход к преподаванию дисциплины и опора на межпредметные связи помогут сформировать предпосылки профессиональной компетентности педагога-психолога и создать платформу для ее дальнейшего совершенствования. 3. Краткое содержание дисциплины В быстро меняющихся социальных условиях особую актуальность для системы высшей школы приобретает необходимость создания инновационной образовательной среды. Инновационная деятельность предполагает процесс формирования определенных знаний, умений и методологической культуры. Инновационный подход к образованию предполагает формирование современных компетенций, отличающихся от традиционных многофункциональностью знаний, междисциплинарностью умений, освоением новых действий и приемов в различных ситуациях. Результатом образования становится компетентность, рассматриваемая не как сумма усвоенной информации, но как способность человека действовать в различных проблемных ситуациях. Формирование компетенций требует дополнения традиционных форм обучения моделированием интерактивных ситуаций как условием освоения процесса принятия решений. Под инновационными методами в высшем профессиональном образовании подразумеваются методы, основанные на использовании современных достижений науки и информационных технологий в образовании. Они должны быть направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного и проективного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, предусматривающие актуализацию творческого потенциала и самостоятельности студентов). Формирование компетенций, заложенных в ФГОС, невозможно осуществить при использовании только традиционных методов обучения. С позиций компетентностного подхода приоритет получают активные методы и формы проведения учебных занятий, способствующие развитию общекультурных и профессиональных компетенций. В процессе преподавания дисциплины «Психолого-педагогический практикум» на лекционных занятиях используются следующие нетрадиционные формы работы, повышающие уровень активности обучения: диалогическое взаимодействие; проблемно-задачный подход (проблемные вопросы, проблемные ситуации (кейс-задания) и др.); дискуссии. ОПД.Ф.13 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОМУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ. ОПД.Ф.14 НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. ОПД.Р.00.НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЙ (ВУЗОВСКИЙ) КОМПОНЕНТ. ОПД.Р.01 ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. 1.Цель освоения дисциплины. Учебная программа дисциплины «Психология профессионального образования» составлена в соответствии с современным пониманием психологической и педагогической наук, методологическими основами образования и моделью профессиональной подготовки специалистов туристской сферы РМАТ. Программа полностью соответствует ГОС ВПО по специальности 050706.65 – «Педагогика и психология», примерной программе УМО и учебному плану основной образовательной программы по данной специальности. Целью дисциплины является получение объективно нового знания, раскрытие закономерностей, механизмов психологических явлений, усвоение систематизированных, дидактически обработанных знаний, развитие учебно-профессионального интеллекта и гуманистическое воспитание личности. Основными задачами учебной дисциплины являются: - отбор содержания образования и проектирование учебных планов и программ; - определение стратегии и практики реализации учебной дисциплины; - выбор адекватных психодиагностических средств; - прогнозирование профессионального развития обучаемых; - разработка системы управления профессиональным становлением личности. Важной частью курса являются методы психодиагностики, а так же проблемы профессионального роста специалистов. 2. Место дисциплины в структуре ООП специалитета . Основными знаниями, необходимыми выпускнику для выполнения должностных обязанностей по специальности 050706.65 – «Педагогика и психология» являются знания: Конституции Российской Федерации; законов Российской Федерации, в том числе Закона Российской Федерации “Об образовании”, решений Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенции о правах ребёнка; основ общих и специальных теоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения типовых задач профессиональной деятельности; основных направлений и перспектив развития образования и педагогической науки; школьных программ и учебников; средств обучения и их дидактических возможностей; требований к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений; санитарных правил и норм, правил техники безопасности и противопожарной защиты; государственного языка Российской Федерации – русского языка; свободно владеть языком, на котором ведется преподавание. Основными умениями, необходимыми для выполнения должностных обязанностей по специальности 050706.65 – «Педагогика и психология» являются: умения решать типовые задачи профессиональной деятельности, соответствующие его квалификации, указанной в п.1.2. Государственного образовательного стандарта по данной специальности. 3. Краткое содержание дисциплины В результате получения знаний и умений выпускник, получивший квалификацию педагога-психолога, должен осуществлять профессиональную деятельность, направленную на психологическое обеспечение образовательного процесса, личностное и социальное развитие обучающихся; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; способствовать гармонизации социальной сферы образовательного учреждения, осуществлять меры по формированию психологической культуры обучающихся, педагогических работников и родителей; использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения; соблюдать права и свободы учащихся, предусмотренных Законом Российской Федерации "Об образовании", Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы, осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяющими), выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе. ОПД.Р.02 ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ 1.Цель освоения дисциплины. Программа дисциплины «Психология управления» построена с учетом новейших достижений в области психологии и управления, ГОС ВПО по специальности 031000 – «Педагогика и психология» и учебным планом основной образовательной программы по данной специальности, и является курсом регионального (вузовского) компонента для студентов, обучающихся в РМАТ по данной специальности. Целью дисциплины служит раскрытие студентам психолого-педагогических основ управленческой деятельности, а также социально-психологической природы управления (менеджмента) и его феноменов (лидерства, групповой динамики, мотивации) в контексте организации. Задачами дисциплины являются:
2. Место дисциплины в структуре ООП специалитета Основными знаниями, необходимыми для выполнения должностных обязанностей по специальности 031000 – «Педагогика и психология» являются: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, в том числе Закон Российской Федерации “Об образовании”, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребёнка; основы общих и специальных теоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения типовых задач профессиональной деятельности; основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки; школьные программы и учебники; средства обучения и их дидактические возможности; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений; санитарные правила и нормы, правила техники безопасности и противопожарной защиты; государственный язык Российской Федерации – русский язык; свободно владеть языком, на котором ведется преподавание. Основными умениями, необходимыми для выполнения должностных обязанностей по специальности 031000 – «Педагогика и психология» являются: уметь решать типовые задачи профессиональной деятельности, соответствующие его квалификации, указанной в п.1.2. Государственного образовательного стандарта по данной специальности. 3. Краткое содержание дисциплины В результате получения знаний и умений выпускник, получивший квалификацию педагога-психолога, должен осуществлять профессиональную деятельность, направленную на психологическое обеспечение образовательного процесса, личностное и социальное развитие обучающихся; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; способствовать гармонизации социальной сферы образовательного учреждения, осуществлять меры по формированию психологической культуры обучающихся, педагогических работников и родителей; использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения; соблюдать права и свободы учащихся, предусмотренных Законом Российской Федерации "Об образовании", Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы, осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяющими), выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе. ОПД.В.00 ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА, УСТАНОВЛЕННЫЕ ВУЗОМ. ОПД.В.01 КУЛЬТУРА УЧЕБНОГО ТРУДА. 1.Цель освоения дисциплины. Программа «Культура учебного труда» построена в соответствии с современными психолого-педагогическими и культурологическими знаниями, ГОС ВПО по специальности 050706.65 – Педагогика и психология. |
Похожие:
 | Сергеева А. А., кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии Мурманского государственного педагогического университета... | | «050703-Дошкольная педагогика и психология» с доп специальностью «Социальная педагогика» |
 | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология», профилю «Общий»... | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавра, реализуемая вузом по направлению подготовки 270800. 62 «Строительство» профиль... |
| ... | | Общие положения |
| | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 034700 – Документоведение и архивоведение... | |
| «Специальная дошкольная педагогика и психология» с дополнительной специальностью «Логопедия» | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |