Учебное пособие содержит теоретический и практический материал по курсу «Современный русский язык: синтаксис»
Скачать 1.19 Mb.
|
4.3. Вопросы для самопроверки 1. Какими признаками характеризуется сложное предложение? 2. Назовите черты сходства и различия простого и сложного предложений? 3. На какие типы делятся сложные предложения? Что лежит в основе их деления? 4. Какие предложения называются сложносочиненными? На какие типы они делятся по структуре и значению? 5. Какие предложения называются сложноподчиненными? На какие типы они делятся по структуре? 6. Назовите все типы сложноподчиненных предложений с придаточной частью, относящейся к одному слову или сочетанию слов в главной части, и с придаточной частью, относящейся ко всей главной части. 7. На какие виды делятся сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными? 8. Какие предложения называются бессоюзными? На какие структурно-семантические типы делятся бессоюзные предложения? 9. Назовите типы групп сложных многокомпонентных предложений с разными видами связи. 4.4. Порядок синтаксического разбора сложного предложения 1. Указать тип предложения по цели высказывания. 2. Определить количество предикативных частей. 3. Указать, союзное или бессоюзное предложение. 4. В союзном предложении определить, с помощью какого союза связаны предикативные части. 5. Отметить дополнительные средства связи предикативных частей (соотношение видовременных и модальных форм сказуемых, общий второстепенный член, типизированные лексические элементы и т.д.). 6. В сложносочиненном предложении определить структуру и семантические отношения между предикативными частями. В сложноподчиненном предложении определить структуру и вид придаточной части. В бессоюзном предложении определить структуру и вид придаточной части. 7. Составить схему сложного предложения. В сложном многокомпонентном предложении провести анализ связи разных уровней, начиная с главной связи. 4.5. Образец разбора Я не знал и не могу сказать, обладала ли Олеся и половиной тех секретов, о которых говорила с такой наивной верой, но то, чему я сам бывал нередко свидетелем, вселило в меня непоколебимое убеждение, что Олесе были доступны те бессознательные, инстинктивные, туманные, добытые случайные опытом, странные знания…(А.Куприн.)
4.6. Задание к синтаксическому анализу Заполните схему и дайте ее полное синтаксическое описание. 4.7.Литература 1. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык: Синтаксис. Пунктуация. – М., 1987. 2. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. – М., 2001. 3. Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. Современный русский язык: Синтаксис сложного предложения. – М., 1977. 4. Русская грамматика. Т.П. – М., 1980. 5. Современный русский язык / Под ред.В.А.Белошапковой. – М., 1999. 6. Современный русский язык: Синтаксис. Пунктуация. Стилистика. – Минск: Плопресс, 1998. 7. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц. В 2-х ч. Морфология. Синтаксис. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – Ч.2. 4.8. Тесты для самопроверки 4.8.1. Определите, к какому типу относятся следующие предложения: 1) простое; 2) сложносочиненное; 3)сложноподчиненное; 4)бессоюзное. 1. Мгновенье – и я уже не увижу этого солнца, этой воды, этого ущелья (Л.Толстой). 2. Если Левину весело было на скотном и житном дворах, то ему еще стало веселее в поле (Л.Толстой). 3. Анна Михайловна спросила у обгонявшей их с графином на подносе девушки о здоровье княжны и повлекла Пьера дольше по каменному коридору (Л.Толстой). 4.Море едва шумело, и в сером тумане зарождался день, полный тишины и безветрия (К.Паустовский). 5. Из-за снежной бури, разыгравшейся, едва мы приземлились, я весь вечер не мог добраться из аэропорта до города и решил заночевать в комнате ожидающих (Л.Кассиль). 6. Однако, как ни прекрасно было это утро, настроение у всех было уже испорчено (В.Катаев). 7. По вечерам в конце нашей улицы садилось запыленное солнце и зной стоял на дорогах как теплая вода (К.Паустовский). 8. Светятся березки, осыпается на тихие дорожки золотая листва (В.Солоухин). 9. Татьяна, по совету няни сбираясь ночью ворожить, тихонько приказала в бане на два прибора стол накрыть; но стало страшно вдруг Татьяне (А.Пушкин). 10. Кто про свои дела кричит всем без умолку, в том, верно, мало толку (И.Крылов). 11. Я спрашивал себя, действительно ли существуют березовые леса и реки, заросшие кувшинками (К.Паустовский). 12. Жизнь создается так медленно и трудно, а разрушается так быстро и легко (М.Горький). 13. Кажется, никогда в жизни я столько не работала, как этой осенью в Ленинграде (В.Каверин). 14. Даша прощалась с ним так, как прощаются навсегда (А.Толстой). 15. Казалось, что весь мир сейчас погружен в эти осенние сумерки и музыку, полную высокой страсти и чистоты (К.Паустовский). 16. Нынче в пять часов утра, когда я открыл окно, моя комната наполнилась запахом цветов, растущих в скромном палисаднике (М.Лермонтов). 17. Когда приходит весна ? (В.Песков). 18. Красоту только тронь небрежной рукой – она исчезает навеки (К.Паустовский). 4.8.2. Определите смысловые отношения в предложениях: 1) соединительные; 2) разделительные; 3) противительные; 4) сопоставительные. 1. Тихо ночь ложится на вершины гор, и луна глядится в зеркала озер (И.Никитин). 2. Корень ученья горек, да плод его сладок (пословица). 3. От дождя женщины спрятались под дубом, нам также пришлось искать пристанища (Г.Пермитин). 4. Еще в полях белеет снег, а воды уж весной шумят (Ф.Тютчев). 5. Ростов не верил своим глазам, и сомнение это продолжалось более секунды (А.Пушкин). 6. В комнатах было душно, а на улицах вихрем носилась пыль, срывало шляпы (А.Чехов). 7. Мой Муравец то, взяв листок, потянет, то припадет он, то привстанет (И.Крылов). 8. На лодке опять дружно гребут две девушки, а гармонист сидит на корме и легонько наигрывает (К.Паустовский). 9. Лес по-осеннему молчал, только теплый ветерок шелестел листвой (В.Бианки). 10. У меня в руках довольно силы, но дверей не смог я отпереть (С.Есенин). 11. За несколько минут туман исчез бесследно. То ли его прогнало дальше на восток, то ли он впитался в высокое небо (В.Пономарев). 12. Окна запотели, и солнечный свет стал апельсиновым (К.Паустовский). 13. С севера плыли тучи, но город еще утопал в солнечном свете (А.Авдеенко). 14. Шумилов хотел не то в чем-то разобраться, не то испытывал он потребность что-то высказать важное, значимое (В.Пономарев). 15. Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет (И.Крылов). 16. Искусство – ноша на плечах, зато как мы, поэты, ценим жизнь в мимолетных мелочах (А.Блок). 17. Воображение основано на памяти, а память – на явлениях действительности (К.Паустовский). 18. Небо ли такое белое или солью выцвела вода? (С.Есенин). 4.8.3. Определите структуру сложноподчиненного предложения и тип придаточного: 1) определительное; 2) местоименно-соотносительные; 3) изъяснительное; 4) сравнительное; 5) времени. 1. Солнце освещало вершины лип, которые уже пожелтели под свежим дыханием осени (М.Лермонтов). 2. Уже стало темно, когда мы вернулись (С.Аксаков). 3. У того, кто откладывает сегодняшнюю работу на завтра, дела никогда не кончаются (пословица). 4. Мне вздумалось завернуть под навес, где стояли наши лошади (М.Лермонтов). 5. В кружке, куда входили еще трое или четверо юношей, я был моложе всех (М.Горький). 6. Чувствовалось в воздухе, что солнце встало (Л.Толстой). 7. Наконец я взобрался на улицу, что спускалась из города на крепостной вал (В.Белов). 8. Опасение, что к сумеркам мы не найдем воды, придавало всем энергию (В.Арсеньев). 9. Тихо все было на небе и на земле, как в сердце человека в минуту утренней молитвы (М.Лермонтов). 10. И через силу скачет конь туда, где светится огонь (М.Лермонтов). 11. Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад (С.Есенин). 12. Была еще та ранняя весна, когда о приближении тепла можно догадаться только по едва заметным признакам (К.Паустовский). 13. Опасность появилась с той стороны, откуда мы вовсе не ожидали (В.Арсеньев). 14. Закрутилась листва золотая в розоватой воде на пруду, словно бабочек легкая стая с замираньем летит на звезду (С.Есенин). 15. Минутами я забывал, куда и зачем еду (А.Куприн). 16. По стрекоту сорок можно безошибочно узнать, куда направляется, скрываясь в чащобе, хитрая лисица (И.Соколов-Микитов). 17. Счастлив день, когда встречаешь друга по сердцу (Н.Тихонов). 18. Вот полянка, где между двумя ручьями я недавно белые грибы собирал (М.Пришвин). 4.8.4. Определите структуру сложноподчиненного предложения и тип придаточного: 1) причины; 2) условия; 3) уступки; 4) цели; 5) следствия; 6) времени. 1. Грушницкий не знает людей и их слабых струн, потому что занимается целую жизнь одним собой (М.Лермонтов). 2. Я работаю ради того, наконец, чтобы человек был прекрасен, прост и умен (К.Паустовский). 3. Часов в восемь дождь перестал, хотя небо было по-прежнему хмурое (В.Арсеньев). 4. Когда люди дружны, тогда даже простая вода кажется сладкой (пословица.) 5. Однако, как ни прекрасно было это утро, настроение у всех было уже испорчено (В.Катаев). 6. Зной все увеличивался, так что становилось тяжело дышать (А.Мамин-Сибиряк). 7. Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье (А.Крылов). 8. Если человек стал хуже, то все ему хуже кажется (Л.Толстой). 9. Погода была холодная, ветреная, так что сугробы намело выше крыш (Л.Толстой). 10. До двух часов, пока не перегрузили весь товар, люди работали без отдыха (М.Горький). 11. Когда в солнечное утро летом пойдешь в лес, то в траве видны алмазы (Л.Толстой). 12. Ямщики подвязали колокольчики, чтобы звон не привлек внимания сторожей (А.Пушкин). 13. Верить хотелось, ибо книги уже внушили мне веру в человека (М.Горький). 14. Этими бабочками мы долго гордились, потому что наши соперники не могли их достать (А.Аксаков). 15. Хороши летние туманные дни, хотя охотники их не любят (И.Тургенев). 16. Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пройдет (И.Крылов). 17. Нужно было остановить лошадь, так как наша прямая дорога оборвалась и уже шла вниз по крутому скату (А.Чехов). 18. Чтобы ученик хотел учиться, он должен уметь учиться (К.Сухомлинский). 4.8.5. Определите тип подчинительных отношений в сложноподчиненных предложениях. Составьте структурные схемы предложений: 1) последовательное подчинение; 2) однородное соподчинение; 3) неоднородное подчинение; 4) комбинированное подчинение. 1. Казалось мне, что осенний грустный месяц уже давным-давно плывет над землей, что наступил час отдыха от всей лжи и суеты дня (И.Бунин). 2. В сумерки, отдыхая у подножия сосновых лесов, за которыми начинается этот голый, пустынный подъем, я смотрел в необъятную глубину подо мною с тем чувством гордости и силы, с которыми всегда смотришь с большой высоты (И.Бунин). 3. Очевидно было, что Савельевич передо мною был прав и что я напрасно оскорбил его упреком и подозрением (А.Пушкин). 4. Князь Андрей понял с первых слов не только то, что было сказано, но и то, что желал бы сказать ему Кутузов (Л.Толстой). 5. Хозяйский сын зашел к управляющему сказать, что матушка просит Павла Константиновича взять образцы разных обоев, потому что хочет заново отделывать квартиру, в которой живет (Н.Чернышевский). 6. Мы медленно шли по улице, где уже зажигали фонари, к дому, куда нас пригласили пить чай с печеньем, которое испекла хозяйка (И.Бунин). 7. Манилов никак не хотел выпустить руки нашего героя и продолжал жать ее так горячо, что тот уже и не знал, как ее выручить (Н.Гоголь). 8. На расспросы Веры Павловны, что он узнал, он отвечал грустно, что лучше об этом не говорить, что Кирсанов говорил неприличный вздор, что он, вероятно, болен (Н.Чернышевский). 9. Поздней ночью, когда на деревьях погаснут огни, когда в небе уже высоко блещет брильянтовое семизвездие Стожар, еще раз пробежишься в сад (И.Бунин). 10. Кутузов между тем подошел к деревне и сел в тени ближайшего дома на лавку, которую бегом принес один казак, а другой поспешно покрыл ковриком (Л.Толстой). 11. Он остановился там, где кусты были чаще и гуще, припоминая, что беседка была где-то около этого места (И.Гончаров). 12. Слышно, как осторожно ходит по комнатам садовник, растапливая печи, и как дрова трещат и стреляют (И.Бунин). 13. Медведь так полюбил Никиту, что, когда он уходил куда-либо, зверь тревожно нюхал воздух (М.Горький). 14. Мягкие тени сбегали к обрывам лугов, где далеко внизу блестела речка, шум которой не долетал до нас (Н.Тихонов). 15. За ужином он много ел, говорил глупости и уверял, что когда зимою ешь свежие огурцы, то во рту пахнет весной (А.Чехов). 16. Человек, который живет только для себя, которого не трогает чужое горе и радость, проживет жизнь напрасно, потому что он не нужен людям так же, как люди не нужны ему (К.Федин). 17. Сонечка писала, что настроение тяжелое, но чтобы он о них не беспокоился (В.Панова). 18. Она уже знала, что выгон в деревне зарос высокой сорной травой, что глухая крапива поднялась у порогов, что полынь серебрится на полураскрытых крышах (И.Бунин). 4.8.6. Определите смысловые отношения частей в бессоюзных сложных предложениях: 1) перечислительные; 2) противительные; 3) условно-временные; 4) причинные; 5) следственные; 6) изъяснительные; 7) пояснительные. 1. Колосья тихо бьют вас по лицу, васильки цепляются за ноги, перепела кричат кругом, лошадь бежит ленивой рысью (И.Тургенев). 2. Бим понял точно: «здравствуй» сказано не ему (Г.Троепольский). 3. Я выглянул из кибитки; все было мрак и вихорь (А.Пушкин). 4. Я был занят службой: солдатушек учил (А.Пушкин). Я стал читать, учиться – науки также надоели (М.Лермонтов). 6. Вы раздвинете мокрый куст – вас так и обдаст накопившимся теплым запахом (И.Тургенев). 7. Я доверяю любящим: они великодушны (К.Паустовский). 8. Посмотрите: небо ясное, луна рыжая, большущая, на балконе так тихо (А.Куприн). 9. Любите книгу: она поможет вам разобраться в пестрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека (М.Горький). А улыбнется – сразу легче станет (М.Горький). 11. От этих книг в душе сложилась стойкая уверенность: я не один на земле, не пропаду (М.Горький). 12. Сквозь волнистые туманы пробирается луна, на печальные поляны льет печально свет она (А.Пушкин). 13. Немудрено голову срубить – мудрено приставить (пословица). 14. Назвался груздем - полезай в кузов (пословица). 15. По лопухам, по крапиве, по всякой зеленой траве рассыпались белые лепестки: отцветает черемуха (М.Пришвин). 16. Ель хороша только при сильном солнечном свете: тогда ее обычная чернота просвечивается самой густой, самой сильной зеленью (М.Пришвин). 17. Уже вечерело; солнце скрылось за небольшую сосновую рощу, лежащую в полуверсте от сада; тень от нее без конца тянулась через неподвижные поля (И.Тургенев). 18. Не сули журавля в небе – дай синицу в руки (пословица). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебное пособие предназначено в качестве материала для практических занятий в аудитории по курсу «Русский язык и культура речи» | | Учебное пособие предназначено для подготовки студентов к лабораторно-практическим занятиям и включает название темы, цель занятия,... |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Учебное пособие предназначено для студентов 2 курса факультета мэо, которые изучают английский как второй иностранный язык |
| Методическое пособие предназначено для студентов спо юридического профиля, содержит восемь лабораторно практических работ. Каждая... |  | «5»). Приведенные задачи взяты из различных учебников (список прилагается). Подробно рассмотрены решения всех задач, даны методические... |
| А. Д. Береснев, А. И. Говоров, А. В. Чунаев, Практические работы по курсу информационные сети. – Спб: ниу итмо, 2011. – … с | | Современный русский язык – это язык ХIХ – ХХI вв. Литературный язык – это язык в своей нормированной, образцовой разновидности |
| Учебное пособие основано на характеристике учебного урока и типологии уроков, методов, технологических карт, также представлены подробные... | | Гбоу спо «ставропольский региональный колледж вычислительной техники и электроники» |