Учебное пособие содержит теоретический и практический материал по курсу «Современный русский язык: синтаксис»
Скачать 1.19 Mb.
|
2.2. Содержание темы: основные признаки предложения; понятие предикативности; система структурно-семантических типов простого предложения; строение двусоставного предложения; главные члены двусоставного предложения; способы выражения подлежащего; типы сказуемого и способы его выражения (простое, осложненное, составное, сложное); второстепенные члены предложения: морфологизированные и неморфологизированные. Определение, приложение, дополнение, обстоятельство; их разновидности и способы выражения; понятие о детерминанте, синкретичные члены предложения, дуплексивы. Односоставные предложения: структурные признаки, семантика односоставных предложений; вопрос о синтаксической классификации главного члена односоставных предложений: определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные (их семантика и структура), инфинитивные; именного строя; вокативные предложения. Полные и неполные предложения; разновидности неполных предложений. Нечленимые предложения. 2.3. Вопросы для самопроверки. 1. Что называется простым предложением? 2. Какова основная функция предложения? Назовите типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. В чем состоят интонационные особенности повествовательных, вопросительных, побудительных и восклицательных предложений? 3. Что является основным признаком предложения как синтаксической единицы? 4. Что такое грамматическая основа предложения? Почему подлежащее и сказуемое называют главными членами предложения? 5. Как выражается в предложении модальность и синтаксическое время? 6. Что называется сказуемым? Что лежит в основе деления сказуемого на простое, осложненное, составное? Какую роль играют в сказуемом глагол-связка и вспомогательный глагол? Почему глагол-связка не может выступать в роли самостоятельного сказуемого? 7. Что называется подлежащим? Каково его грамматическое значение? Укажите способы выражения подлежащего. 8. Какие члены предложения называются второстепенными? В чем их отличие от главных членов? Как делятся второстепенные члены по количеству связей в предложении? Какие члены называются однозначными и многозначными (синкретичными)? 9. Какой член предложения называется определением? В чем различие согласованного и несогласованного определения? Укажите особенности их выражения. 10. Какой член предложения называется дополнением? Назовите разновидности дополнения. Укажите особенности его выражения. 11. Какой член предложения называется обстоятельством? Назовите виды обстоятельств. 12. Какие предложения называются односоставными? Назовите типы односоставных предложений. 13. Какие типы предложений выделяются среди глагольно-личных односоставных предложений? Чем выражается в них главный член? Почему глаголы в форме прошедшего времени не могут быть главным членом определенно-личного предложения? 14. Какие предложения называются безличными? Какие второстепенные члены бывают структурно-обязательными в безличном предложении? 15. Какие предложения называются инфинитивными? В чем их сходство и различие с безличными предложениями? 16. Какие предложения являются неполными? Укажите их разновидности. 17. Какие предложения являются неполными? Укажите их разновидности. 18. Какие предложения являются нечленимыми? Укажите группы нечленимых предложений. 2.4. Порядок синтаксического разбора простого предложения Указать предикативную основу предложения. Определить тип предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное). Определить тип предложения по эмоциональной окраске (восклицательное, невосклицательное). Указать тип предложения по модальности (утвердительное, отрицательное). Охарактеризовать структурные признаки предложения: а) по наличию или отсутствию второстепенных членов: распространенное или нераспространенное; б) по наличию или отсутствию одного главного члена: двусоставные или односоставные; в) по наличию или отсутствию необходимых членов: полные или неполные. 2.5. Образец разбора В зале было пусто и светло от ясного желтоватого заката (И.Бунин) Предикативная основа – было пусто и светло. 1. Главный член односоставного безличного предложения – было пусто и светло; составное именное, состоит из а) отвлеченного глагола-связки было (выражает грамматическое значение прош.вр., ед.ч., ср.р.), б) именной части пусто и светло (выражает основное лексическое значение). 2. Повествовательное. 3. Невосклицательное. 4. Утвердительное. 5. а) односоставное безличное, б) распространенное, в) полное. 2.6. Задание к синтаксическому анализу Выделите второстепенные члены (приосновные и присловные) и разберите их. 2.7. Литература 1. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М., 1987. – ЧШ. 2. Бабайцева В.В. Система членов предложения в современном русском языке. – М., 1988. 3. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. – М., 2001. 4. Русская грамматика: В 2-х т. – М., 1980. – Т.2. – С.84-86, 92-98. 5. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц.– М. 2001. – Ч.2. 6. Чиркина И.П. Современный русский язык в таблицах и схемах.– М., 1986. – Ч.4. 7. Шелякин М.А. Справочник по русской грамматике. – М.: Рус.яз., 2000. 2.8. Тесты для самопроверки 2.8.1. Определите структурный тип простых предложений: 1) двусоставное нераспространенное, 2)двусоставное распространенное, 3) односоставное распространенное, 4) односоставное нераспространенное. 1. Осень листья темной краской метит (И.Бунин). 2. Вам не видать таких сражений (М.Лермонтов). 3. И вот вокзал (К.Симонов). 4. Прозрачно небо (А.Пушкин). 5. Вот и гости пришли (К.Симонов). 6. Скучно нам слушать осеннюю вьюгу (Н.Некрасов). 7. Добрая слава дороже денег (пословица). 8. Пора уезжать (К.Симонов). 9. Стояла осень (К.Паустовский.) 10. Не сидится, не лежится, не гуляется ему (М.Исаковский). 11. Как сердцу высказать себя? (Ф.Тютчев). 12. К счастью, станция была недалеко (А.Пушкин). 13. У храбрых есть только бессмертье (К.Симонов). 14. Морозная тишина (М.Пришвин). 15. Бежим и слышим за собой как будто грома грохотанье (А.Пушкин). 16. Солнце и ветер (М.Пришвин). 17. Тает, сияет луна в облаках (И.Бунин). 18. Прощай же, море! (А.Пушкин). 2.8.2. Определите тип односоставного предложения: 1) определенно-личное, 2) неопределенно-личное, 3) обобщенно-личное, 4) безличное, 5) номинативное. 1. Слегка повеяло теплой сыростью (И.Тургенев). 2. Очень уж шумят у нас в классах (А.Чехов). 3. Не гляди же с тоской на дорогу (Н.Некрасов). 4. Цыплят по осени считают (пословица). 5. Вот парадный подъезд (Н.Некрасов). 6. В глазах у меня потемнело (М.Лермонтов). 7. Просто мне нездоровилось это время (И.Куприн). 8. Ночью не было мороза (М.Пришвин). 9. Завтра обещают хороший, крепкий денек без осадков (М.Пришвин). 10. Сижу задумчив и один. На потухающий камин сквозь слез гляжу… (Ф.Тютчев). 11. Теперь везде в лесах, на полянах понемногу выкашивают (М.Пришвин). 12. Название книги не следует понимать буквально (В.Песков). 13. А вот и лес! (И.Бунин). 14. Ни души на лугу (И.Бунин). 15. Хорошо в деревнях хлеб пекут (М.Горький). 16. В небесах торжественно и чудно (М.Лермонтов). 17. Но здесь с победою поздравим Татьяну милую мою (А.Пушкин). 18. А там, далеко, из-за чащи лесной какую-то песню поют (А.Блок). 2.8.3. Определите способ выражения подлежащего: 1) слово, 2) фразеологизм, 3) синтаксически нечленимое сочетание слов. 1. Пробило десять часов (И.Тургенев). 2. Замолкли звуки чудных песен (М.Лермонтов). 3. Множество птиц, красных, желтых, зеленых, летало в ветвях (И. Гончаров). 4. В раскрытое окно беззвучно влетел и опустился на мои бумаги кленовый лист (К.Паустовский). 5. Каждый из этих сундуков имел свой особенный острый запах (Г.Семенов). 6. Особенно много колосистой травы росло около старых пней (К.Паустовский). 7. Любить – значит бороться и побеждать (М.Горький). 8. Белые мухи одевают землю тонкой пеленой (М.Горький). 9. Мы со Светланой думали ловить рыбу, купаться, собирать в лесу орехи и грибы (А.Гайдар). 10. Находить приметы или самим создавать их – очень увлекательное занятие (К.Паустовский). 11. Балтийское море глубоко вдается в материк Европы (В.Михайлов). 12. Случилось самое невероятное (В.Солоухин). 13. Анютины глазки росли около крыльца. 14. С пасмурного высокого неба изредка падали одинокие снежинки (К.Паустовский). 15. Ему нравился этот ад кромешный больше, чем рутинный образ жизни (Г.Семенов). 16. Десятки костров горели на площади (К.Паустовский). 17. Будущее его было еще неясно (К.Паустовский). 18. Вот раздалося «ау!» вдалеке (Н.Некрасов). 2.8.4. Определите тип сказуемого в предложениях: 1) простое глагольное, 2) составное глагольное, 3) составное именное, 4. сложное. 1. Между тем княжна Мери перестала петь (М.Лермонтов). 2. Быстро лечу я по рельсам чугунным (Н.Некрасов). 3. Весна выдалась не похожая на обыкновенные русские весны (К.Паустовский). 4. Кое-где начинал сверкать огонек (Н.Гоголь). 5. Бопре в отечестве своем был парикмахером (А.Пушкин). 6. Лишь бы день над землею не гас (Р.Рождественский). 7. Коньки еще не были в моде (Л.Толстой). 8. И легче тени Татьяна прыг в другие сени (А.Пушкин). 9. Елка стала похожа на дорогую куклу в розовых кружевах (К.Паустовский). 10.Человек никогда не должен терять способность удивляться (К.Паустовский). 11.Долго будет моросить дождь (К.Паустовский). 12.И нежные родители продолжали приискивать предлоги удерживать сына дома (И.Гончаров). 13. Мой брат мечтал стать комбайнером (Г.Семенов). 14. За окном ливмя лил дождь, шумел ветер (Г.Семенов). 15. А сейчас клен стоял облетевший, озябший (К.Паустовский). 16. С восьми лет Грин начал думать о путешествиях (К.Паустовский). 17. И тут уж Малинин был не властен помочь ему (К.Симонов). 18. Становилось очень холодно (А.Чехов). 2.8.5. Определите, каким членом предложения является инфинитив: 1) подлежащим, 2) сказуемым, 3) определением, 4) дополнением, 5) обстоятельством. 1. Вечером Катерина Ивановна дала мне почитать связку желтых от старости писем, оставшихся от отца (К.Паустовский). 2. Выбежать из вагона на остановке – единственное развлечение во время пути (И.Соколов-Микитов). 3. Путники расположились у ручья отдыхать (А.Чехов). 4. Отец Райского велел даже в верхнем саду выкопать ров (И.Гончаров). 5. Сначала нужно ехать сорок километров по узкоколейке (К.Паустовский). 6. В его голосе с неукротимой силой звучало желание работать (Г.Федосеев). 7. Расчудесное это занятие – снегирей ловить! (М.Горький). 8. Искать и находить причины неясных, но плодотворных человеческих состояний – дело писателей (К.Паустовский). 9. Московскому художнику Лаврову предложили написать несколько пейзажей Волги (К.Паустовский). 10. Благодатный Крым никак не хотел отпускать нас на север (К.Паустовский). 11. Никогда не исчезнуть из моей памяти этому мрачному утру (Г.Федосеев). 12. Вороне соколом не быть (пословица). 13. Удовольствие перепрыгивать с камня на камень я позволил себе, когда нога зажила (И.Соколов-Микитов). 14. Мартышка вздумала трудиться (И.Крылов). 15. Перед отъездом я пошел побродить по Петрозаводску (К.Паустовский). 16. Уже за полночь. Колючие звезды мешают уснуть (Г.Федосеев). 17. На другой день я рано поутру велел заложить свою коляску (И.Тургенев). 18. Олеша пошел вместе со мной по пустым коридорам гостиницы выбрать самую лучшую комнату (К.Паустовский). 2.8.6. Определите, каким членом предложения являются выделенные существительные: 1) подлежащее, 2) сказуемое, 3) определение, 4) дополнение, 5) обстоятельство. 1. Здесь даже сосны с горя поседели (М.Исаковский). 2. Время уже тронуло память (Ю.Бондарев). 3. Низкая и узкая комната была без окон (Мамин-Сибиряк). 4. Золотой осенний лист плывет по воде (М.Горький). 5. Синяя даль тайги (В.Песков). 6. Я хочу быть желтым парусом в страну, куда мы плывем (С.Есенин). 7. Морозный день. Конец декабря (М.Шолохов). 8. В кабинете стояли коричневые бархатные кресла…(В.Набоков). 9. Дрова в костерке еще красные (В.Песков). 10. Долгое время снег только описывали. Лет сто назад его начали изучать (В.Песков). 11. Почва вся в больших трещинах (А.Н.Толстой). 12. Разговор этот происходил в одном из киевских садов над Днепром (К.Паустовский). 13. Как все пастухи, Федя хорошо знал всякие травы, цветы, растения и любил говорить о них (К.Паустовский). 14. После шумной встречи на террасе все, кроме Сергея Сергеевича, пошли в комнату Татьяны (А.Чехов). 15. По вечерам бульвары розовеют от пыли и заката (К.Паустовский). 16. Вдруг сильный стук в калитку (А.Чехов). 17. Под шум моря было легче писать (К.Паустовский). 18. Ветер косо нес прозрачные на свету желтые листья (К.Паустовский). 3. Осложненное предложение. 3.1. Ключевые понятия. Осложненное предложение по структуре представляет собой простое предложение, противопоставленное сложному как монопредикативная единица полипредикативной. Самый характер осложнения может быть различным, так что понятие «осложненное предложение» объединяет неоднородные синтаксические построения: а) предложения с однородными членами; б) предложения с обособленными членами; в) предложения с обращениями; г) предложения с вводными и вставными конструкциями. Осложнение связывают прежде всего с полупредикативностью – особым синтаксическим значением, близким к предикативному. Предложения с однородными членами. Однородными называются два или несколько членов предложения, одинаково относящиеся к какому-нибудь другому члену предложения. Однородными могут быть как главные, так и второстепенные члены. Однородные члены характеризуются следующими признаками: 1) однофункциональностью, они занимают позицию одного члена предложения; 2) связаны с одним и тем же членом предложения подчинительной связью; 3) связаны между собой сочинительной связью. Однородные и неоднородные определения разграничиваются на основе дополнительных критериев: 1) наличие/отсутствие одного логического основания для ряда определений; 2) характер синтаксической связи: все однородные определения связаны с определяемым словом непосредственно, неоднородные – цепным способом, то есть одно из них непосредственно связано с определяемым словом, образуя с ним словосочетание, а другое относится ко всему словосочетанию в целом; 3) количество определений: чем больше определений, тем ярче интонация перечисления; 4) порядок слов: в постпозиции определения обычно выступают как однородные, так как при этом усиливается их предикативность, а морфологические различия нейтрализуются; 5) определения обычно однородны, если за определением-прилагательным (или одиночным причастием) следует причастный оборот; 6) одинаковое морфологическое выражение: в однородном ряду используются обычно только качественные или только относительные прилагательные, неоднородные определения выражаются сочетанием качественных и относительных; 7) однородные определения обычно выступают как синонимы, которые употребляются вместе, для того чтобы полнее охарактеризовать предмет. Обособленные члены. Обособление – это семантико-структурное осложнение предложения, свойственное письменной речи и характеризующееся пунктуационным выделением. Среди общих условий обособления А.М.Пешковский указал интонацию, порядок слов, наличие пояснительных слов, характер поясняемого слова. Ни одно из условий не является универсальным, поэтому кроме общих условий обособления есть частные условия. Причиной обособления является желание говорящего (пишущего) актуализировать (усилить) смысловую значимость обособляемой части , а также пояснить, уточнить какую-то часть высказывания. В соответствии с этим выделяют две группы обособления: полупредикативное и уточняющее. Предложения с полупредикативными членами включают обособленные определения и обособленные обстоятельства. Предложения с уточняющими обособленными членами конкретизируют или поясняют значения других членов предложения. При разграничении пояснения и уточнения пояснением считают отношения тождества, а уточнением – отношения целого и части. Уточняющими или поясняющими могут быть как главные, так и второстепенные члены. Предложения, осложненные вводными и вставными компонентами. В этой группе объединяются структурно и семантические различные предложения, в составе которых есть компоненты, связанные со всем предложением или с отдельной частью его по смыслу и при помощи интонации (в устной речи). Общим для вводных и вставных компонентов является дополнительный характер значения по отношению к семантике основной части высказывания. Различаются они 1) функционально: вводные конструкции выражают субъективную модальность – отношение говорящего к сообщаемому, вставные – дополнительные сведения, попутные замечания, поправки; 2) количеством функционально-семантических разрядов: выделяют 9 групп вводных конструкций, неограниченное количество вставных конструкций, 3) смысловыми связями: у вводных конструкций – обязательная связь с сообщением в целом или его частью, у вставных – необязательная связь с основным предложением; 4) позицией в предложении: у вводных конструкций – незакрепленная позиция: постпозиция, препозиция, интерпозиция, у вставных – интерпозиция и, реже, постпозиция. Возможна позиция за пределами основного сообщения. Обращение – это слово (или сочетание слов), называющее того, к кому (чему) обращаются с речью. Оно имеет форму именительного падежа и произносится с особой, звательной интонацией. Основная функция обращения – побудить собеседника слушать, привлечь внимание к сообщению, поэтому в качестве обращения часто употребляются имена, фамилии, названия лиц по родству и т.д. Обращения совпадают с подлежащим не только по форме, но частично и по значению. Подлежащее тоже называет лицо, но это лицо является названием деятеля или носителя признака. Чтобы отграничить обращение от подлежащего, важно увидеть грамматическую связь подлежащего с другими членами предложения, в частности со сказуемым. Обращение не связано с другими словами в предложении ни подчинительной, ни сочинительной связью, не входит в состав предикативной основы. |
Похожие:
 | Учебное пособие предназначено в качестве материала для практических занятий в аудитории по курсу «Русский язык и культура речи» | | Учебное пособие предназначено для подготовки студентов к лабораторно-практическим занятиям и включает название темы, цель занятия,... |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Учебное пособие предназначено для студентов 2 курса факультета мэо, которые изучают английский как второй иностранный язык |
| Методическое пособие предназначено для студентов спо юридического профиля, содержит восемь лабораторно практических работ. Каждая... |  | «5»). Приведенные задачи взяты из различных учебников (список прилагается). Подробно рассмотрены решения всех задач, даны методические... |
| А. Д. Береснев, А. И. Говоров, А. В. Чунаев, Практические работы по курсу информационные сети. – Спб: ниу итмо, 2011. – … с | | Современный русский язык – это язык ХIХ – ХХI вв. Литературный язык – это язык в своей нормированной, образцовой разновидности |
| Учебное пособие основано на характеристике учебного урока и типологии уроков, методов, технологических карт, также представлены подробные... | | Гбоу спо «ставропольский региональный колледж вычислительной техники и электроники» |