1 назначение образовательной программы
Скачать 3.45 Mb.
|
Дать характеристику понятиям: Марш - чёткий ___________________________________________ Песня - мелодичная ___________________________________________ Танец - подвижный ____________________________________________
Ф Шуберт «Аве Мария» маршевость Дж Верди «Триумфальный марш» песенность Дж Верди «Ария Теодора» танцевальность П. Чайковский «Вальс цветов»
Итоговый тест за 2 четверть 3 класс
________________________________________________________________
Быстрый, медленный, умеренный __________________ Громкая, тихая__________________________________ Высокий, низкий, средний________________________
  
Итоговый тест за 3 четверть 3 класс
(подчеркнуть правильный ответ)
 В. Моцарт  П.Чайковский Итоговый тест за 4 четверть 3 класс Проверь себя Назови музыку и композитора, ее написавшего.
Письмо и развитие речи. 4 класс Контрольно-измерительные материалы. Примерный объем текстов контрольных работ в 4 классе-30-35 слов. Диктант №1 «Предложение» 1 вариант В лесу. Сентябрь- первый мес…ц осени. Хорошо утром пойти в лес. Тонкие стебли трав мокрые. на них капел...ки росы, словно бусы. клён и осина стали краснеть. Б…рёзы желтеют. Только ель стоит зелёная 30 слов Грамматические задания: 1 вариант 1.Подчеркните начало и конец предложения. 2. Постройте схему последнего предложения. 2 вариант – списывание. Спиши, исправь ошибки. Подчеркни пропущенные буквы. Диктант №2 «Разделительный мягкий знак. Мягкий знак на конце и в середине слова» Этажи леса. У птиц и звер…ков в лесу есть свои этажи. Мышки ж…вут в корнях дерев…ев. Солов…и вьют гнезда в кустах В дуплах живут дятлы, синички. На самом верху вьют гнезда орлы. 30 слов Грамматические задания: 1. Подчеркни разделительный мягкий знак, мягкий знак в середине и на конце слова. 2. Подели слова для переноса : зверьков, соловьи Диктант №3 «Сочетание гласных с шипящими». На пасеке. За селом большая рощ... Там наша пасека. Всюду стоят ул…и. Пасеку сторож…т дед Тарас. С ним верный пёс Чудак. Пчёлы жужжат. Поют чижи. Крич…т галчата. Стуч…т дятлы. Хорошо летом на пасеке. 31 слово Грамматические задания: 1.Подчеркни слоги жи-ши, ча-ща, чу-щу 2.Подели слова для переноса: сторожит, галчата Диктант №4 «Правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова». Зимний день. Вчера был сильный моро…. Дул ветер. А сегодня выпал сне…. Крыши, деревья оделись в белый наря…. Все р…бята на ул…це. Миша и Вася чистят снег. Они делают каток на школьной площа…ке. (31 слово) Грамматические задания: 1.Подчеркни на конце слов парные согласные. 2. Подбери проверочные слова: мороз-наряд-площадке- Диктант №5 « Безударные гласные». Утро в лесу. Утро мы встретили в л…су. На траве блестит р….са. Но вот подул свежий вет…рок. Лучи солнца проникли сквозь листву дерев….ев. Они высушили р…су. Защелкал в кустах соловей. Вышел колючий ёжик. Ожил лес 32 слова Грамматические задания: 1. Поставь ударения в словах-РОСА, ТРАВЕ, ВЕТЕРОК 2. Подбери проверочные слова: В л…су-… Тр…ва-… Л…ства-.. Диктант № 6«Слова, обозначающие названия предметов, действий, признаков» Урожай леса. Богатый урожай созрел в л…су. На опушке в траве поспела з…мл…ника. Много в лесной глуши яго… малины. Прячутся под сухими лист…ями грибы. На болоте манит к себе клюква. Щедрые подарки приготовил лес ч…ловеку. 33 слова Грамматические задания: 1. Подчеркни в первом предложении слова, обозначающие предмет 2. Подчеркни в третьем предложении слова, обозначающие признак. 3. Подчеркни последнем предложении слова, обозначающие действие 2.На какой вопрос отвечают слова : Богатый - Земляника- Диктант № 7 «Большая буква в именах собственных» Озеро Байкал. Озеро Байкал – самое бол…шое в мире. Оно огромное, как море. Вода в озере не солёная, а пресная. В Байкал впадает много рек. Вытекает только одна. Это река Ангара. На берегу Ангары построили красивый город Ангарск. 35 слов Грамматические задания: 1.Подчеркни имена собственные. 2. Поставь ударение в словах: ОЗЕРО, ГОРОД, КРАСИВЫЙ Диктант №8 « Родственные слова» Весна идет. Солнце все ч…ще светит. Идёт красавица в…сна. Детишки оставили свои к…ньки и лыжи. Вчера они еще лепили сн….говика. А сегодня сне… растаял. Р….бятам не нужна больше тёплая одежда. Сняли они теплые шубы. 32 слова Грамматические задания: 1.Подбери родственные слова: Снег-2.Подчеркни «опасные» гласные в корнях этих родственных слов, выдели корень. 3. Впиши корень вместо точек , чтобы получилась семья родственных слов: - свист-…ок за… еть ….улька Диктант № 9«Главные и второстепенные члены предложения». Весна красна. Солнце светит ярко. Побежали по д…рогам веселые ручейки. Лёд на р…ке посинел. Развернулись на дерев…ях почки. Прилетели грачи. Широко разлилась наша р…ка. Затопила луга. залила по бер…гам кусты и дерев…я. Вереницей летят над рекой утки. 35 слов Грамматические задания: 1.Подчеркни в первом предложении сказуемое. 2. Подчеркни в последнем предложении подлежащее. 3.Во втором предложении подчеркни главные и второстепенные слова. Итоговый контрольный диктант за год №10. За грибами. Боря, юра, таня ходили в лес за гр…бами. Дети набрали полные к…рзинки гр…бов. Вышли на поляну и сели отдохнуть. Но вот появились тучи. Блеснула молния. Загремел гром. Р…бята схватили к…рзинки и бегут д…мой. Надо успеть до дождя. 35 слов Грамматические задания: 1. Поставь ударения в словах: КОРЗИНКИ, МОЛНИЯ. 2. Подбери проверочные родственные слова : Грибы-Домой-3.Подчеркните во втором предложении главные и второстепенные слова. Учебно-измерительный материал по чтению и развитию речи 4 класс I четверть 1.Выбери литературный жанр, относящийся к устному народному творчеству: а) повесть б) рассказ в) загадка 2.Какое произведение посвящено 1 сентября: а) «Уж небо осенью дышало…» А.Пушкин б) Здравствуй, школа! В.Лебедев-Кумач в) Осеннее утро. О. Высотская 3.Вспомни, какие рассказы и стихотворения читал в разделе «Уж небо осенью дышало…». Выбери из перечисленных произведений то, которое не входит в этот раздел: а) Два плуга. К.Ушинский б) Приёмыш. Д.Мамин - Сибиряк в) Лягушка- путешественница. В.Гаршин 4.Выбери фамилия автора произведения «Стрекоза и муравей»: а) С.Маршак б) И. Крылов в) А.Пушкин 5.Какому персонажу прочитанного тобой произведения соответствуют данные черты характера - смелость, отвага, стремление приносить пользу людям: а) Тимуру «Тимур и его команда» б) Саньке «Брат и младшая сестра» в) Ване «Молоток» 6.Прочитай отрывок из рассказа. Отметь название произведения. «Где теперь еды достать? Теперь даже самого плохонького червяка не найти: белые мухи всю землю укрыли! Уж лучше спать завалится, чем от голода мучиться»: а) Про лягушку- хохотушку. Н. Мушутин б) Лягушка – путешественница. В.Гаршин в) Стрекоза и муравей. И.Крылов
Учебно-измерительный материал по чтению и развитию речи 4 класс II четверть 1.Выбери название сказки о животных: а) Чудесный клад. Молдавская сказка. б) Росомаха и лисица. Эвенкийская сказка. в) Айога. Нанайская сказка. 2.Кто автор произведения, из которого взят отрывок «Жил старик со своею старухой У самого синего моря»: а) Д.Свифт б) В.Гаршин в) А.Пушкин 3.Кого из прочитанных тобой произведений погубила лень: а) Айогу. «Айога» Нанайская сказка. б) Медведя. «Трудолюбивый медведь» И.Крылов в) Гулливера. «Гулливер в стране лилипутов» Д.Свифт 4.О чём говорится в басне И.Крылова «Лебедь, щука и рак»: а) о дружбе б) о дружной работе в) о неумении договорится 5.К какому произведению можно отнести пословицу: «Труд человека кормит, а лень портит»: а) Самое дорогое. Русская сказка. б) Чудесный клад. Молдавская сказка. в) Лиса и волк. Русская сказка. 6.Отметь фамилию зарубежного писателя: а) Е.Пермяк б) А.Пушкин в) Д.Свифт
Учебно-измерительный материал по чтению и развитию речи 4 класс III четверть 1.Рассказы о природе писал: а) М.Пришвин б) Н.Носов в) И.Крылов 2.Кто говорил эти строки: «Эх, бескрылый человек, У тебя две ножки, Хоть и очень ты велик, Едят тебя мошки»: а) Карл. «Пожарник Карл» А.Барков б) Пудик. «Воробьишко» М.Горький в) Гаечки. «Гаечки» М.Пришвин 3.Вспомни произведение «Детство» И.Сурикова. Что это: а) сказка б) рассказ в) стихотворение 4.Из какого произведения эти строки: «В белоснежные зимы земля промерзает, и норах становится так холодно, что зверюшки гибнут. А накроет землю снег - и в норках тепло»: а) Какая бывает зима. М.Пляцковский б) Для чего нужен снег. Ю.Дмитриев в) Бенгальские огни. Н.Носов |
Похожие:
 | Сроки реализации основной образовательной программы: сентябрь 2013 года – май 2018 года |  | Овз определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации... |
| Сформировать устойчивую мотивацию к учебе с помощью применения современных технологий | | Сформировать устойчивую мотивацию к учебе с помощью применения современных технологий |
| Сформировать устойчивую мотивацию к учебе с помощью применения современных технологий | | Значимые для разработки и реализацииАдаптированной Образовательной программы характеристики 9 |
| Целевое назначение основной образовательной программы основного общего образования (7-9 классы фк гос) | | ... |
| Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования (личностные, метапредметные,... |