1 назначение образовательной программы
Скачать 3.45 Mb.
|
перехода через разряд ». 1 вариант 1. Реши примеры: 42+ (40-10) = 82- (50+20) = 63+ ( 50-20) = 48- ( 60-20) = (47-7) - 20 = 24+ ( 70-50) = 2. Вставь пропущенное число: 90+…=95 ….- 7= 70 40+…=45 …- 3 = 50 30+…=39 87 -…= 80 3.Реши примеры : 1 м- 20 см = 1 м- 80 см = 1 р. – 70 к. = 4.Реши задачу: В соревнованиях участвовало 33 пловца, а гимнастов на 10 меньше. Сколько пловцов и гимнастов участвовало в соревнованиях? 5.Начерти острый и тупой углы. 2 вариант 1. Реши примеры: 40 - 10 = 82 - 30 = 63 + 30 = 48 - 40 = 47 - 7 = 70 + 9 = 2. Вставь пропущенное число: 90 +… = 95 40 +… = 45 3.Реши пример: 30 м + 70 м = 94 р. - 44 р. = 4.Реши задачу: В соревнованиях участвовало 33 пловца, а гимнастов на 10 меньше. Сколько гимнастов участвовало в соревнованиях? 3. Начерти острый угол. 3 вариант 1. Реши примеры: 40 - 10 = 82 - 30 = 48 - 7 = 70 + 9 = 2. Реши пример: 30 м + 70 м = 94 р. - 44 р. = 3.Реши задачу : В соревнованиях участвовало 33 пловца, а гимнастов на 10 меньше. Сколько гимнастов участвовало в соревнованиях? 4. Начерти луч. Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд». 1 вариант 1.Реши примеры: 24 + 14 : 2 = (36 + 17 ) - 27 = 36 + 14 : 2 = 47 + 3 x 9 = 19 + ( 23 - 19) = 18 + 4 x 4 = 28+ 18 : 3 = (32+18) – 44 = 61+ 20 : 5 = 2. 38 дм +14 дм = 24 мм + 67 мм = 83 см + 17 см = 4 Реши задачу: Из лагеря отправились: в поход три отряда ребят. В первом отряде было 25 человек, во втором 36 человек, а в третьем- на 32 человека меньше, чем в первом и во втором отрядах вместе. Сколько ребят было в третьем отряде? 5 Построй прямоугольник с данными сторонами: 5 см 5 мм и 3 см 2 вариант 1.Реши примеры: 47 + 3 x 9 = 19 + ( 23 - 19) = 28+ 18 : 3 = (32+18) – 44 = 2. 38 дм +14 дм = 24 мм + 67 мм = 3 Реши задачу: Из лагеря отправились: в поход три отряда ребят. В первом отряде было 25 человек, во втором 36 человек, а в третьем- на 32 человека меньше, чем в первом и во втором отрядах вместе. Сколько ребят было в третьем отряде? 4 Построй прямоугольник с данными сторонами: 5 см и 3 см 3 вариант 1.Реши примеры: 47 + 14 = 63 - 15 = 28+ 6 = 2. 38 дм - 14 дм = 24 мм + 67 мм = 3 Реши задачу: Из лагеря отправились: в поход два отряда ребят. В первом отряде было 35 человек, во втором на 26 человек меньше. Сколько ребят было во втором отряде? 4 Построй отрезок 5 см Контрольная работа № 3 по теме «Умножение и деление чисел 2, 3, 4». 1 вариант №1. Замени сложение умножением: 4+ 4+4+4+4+4= 3+3+3+3+3+3+3= 2+2+2+2+2+2+2= №2. Реши примеры: 2 x … = 18 3x 8= 4 x … = 32 4 x …= 24 3 x … = 21 4x 9= №3. 28 : … = 7 36 : … = 9 18 : 2 =…. 24 : 6 =…. №4. Задача. Было 24 карандаша. Их положили по 4 в каждую коробку. Сколько коробок потребовалось? №5. Начерти квадрат со стороной 4 см. 2 вариант №1.Замени сложение умножением: 3+3+3+3+3+3+3= 2+2+2+2+2+2+2= №2.Реши примеры: 2 x 5 = 3x 8= 4 x 7 = 4 x 6= 3 x 9 = №3.28 : 4 = 27 : 3 = 18 : 2 = №4.Задача. 18 литров воды разлили поровну в 3 ведра. Сколько литров воды разлили в каждое ведро. №5. Начерти отрезок 7 см. 3 вариант №1. Замени сложение умножением: 3+3+3= 2+2+2+2= №2. Реши примеры: 2 x 5 = 3x 8= №3. 28 : 4 = 18 : 2 = №4. Задача. 18 литров воды разлили поровну в 3 ведра. Сколько литров воды разлили в каждое ведро. №5.Начерти отрезок 7 см. «Умножение чисел 5,6. Деление на 5, 6 равных частей» №1 28 : 4 = 5 x 7 + 16 = 5 x 6 = 45 : 5+ 38 = 30 : 5 = 5 x 7 + 75 = №2. 35 : 5 = 41 - 45 : 5 = 36 : 6 = 53 + 24 : 6 = 40 : 5 = 82 – 54 : 6 = №3. В книге 45 страниц, а в журнале в 5 раз меньше. Сколько страниц в журнале и книге? № 4. Начерти замкнутую ломаную линию. Обозначь её буквами. 2 вариант №1 16 : 4 = 5 x 7 + 16 = 5 x 6 = 45 : 5+ 38 = №2. 35 : 5 = 41 - 45 : 5 = 53 + 24 : 6 = №3. В книге 45 страниц, а в журнале в 5 раз меньше. Сколько страниц в журнале? № 4. Начерти незамкнутую ломаную линию. Контрольная работа № 4 по теме 3 вариант №1 16 : 4 = 5 x 5 = 6 x 4 = №2. 41 - 45 : 5 = №3. В книге 45 страниц, а в журнале в 5 раз меньше. Сколько страниц в журнале? № 4. Начерти незамкнутую ломаную линию. Контрольная работа № 5 на тему: «Умножение и деление чисел 7 и 8». 1 вариант №1. Сравни: 3 м…36 дм 52 см… 5 дм 2 см 7 м …6 м 9 дм 1 дм…. 2 м 1 дм №2. 18 : 6 x 4 = 32 : 8 x 7 = 42 : 7 x 5 = 56 : 7 x 8 = №3. 35 : 7 + 19 = 6 x 8 + 25 = 21 : 7 + 27 = 7 x 9 – 34 = 40 : 8 + 77 = 49 - 8 x 6 = №4. В столярной мастерской было 65 досок. Из 17 досок сделали подставки для цветов, а из остальных 8 одинаковых табуреток. Сколько досок пошло на каждую табуретку? №5. Начерти два отрезка, которые имеют точку пересечения. Обозначь точку пересечения отрезков буквой. 2 вариант №1. Сравни: 1 м …10 дм 32 м ..3 дм 3 м…36 дм 52 см… 5 дм 2 см №2. 18 : 6 x 4 = 32 : 8 x 7 = 42 : 7 x 5 = №3. 42 : 7 + 19 = 6 x 8 + 25 = 40 : 8 + 77 = 49 - 8 x 6 = №4. Из одного ящика продали 7 кг помидоров, а из другого – в 3 раза больше. Сколько килограммов помидоров продали? №5. Построй отрезок АО длиной 40 мм. 3 вариант №1. Сравни: 11 дм …10 дм 32 м ..38мм №2. 8 x 7 = 7x 5= 24 : 8 = №4. Из одного ящика продали 7 кг помидоров, а из другого – в 3 раза больше. Сколько килограммов помидоров продали? №5. Построй отрезок АО длиной 4 см. Контрольная работа № 6 на тему: «Умножение и деление числа 9». 1 вариант №1. 9 x … = 45 7 2 : … = 8 9 x … =54 81 : 9 =…. №2. 63 : 9 + 36 = 9 x 1 + 17 = 81 : 9 + 0 = 9 x 6 – 20 = 85 – 63 : 9 = 94 – 6 x 9 = №3. Вставь нужные знаки: < > = 9 x 7…8 x 9 9 x 6…7 x 5 №4. На одном лесном участке заготовили 56 бревен, а на другом 25 бревен. Сколько надо грузовых машин, чтобы вывести эти бревна, если каждая машина берет по 9 бревен. №5. Построй два отрезка так, чтобы они не пересекались. Длина одного отрезка 5 см 5мм, а длина второго 40 мм. 2 вариант №1. 9 x 4 = 64 : 8 = 9 x 3 = 81 : 9 = №2. 63 : 9 + 36 = 9 x 1 + 17 = 81 : 9 + 0 = №3. Вставь нужные знаки: < > = 9 x 1…3 x 3 9 x 8…7 x 9 №4. Школьники собрали 81 кг помидоров и разложили их поровну в 9 корзин. Сколько килограммов помидоров положили школьники в каждую корзину? №5. Построй два отрезка так, чтобы они не пересекались. 3 вариант №1. 9 x 4 = 64 : 8 = №2. 9 x 1 + 17 = 81 : 9 + 0 = №3. Вставь нужные знаки: < > = 9 x 1…3 x 3 №4. Школьники собрали 81 кг помидоров и разложили их поровну в 9 корзин. Сколько килограммов помидоров положили школьники в каждую корзину? №5. Построй два отрезка так, чтобы они не пересекались. Контрольная работа № 7 по теме «Умножение и деление нуля и единицы». №1. 3 x 0 = 9 : 1 = 16x 0= 7 x 0 = 7 : 1 = 44: 1= 8 x 0 = 0 : 8 = 72 x0= №2. 0 : 4 + 79 = 1 x 9 + 36 = 6 x 0 + 45 = (12+36) : 1 = 0 : 2 + 96 = (46-10) x 1 = №3. 30 : 5 x 0 = 60 : 6 + 0 = 0x 6 + 77 = 4 x 10 - 18 = №4. Сшили 8 платьев. На каждое платье пришили по 10 пуговиц. Осталось 7 пуговиц. Сколько пуговиц было? №5. Построй четырехугольник и прямую, которая пересекает четырехугольник в двух точках. 2вариант №1. 3 x 0 = 9 : 1 = 8 x 0 = 0 : 8 = №2. 0 : 4 + 79 = 1 x 9 + 36 = 0 : 2 + 96 = (46-10) x 1 = №3. В школьной мастерской сшили 80 фартуков для детского сада, а для яслей- в 8 раз меньше. Сколько фартуков сшили в мастерской? №4. Построй четырехугольник и прямую, которая пересекает четырехугольник в двух точках. 3 вариант №1. 3 x 0 = 9 : 1 = 8 x 0 = 0 : 8 = №2. 0 : 4 + 79 = 1 x 9 + 36 = №3. В школьной мастерской сшили 80 фартуков для детского сада, а для яслей- в 8 раз меньше. Сколько фартуков сшили для яслей? №4. Построй четырехугольник. Контрольная работа № 8 по теме: «Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени». 1 вариант №1. Сравни: 24 р …. 100 к. 100 см …. 1 м 35 с….48 мин 9 мм …. 1 см 60 с ….1 мин 10 см …. 1 дм №2. 40 см : 4 + 16 см = 46 с - 18 с = 36 см : 4 + 78 см = 85 м – 24 м = 37 мин - 18 мин = 94 к. – 76 к. = №3. 1 м – 45 см = 1 мин - 40 с = 1 сут - 21ч = 1 мин - 36 с = 14 см - 1 дм = 14 мм -1 см = №4. В детский сад привезли 50 кг молочных продуктов: масла, творога, сметаны. Масла привезли 9 кг, творога- в 3 раза больше. Сколько килограммов сметаны привезли в детский сад? №5. Построй прямоугольник. Длина прямоугольника 40 мм, а ширина – на 15 мм меньше. 2 вариант №1. Сравни: 24 р …. 100 к. 100 см …. 1 м 60 с ….1 мин 8 см …. 1 дм №2. 40 см : 4 + 10 см = 46 с - 18 с = 37 мин - 18 мин = 84 к. – 76 к. = №3. 1 м – 50 см = 1 мин - 40 с = 1 сут - 21ч = 14 мм -1 см = №4. В трех бидонах по 8 л керосина, а в четырех бидонах по 9 литров керосина. Сколько литров керосина во всех бидонах? №5. Построй квадрат, сторона которого равна 50 мм. 3 вариант №1. Сравни: 24 р …. 100 к. 100 см …. 1 м №2. 10 см + 10 см = 46 с - 18 с = 37 мин - 18 мин = №3. 1 м – 50 см = 1 мин - 40 с = №4. В трех бидонах по 8 л керосина, а в четырех бидонах по 9 литров керосина. Сколько литров керосина во всех бидонах? №5. Построй квадрат, сторона которого равна 5 см. Контрольная работа № 9 по теме «Деление с остатком». 1 вариант №1. Напиши числа от 10 до 30. Подчеркни те числа, которые делятся без остатка на 3. №2. Какие из этих чисел не делятся на 5 без остатка? 15 17 8 24 27 30 45 №3. Реши примеры: 19 : 2 = 28 : 5 = 17 : 4 = 32 : 7 = 23 : 3 = 81 : 8 = 17 : 9 = 43 : 5 = №4. У девочки было 24 пуговицы. Она пришила их к пяти наволочкам поровну. Сколько пуговиц девочка пришила к каждой наволочке и сколько пуговиц у нее осталось? №5. Начерти треугольник. Обозначь его буквами. Укажи стрелками и подпиши: основание, боковые стороны. 2 вариант №1. Напиши числа от 10 до 30. Подчеркни те числа, которые делятся без остатка на 2. №2. 34- 18:2= 7 x 6 :1= №3. Реши примеры: 19 : 2 = 28 : 5 = 17 : 4 = 32 : 7 = №4. В швейной мастерской на одно платье расходовали 3 м ситца. В куске было 27 м ситца. Сколько платьев сшили из всего ситца. №5. Начерти треугольник. Обозначь его буквами. Укажи и подпиши основание . 3 вариант №1. Напиши числа от 10 до 20. Подчеркни те числа, которые делятся без остатка на 2. №2. 34- 9 = 7 x 6 :1= №3. Реши примеры: 19 : 2 = 28 : 5 = 17 : 4 = №4. В швейной мастерской на одно платье расходовали 3 м ситца. В куске было 27 м ситца. Сколько платьев сшили из всего ситца. №5. Начерти треугольник. Обозначь его буквами. Итоговая контрольная работа № 10 по теме «Сотня» 1 вариант №1. 81- (49 + 32) = 71- (61 - 56) = 84 - (25 + 26) = 100 - ( 52 - 43) = 27 + ( 70 - 58 ) = 35 + (42 - 38) = №2. Вставь знаки: > < = 7 x 5…7 x 6 72 : 8…..36 : 4 9 x 0…9 x 2 63 : 7….45 : 1 №3. 1 ч- 45 мин = 1 м – 44 см = 1 мин - 35 с = 28 см – 1 дм = 1 мин - 60с = 1 ц - 66 кг = №4. Картофелем засажено 70 грядок. Картофель выкапывали три дня. В первый день выкопали 28 грядок, во второй день на 5 грядок больше. Сколько грядок картофеля выкопали в третий день? №5. Начерти отрезок МК длиной 4 см, а отрезок ОА в три раза длиннее. 2 вариант №1. 81- (49 + 32) = 71- 16 = 27 + ( 70 - 58 ) = 35 + 39 = №2. Вставь знаки: > < = 7 x 5…7 x 0 72 : 8…..36 : 1 9 x 3…9 x 2 №3. 1 ч- 45 мин = 1 мин - 35 с = 1 мин - 60с = 1 ц - 66 кг = №4. На аэродроме приземлилось 8 вертолетов, а самолетов в 6 раз больше. Сколько самолетов и вертолетов приземлилось? №5. Начерти отрезок МК длиной 9 см, а отрезок ОА в три раза короче. 2 вариант №1. 81- (49 + 32) = 71- 16 = Вставь знаки: > < = 7 x 5…7 x 0 72 : 8…..36 : 1 №3. 1 мин - 60с = 1 ц - 60 кг = №4. На аэродроме приземлилось 8 вертолетов, а самолетов в 6 раз больше. Сколько самолетов и вертолетов приземлилось? №5. Начерти отрезок МК длиной 9 см, а отрезок ОА на 2 см короче. Музыка Итоговый тест за 1 четверть 3 класс |
Похожие:
 | Сроки реализации основной образовательной программы: сентябрь 2013 года – май 2018 года |  | Овз определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации... |
| Сформировать устойчивую мотивацию к учебе с помощью применения современных технологий | | Сформировать устойчивую мотивацию к учебе с помощью применения современных технологий |
| Сформировать устойчивую мотивацию к учебе с помощью применения современных технологий | | Значимые для разработки и реализацииАдаптированной Образовательной программы характеристики 9 |
| Целевое назначение основной образовательной программы основного общего образования (7-9 классы фк гос) | | ... |
| Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования (личностные, метапредметные,... |