1 назначение образовательной программы
Скачать 3.45 Mb.
|
Третий лишний:
6. Музыкальная викторина «Угадай произведение и автора». Итоговый тест за 2 четверть 4 класс Проверь себя
         
Глинка Пётр Римский – Корсаков Михаил Чайковский Николай
Григ - Глинка -
Итоговый тест за 3 четверть 4 класс
Танго Руссий Вальс Аргентинское Хоровод Венский Полонез Чешская Полька Польский
Марш - военный, спортивный,___________________________________. 6. Музыкальная викторина «Угадай произведение и автора». Итоговый тест за 4 четверть 4 класс
________________________________________________________________
Мелодия, регистр, тембр, динамика, лад, темп, ритм.
6. Заполните таблицу
5 класс Математика Контрольная работа №1 (вводная) I вариант. №1. Дети повесили на ёлку 32 красных и 19 зелёных фонариков. Из них зажгли 17 фонариков. Сколько фонариков осталось зажечь? №2. Реши примеры: 28 – 9 +17 41 – 15 + 39 72 – 58 + 26 №3. Построй прямоугольник длиной 4см и шириной 2см. II вариант. №1. Внуку 15 лет, а дедушка на 57 лет старше. Сколько лет дедушке? №2. Реши примеры: 29 + 9 15 + 9 72 – 9 55 - 7 68 + 3 75 + 6 33 – 8 43 - 5 №3. Построй любой треугольник и измерь его стороны. Контрольная работа № 2 1 вариант № 1. 71 – 48 45 + 29 72 – 36 27 + 49 45 – 17 100 – 76 26 + 48 24 + 67 № 2. 42 + Х = 100 Х – 67 = 19 № 3. У причала стояли катера и лодки. Катеров было 12 штук, а лодок на 18 штук больше. Сколько всего катеров и лодок стояло у причала? № 4. Построй отрезки длиной: 5 см 5 мм и 3 см. Контрольная работа № 2 2 вариант № 1. 42 – 12 26 + 30 91 – 31 17 + 23 50 – 11 90 – 65 19 + 50 37 + 42 № 2. Домой купили морковь и капусту. Моркови купили 8 кг, а капусты – на 11 кг больше. Сколько купили капусты? № 3. Построй отрезок длиной 5 см. Контрольная работа № 3. I вариант. №1. Сколько сотен, десятков, единиц в числах: 548, 813, 276. №2. Найди сумму: 900+80+5 800+2 400+40 700+60+3 №3. С полей собрали 350 т картофеля, а капусты на 49 т меньше, чем картофеля. Сколько всего собрали тонн овощей? №4. Округли до сотен числа 785 и 629. №5. Реши примеры: 7м 90см - 2м 45см 14 кг 50г + 16кг 50г №6. Построй прямоугольник со сторонами 4см и 2 см. Вычисли его периметр. №7. Напиши дату с помощью римских цифр: 29 октября. Контрольная работа № 3. II вариант. №1. Сколько сотен, десятков, единиц в числах: 625, 423. №2. Найди сумму: 800+70+2 500+50 300+40+9 №3. С поля собрали 390ц пшеницы, а ржи на 190ц меньше, чем пшеницы. Сколько собрали центнеров ржи? №4. Округли до десятков числа 47 и 288. №5. Реши примеры: 163см + 25см 27 т 9ц – 8т 3ц №6. Построй прямоугольник со сторонами 3см и 2 см. Вычисли его периметр. Контрольная работа № 3. III вариант. №1. Сколько сотен, десятков, единиц в числе 753 ? №2. Найди сумму: 100+20+3 №3. В магазин привезли 360 кг овощей, а фруктов на 140 кг меньше. Сколько фруктов привезли в магазин? №4. Округли до десятков числа 47 и 288. №5. Построй отрезок длиной 8см. Контрольная работа № 3. 4 вариант. №1. В саду посадили 15 кустов белых роз, а красных роз на 5 кустов меньше. Сколько кустов красных роз посадили в саду? №2. Реши примеры: 11+3 12+6 13+4 19-5 15-4 17-2 10+7 14+4 12+7 20-3 18-8 16-7 №3. Сравни числа: 7 и 10 9 и 9 19 и 11 12 и 8 10 и 20 4 и 14 №4 Построй два отрезка длиной: 3см и 5см. Контрольная работа № 3. I вариант. №1. Реши примеры: 512 + 286 – 198 346 + 400 – 724 280 + 405 – 573 845 км – 603км 307 м – 150 м 458см – 203см №2. В парке посадили 224 берёзы, липы на 104 дерева меньше, чем берёзы, а ясеня на 200 больше, чем липы. Сколько всего деревьев посадили в парке? №3. Сравни: 480 … 270 – 150 330 … 453 + 125 720 … 516 + 204 II вариант. №1. Реши примеры: 394 + 102 924 – 902 407 + 372 106 км + 351км 826 м – 505 м 634 р. – 120 р. №2. В одном доме проживает 230 жильцов, а в соседнем на 108 жильцов больше. Сколько всего жильцов проживает в двух домах? №3. Сравни: 450 … 540 342 … 302 700 … 700 III вариант. №1. Реши примеры 276 – 176 405 км + 251км 321 + 104 567 р. – 107 р №2. В одном доме проживает 230 жильцов, а в соседнем на 108 жильцов больше. Сколько всего жильцов проживает в соседнем доме? №3. Сравни: 120 … 140 500 … 300 500 …500 Контрольная работа № 5. I вариант. №1. Реши примеры: 245+ (690 – 105) 596 – (279 + 196) 1000 -546 - 379 №2. Три класса помогали в уборке урожая. Вместе они собрали 1000 кг картофеля. Из них первый класс собрал 268 кг, второй – на 145 кг больше. Сколько кг картофеля собрал третий класс? №3. Построй треугольник с основанием 4 см, а боковыми сторонами = 5 см. Контрольная работа № 5. II вариант. №1. Реши примеры: 348 + 469 810 – 375 749 + 156 1000 - 72 №2. Школьники вырастили 520 кг свёклы, 368 кг капусты, моркови на 276 кг меньше, чем капусты. Сколько всего кг овощей вырастили школьники? №3. Построй треугольник с основанием 5 см, боковой стороной 3 см. Измерь длину его третей стороны. Контрольная работа № 5. III вариант. №1. Реши примеры: 348 + 434 880 – 375 752 + 56 905 - 72 №2. В магазин привезли 368 кг капусты, а моркови на 135 кг меньше. Сколько всего овощей привезли в магазин? №3. Построй треугольник с основанием 4 см. измерь, какие боковые стороны у тебя получились? Контрольная работа № 5. III вариант. №1. Реши примеры: 348 + 434 880 – 375 752 + 56 905 - 72 №2. В магазин привезли 368 кг капусты, а моркови на 135 кг меньше. Сколько всего овощей привезли в магазин? №3. Построй треугольник с основанием 4 см. измерь, какие боковые стороны у тебя получились? Контрольная работа № 5. IV вариант. №1. Реши примеры: 10 + 7 18 – 4 2 х 3 + 5 9 : 3 + 11 10 + 5 16 – 6 4 х 3 - 2 10 : 2 - 4 10 + 9 14 – 7 3 х 6 – 8 12 : 4 + 16 №2. В магазин привезли 5 коробок по 6 кг мороженого. Сколько всего килограмм мороженого привезли в магазин? №3. Построй один треугольник и один квадрат. Измерь их стороны. Контрольная работа № 6 I вариант № 1. Найдите восьмую часть чисел: 16, 48, 64. № 2. Напишите дроби, начиная с наименьшей: А) 3, 3, 3, 3 Б) 1, 5, 3, 7 10 5 8 14 8 8 8 8 № 3. Школьники представили на выставку 50 рисунков. Пятая часть всех рисунков – портреты. Остальные рисунки – пейзажи. Сколько пейзажей нарисовали школьники? № 4. Напиши пять правильных дробей, пять неправильных дробей и три дроби, равные единице. № 5. Начерти окружность. Построй диаметр. Контрольная работа № 6 II вариант № 1. Найди вторую часть чисел: 12, 18, 20. № 2. Сравни дроби: А) 4 1, 3 7 Б) 3 3, 1 1 5 5 8 8 7 4 2 9 № 3. В саду собрали 30 кг малины. Пятую часть - заморозили. Сколько кг малины осталось? № 4. Напиши пять правильных дробей, пять неправильных дробей и три дроби, равные единице. № 5. Начерти окружность. Построй радиус. Контрольная работа № 6 III вариант № 1. Найди вторую часть чисел: 12, 18, 20. № 2. Сравни дроби: А) 4 1, 3 7 , 11 6 , 2 9 5 5 8 8 13 13 10 10 № 3. В саду собрали 10 кг смородины. Половину - заморозили. Сколько кг смородины заморозили? № 4. Напиши пять правильных дробей, пять неправильных дробей. № 5. Начерти окружность. Покажи на ней центр круга. Контрольная работа № 7 I вариант № 1. С пришкольного участка собрали 1ц ягод: малины – 28 кг, смородины – на 18 кг больше, остальные ягоды – крыжовник. Сколько крыжовника собрали с участка? № 2. Реши примеры: 8 х 10 9 х 100 17 х 10 60 : 10 85 : 10 968 : 100 № 3. Вырази в в более мелких мерах. 80т = …ц 9ц 23кг = …кг 4м 5см = …см 15см 4мм = …мм № 4. Вырази в в более крупных мерах. 500р. = …р. 765к. = …р. …к. 427см = …м …см 307кг = …ц. …кг Контрольная работа № 7 II вариант № 1. В магазин привезли 300кг яблок, груш – на 150 кг меньше, чем яблок, а апельсинов – на 185 кг больше, чем груш. Сколько кг апельсинов привезли в магазин? № 2. Реши примеры: 7 х 10 5 х 100 12 х 10 90 : 10 95 : 10 400 : 100 480 : 100 № 3. Вырази в в более мелких мерах. 70т = …ц 8ц 25кг = …кг 6м = …см 4м 33см = … см № 4. Вырази в в более крупных мерах. 300к. = …р. 365к. = …р. …к. 427см = …м …см 200кг = …ц Контрольная работа № 7 III вариант № 1. В магазин привезли 300кг яблок,а груш – на 150 кг меньше, чем яблок. Сколько всего фруктов привезли в магазин? № 2. Реши примеры: 7 х 10 5 х 100 12 х 10 90 : 10 400 : 100 № 3. Вырази в в более мелких мерах. 1т = …ц 8р 50к. = ….к. 1м = …см 4м = … см № 4. Вырази в в более крупных мерах. 100к. = …р. 300к. = …к. 10 дм = …м 200 кг = …ц |
Похожие:
 | Сроки реализации основной образовательной программы: сентябрь 2013 года – май 2018 года |  | Овз определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации... |
| Сформировать устойчивую мотивацию к учебе с помощью применения современных технологий | | Сформировать устойчивую мотивацию к учебе с помощью применения современных технологий |
| Сформировать устойчивую мотивацию к учебе с помощью применения современных технологий | | Значимые для разработки и реализацииАдаптированной Образовательной программы характеристики 9 |
| Целевое назначение основной образовательной программы основного общего образования (7-9 классы фк гос) | | ... |
| Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования (личностные, метапредметные,... |