План учебно-воспитательной работы на 2012-2013 учебный год Кожиль, 2012 год
Скачать 1.78 Mb.
|
Учет посещаемости Одним из основных направлений работы органов и учреждений образова ния является выявление и учет детей, не посещающих или систематически про пускающих по неуважительным причинам учебные занятия. Задача каждого обра зовательного учреждения обеспечить права всех граждан на получение среднего (полного) общего образования, сохранить контингент обучающихся до окончания ими образовательного учреждения. Своевременное выявление причины «прогулов», терпеливая, настойчивая работа с «трудными детьми», умение найти к ним индивидуальный педагогиче ский подход, не допустить их отторжения от школы, разрешить проблемы кон фликтов с одноклассниками является большим вкладом в дело профилактики правонарушений и преступлений несовершеннолетних и залогом эффективности правового воспитания учащихся. Пропуски уроков способствуют возникновению трудностей у школьников в освоении учебных дисциплин, последующего нежелания учиться, а также посте пенному прекращению посещения несовершеннолетними государственного об разовательного учреждения. Однако, «нежелание учиться» скорее следствие, чем причина. Неуважительные причины, как показывает практика, разнообразны: бро дяжничество, напряженные отношения с одноклассниками, педагогами, родите лями, чувство одиночества и не нужности дома и в школе, препятствие или уклонение родителей от своих обязан ностей и многие др. Главные задачи УВ работы: — отслеживание, предупреждение и анализ нарушения учебной дисциплины, режимных моментов и основных норм поведения учащихся; — создание банка данных «трудных» детей и детей с девиантным поведением; — систематический контроль за посещаемостью и успева емостью учащихся. К детям и подросткам «группы риска» относят детей с раз личными формами психической и социальной дезадаптации, выражающейся в поведении, не адекватном нормам и требо ваниям ближайшего окружения. Ведется работа с «трудными» детьми. В начале учебного года по классам собираются сведения о детях «группы риска», и на основе анализа этого материала составляется перспективный план работы. Решение воспитательных проб лем, связанных с этими детьми, происходит на разных уров нях: — индивидуальные беседы с учащимися, беседы с учащи мися в присутствии родителей; — беседы с родителями; — классные часы; — родительские собрания; — профилактическая работа совместно с инспектором ИДН. В сентябре на внутришкольный контроль были поставлены 11 чел. На конец года еще 4 человека. Основные причины постановки: — хулиганство; --кражи; — прогулы уроков и неуспеваемость. В ходе работы выяснились проблемы, которые предстоит решать на следующий год: 1) продолжить работу с классными руководителями по овладению методами работы с «трудными» детьми; 2) разъяснять педагогам и родителям истинные причины трудностей в учебе и нарушения поведения. Важность этого определяется тем, что часто стойкие формы шко льной неуспеваемости развиваются как вторичные на рушения, вследствие неверной интерпретации учителя ми их индивидуально-психологических свойств. Харак тер проблем и определяет направленность мер социаль но-педагогической помощи и поддержки: — разрешение конфликтной ситуации; — оптимизация воспитательных мер со стороны педаго гов, родителей; — восполнение выявленных пробелов в знаниях и спосо бах их применения; — педагогическая работа по формиро ванию адекватной самооценки; — прояснение искаженных представлений о себе, об окру жающих, о собственных жизненных целях. 3) необходимо проводить с учащимися психологические тренинги Общественно-опасных деяний учащимися нашей школы совершено не было.
Медицинское обеспечение учащихся Здоровье - это отсутствие каких-либо функциональных отклоне ний организма, наличие хорошего уровня функций различных орга нов и систем, а также гармоничность физического развития. Здоровье детей школьного возраста социально обусловлено и зависит от таких факторов, как состояние окружающей среды, здо ровье родителей и наследственность, условия жизни и воспитания ребенка в семье, образовательном учреждении. Важными фактора ми являются система воспитания и обучения, включая физическое воспитание, охрану психического здоровья, а также организация медицинской помощи. Еще в 60-х годах XIX столетия педиатры, проводя изучение состо яния здоровья школьников, обнаружили высокую распространен ность нарушений осанки и сколиозов, близорукости, невротических расстройств, склонность к частым простудным заболеваниям. Пере численные заболевания получили название «школьных болезней». На протяжении более чем вековой истории существования и разви тия системы школьного образования в России, несмотря на суще ственные преобразования материальной базы современных обще образовательных учреждений, «школьные болезни» продолжают со хранять массовый характер. Число детей с близорукостью возраста ет с 3 до 30%, с нервно-психическими расстройствами с 15 до 40%, с гастроэнтерологическими заболеваниями - в 2 раза. За время обу чения число детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата увеличивается в 1,5-2 раза, с аллергическими болезнями - в З раза, с заболеваниями крови - в 2,5 раза, с нервными болезнями - в 2 раза. В современных условиях изменилась роль «внутришкольных факторов», влияющих на здоровье учащихся. Кроме влияния свето вого, воздушно-теплового режимов, подбора учебной мебели, до полнительно сформировались новые: - интенсификация обучения, в т.ч. в связи с использованием техни ческих средств обучения (видеотехники, персональных компью теров и др.); - учебный стресс (до 80% учащихся в условиях школы испытывают воздействие неоправданного стресса); - переход на новые формы обучения, в т.ч. по длительности учеб ной недели, организации учебно-воспитательного процесса в об разовательных учреждениях; -снижение двигательной активности и ещё более выраженная ги покинезия школьников. В 2011-2012 учебном году коллективом школы решался комплекс задач по социальной защите учащихся и сохранению их здоровья. Эта работа включала в себя два основных направления: Первое направление - работа по сохранению здоровья детей. Эта работа включала в себя деятельность администрации и педагогического коллектива школы по формированию у учащихся физической культуры, воспитанию у них потребности в здоровом образе жизни, а также организацию их полноценного и качественного питания. Второе направление предусматривало проведение комплекса организационных, методических, воспитательных и информационно-пропагандистских мероприятий по социальной защите учащихся из малообеспеченных, многодетных и неблагополучных семей, и работу с учащимися из «группы риска». Данные по группам здоровья
Лидируют кариес, миопия, нарушение осанки, нарушение зрения, желудочно-кишеч ные, сердечно - сосудистые, плос костопие,. Ежегодно обучающиеся переносят такие заболевания как: ОРЗ, ОРВИ. По сравнению с предыдущим годом в школе увеличилось число учебных дней, пропущенных по болезни, на одного ребенка на _2_%. Разработка эффективных мер по укреплению здоровья детей и подростков имеет исключительное значение для современной общеобразовательной школы. Здоровье школьников во многом зависит от условий жизни детей в школе. Установление гармо ничной связи между обучением и здоровьем обеспечивает каче ственный сдвиг в сторону повышения эффективности учебного процесса, то есть осуществление комплексного подхода к проб леме, и имеет прямое отношение к обучению. Проблемы наших детей — это наши проблемы. Очень много детей страдают нарушением зрения. По рассказам ро дителей, у детей есть привычка читать лежа. Многие ребята не бывают после школы на свежем воздухе, весь остаток сво бодного времени дети проводят за просмотром передач по те левизору и компьютерными играми. Нарушение зрительных функций может привести и к плохой успеваемости в школе, и к ограничению в выборе профессии, что самым серьезным образом влияет на всю жизнь человека. Вследствие «сидячей» жизни дети имеют такие дефекты физического развития, как нарушение осанки, слабость опорно-двигательного аппарата, ожирение. Отсутствие по стоянной физической нагрузки отрицательно влияет на раз витие сердечнососудистой системы, серьезно снижает умст венную работоспособность, ухудшает память. В нашей школе следят за систематическими посещениями детей занятий физкультурой. Преподаватели, учитывая все заболевания уча щихся, создают наиболее благоприятные условия для сохра нения здоровья и работоспособности ребенка. Много детей с искривлением позвоночника. Правильная осанка не появляется сама по себе, ее необходимо формиро вать с раннего детства. Мало уделяется внимания осанке уча щихся. Как правило, не все преподаватели за этим следят. Классным руководителям 1—6 классов необходимо наблю дать, как сидит ребенок за партой, чтобы не возникла опас ность искривления позвоночника. Основная проблема, с которой сталкиваются учителя фи зической культуры — это ежегодное увеличение количества детей с хроническими заболеваниями и как следствие этого процесса — уменьшение количества детей основной группы здоровья. По сравнению с предыдущим годом в школе число детей с хроническими заболеваниями не увеличилось. Результат: 1. Реализация программы «Здоровье» систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении. 2. Стабильные результаты спортивных достижений. 3. Учащиеся школы принимают участие во всех районных мероприятиях данного направления. Правовая культура ЦЕЛЬ: Формирование правовой культуры, воспитание уважения к закону, к правам и законным интересам каждой личности, толерантности, умения познавать себя и других. Были проведены следующие мероприятия: - Комплектование министерств. - Выборы в органы самоуправления в классах. - Неделя правовых знаний - День рождения ДДР – День правовой культуры Урок медиабезопасности», Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного года в школе велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия: - составлялись списки; - своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль; - велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними. Велось обследование жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в социально-опасном положении, составлялись акты; Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни. В школе осуществляется контроль получения образования несовершеннолетними. Строгий учет пропущенных уроков. Работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, деятельность школы по выявлению необучающихся детей, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности школы в этом направлении. Индивидуально- профилактическая работа с несовершеннолетними проводилась администрацией школы, инспектором по правам детства с привлечением представителей правоохранительных органов при необходимости. Классными руководителями проводится работа с учащимися и их родителями - классные часы, беседы по профилактике правонарушений, по выполнению Закона «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений», употребления ПАВ. В течение года проводились заседания председателей родительского комитета школы, на котором рассматривались текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета и др. На конец 2011-2012года на внутришкольном учете состоит 16 человек: они были поставлены на учет за грубое нарушение Устава школы, Правил поведения для учащихся. Совместно с администрацией школы неоднократно проводились беседы с некоторыми учащимися, родителями. Работа по профилактике правонарушений проводится регулярно, но дает лишь кратковременный положительный результат. На учете в ИДН на конец 2011-2012 года состоит 4 человека. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... | | Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год и основные задачи на новый учебный год |
 | «Построение образовательной среды школы как возможность творческой самореализации участников образовательного процесса в условиях... | | Анализ учебно воспитательной работы начальной школы за 2012-2013 учебный год 27 |
| В соответствии с планом работы школы была разработана и утверждена Программа подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации... | | Портфолио классных руководителей. Планирование воспитательной работы классными руководителями 1 10 классов на 2014 – 2015 учебный... |
| «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... | | Учителя работали над повышением эффективности урока, активно вовлекали учащихся в исследовательские проекты, творческие занятия,... |
| Итоги работы летнего оздоровительного лагеря и оздоровительной площадки – Нестеренко М. В. и Брюховецкая Н. А. справка | | План работы педагогического коллектива лицея выполнен в соответствии с целью лицея и поставленными задачами на 2012-2013 учебный... |