Внедрение учителями
проектной и исследовательской деятельности
Особое место в учебно- методической деятельности нашей школы занимает проектно- исследовательское обучение школьников. Именно поэтому данное направление выведено здесь отдельно.
Научно - практическая конференция прочно вошла в учебно- познавательную жизнь нашей школы. Формирование исследовательских навыков у учащихся является одним из основных направлений педагогической деятельности коллектива в последние годы.
Темы исследовательских работ имеют различную направленность. Предметы исследования выбираются из разных областей. Радует то, что в последнее время учащиеся сами подходят к учителю, с которым хотели бы заниматься исследовательской работой.Такие выступления помогают детям самореализоваться, выявить недостатки в характере, работать над их устранением, а значит – расти личностно. Но не только старшеклассники увлекаются исследовательской работой. С каждым годом возраст участников молодеет, охотно включаются и учащиеся младших классов. В этом учебном году в школе прошла 5-я научно - практическая конференция школьников. Прошла она в два этапа: 18 апреля в среднем и старшем звеньях было представлено 7 работ исследовательского характера (приложение 1), а в мае в начальном звене – 18 работ исследовательского и творческого характера (уч.Удегова А.С., Тугбаева Е.И., Третьякова Е.Л.). Уровень работ повышается с каждым годом. Теоретическое исследование уступает практическому, а частично и научному. Учащиеся ставят опыты, делают наблюдения, используют также современные приборы, такие, как: электронный микроскоп, микро-лабораторию. Наши учащиеся – постоянные участники научно- практических конференций школьников г.Глазова.Традиционно в марте в шк.№15 Глазова проводилась конференция «За страницами учебника».
Вот результаты участия нашей школы.
Фамилия, имя учащегося
|
Ф,И,О, руководителя
|
Представленная работа
|
Ста-тус
|
Борисова Л., 10 кл.
|
Борисова ЕН
|
Исследовательская работа «Продукты против стресса»
|
3 место
|
Лукин Д., 10 кл.
|
Максименко ОИ
|
Исследовательский проект «Автоматизация теплиц: за и против»
|
1 место
|
Максименко Т., 8 кл.
|
Борисова ЕН
|
Проект «Полотенце для встречи гостей»
|
участник
|
В ноябре 2011 года две ученицы стали победителем и призером региональной конференции «Человек свободного общества» в г. Глазов. Постричева Юлия с работой «Сказкотерапия» (рук. Сергеева Н.А.) заняла 1 место, Поздеева Татьяна с работой «Развитие личности в обществе» (рук. Щелчкова Г.И.) – 2 место.
В своем районе нам уже тесно.10 апреля группа ребят ездила в Карсовай и получила хорошие отзывы жюри. И, конечно, есть призовые места: Лукин Д., 10 класс, занял 2 место в своей секции (рук. Максименко О.И.), Поздеева Т., 11 класс, - 1 место в своей секции с работой «Влияние общения в социальных сетях на грамотность современной молодежи» (рук. Спирина М.А.).
Лукина М., 4 класс, приняла участие в двух разного уровня конференциях с работой «Чудо- можжевельник» (рук. Третьякова Е.Л.). Пусть пока без мест, но зато приобретает опыт публичных выступлений. «Второй раз было уже не так страшно», - призналась Маша.
Борисова Люба, 10 класс, приняла участие в работе РМО учителей физкультуры «Метод проектов как способ эффективного взаимодействия в образовательном процессе» с работой «Влияние молочных продуктов на организм спортсмена» (рук.Поздеева О.А.)
В конце учебного года проведено анкетирование учащихся – участников НПК по предложенным вопросам (приложение 3). Анализ анкет (опрошено 6 человек с разным опытом исследовательской работы) показал следующее:
-
Исследовательские навыки
|
Уровень сформированности
|
Знаю, умею
|
Скорее да
|
Скорее нет
|
Выбор темы
|
2
|
4
|
|
Постановка цели, задач
|
1
|
5
|
|
Формулирование гипотезы
|
1
|
3
|
2
|
Определение объекта и предмета исследов.
|
1
|
5
|
|
Поиск информации, работа с литературой и др. источниками
|
5
|
1
|
|
Использование сносок в работе.
|
1
|
|
5
|
Знание и использование различных методов исследования
|
1
|
3
|
2
|
Знание структуры учебно- исследовательской работы
|
1
|
3
|
2
|
Правила оформления работы (содержание, основная часть, список литературы и т.д.)
|
1
|
5
|
|
Требования к структуре выступления – защите работы
|
|
5
|
1
|
Презентация работы перед аудиторией
|
1
|
5
|
|
Выводы:
- Чем больше учащиеся занимаются исследовательской работой, тем прочнее их умения и навыки. Именно эта деятельность формирует у них основные требования к современным результатам образования.
В анкете ребята также показали, что у них еще не получается или получается плохо, например: оформить работу самостоятельно, делать выводы, сформулировать гипотезу и т.п. Есть, над чем поработать в будущем учебном году.
Исследовательское обучение является одним из направлений работы с сильными учащимися, которая целенаправленно ведется коллективом в течение многих последних лет. В рамках данного направления особое внимание уделяется учащимся с высокой мотивацией к обучению. Под контроль администрации взята работа коллектива по педагогической поддержке потенциальных «отличников» и медалистов. Первыми результатами можно назвать наличие по итогам учебного года отличниц в 8 и 10 классах, 2 ученика 10 класса по результатам пока выходят на серебряную медаль по окончании 11 класса.
Обобщение и распространение педагогического опыта
«Квалификационные характеристики педагогических работников образования» (от 2008 года) предъявляют к учителю следующие требования:
профессиональная компетентность;
- информационная компетентность;
- коммуникативная компетентность;
- правовая компетентность.
Следствием выше сказанногоявляютсяновые требования к аттестации педагогических работников: на 1 и высшую категорию.
Здесь необходимо говорить о повышении педагогической культуры учителя и признать, что он должен завоевать новые профессиональные вершины, подниматься в своем самообразовании к профессиональному олимпу – стремиться к самосовершенствованию.
Хорошим подспорьем в этом могут служить различные формы демонстрации достижений учителя. Это могут быть:
-защита творческого проекта
- защита Портфолио
-написание пособия на получение гранта
- написание собственного учебника, программы
- участие в НПК, педагогических чтениях
- конкурсы профессионального мастерства.
- участие в Интернет – гуру, Интернет - форумах и т.д.
Любая форма позволяет учителю по – иному посмотреть на себя, свои профессиональные умения, сравнить их с умениями других педагогов, иногда еще раз убедиться в своей неповторимости, иногда критически оценить свой профессиональный потенциал.
Многих пугает слово конкурс. Это не потому, что плохо работают. Скорее потому, что редко анализируют свою деятельность, отмечают для себя плюсы и минусы в работе, результатах. Этому тоже надо учиться.
Первым шагом к участию в конкурсах является обобщение своего опыта в той или иной форме, на том или ином уровне.
Завершающим этапом проекта «Управление профессиональным ростом педагогов как необходимое условие достижения современного качества образования» является обобщение и распространение опыта работы педагогов школы.
На ШМО учителей – предметников были заслушаны опыты работы Баженовой Л.В., учителя математики, Шишкиной О.Н., учителя географии и ОБЖ, Третьяковой Е.Л., учителя начальных классов, по организации самостоятельной работы учащихся на уроке и вне урока в рамках тем самообразования.
В этом учебном году на базе школы прошли 3 семинара районного уровня.
На одном из них учителям района был представлен урок математики, интегрированный с информатикой. Баженова Л.В. и Югова Г.Г. показали возможности таких занятий, где учащиеся могут использовать на практике и развивать свои межпредметные знания и умения. Интегрированные уроки находят все большее распространение в нашей школе, так как они в большей степени, чем обычные, способствуют развитию речи, формированию умения учащихся сравнивать, обобщать, делать выводы, интенсификации УВП, снимают перенапряжение, перегрузку;
На семинаре биологов Лукиной А.Ю. показан урок, построенный на интерактивных технологиях. Учащиеся и учитель проявили навыки работы с интерактивной доской для изучения и обобщения нового материала. Идет обучение работе в группе.
В этом учебном году был обобщен опыт работы учителя информатики Горбушина А.Г., победителя конкурса лучших учителей России, на семинаре учителей информатики. После знакомства с различными формами и видами обобщения опыта, результатами участия Горбушина А.Г. в конкурсах многие участники встречи задумались о представлении своего опыта на каком – либо уровне.
Одним из показателей эффективной реализации Проекта является повышение активности учителей школы на НПК педагогов г.Глазова. В отчетный период в 2 Педагогических чтениях «Современные педагогические технологии – основа достижения нового образовательного результата», организуемых ИМЦ г.Глазова при поддержке ГГПИ участвовали Поздеева Е.П., заместитель директора по УВР, и Горбушин А.Г., учитель информатики. Оба были признаны Лауреатами педчтений и поощрены призами спонсоров. Материалы будут напечатаны в сборнике северного образовательного округа «Проблемы школьного и дошкольного образования». Традицию печататься в данном сборнике ГГПИ поддержала Щелчкова Г.И., учитель английского языка, со статьей «Проектная деятельность на уроках английского языка как средство развития коммуникативной компетенции учащихся». Кроме того, продолжает печатать свои статьи Горбушин А.Г., учитель информатики.
Таким образом, цели, поставленные в методической работе школы, поэтапно реализуются и имеются определенные результаты, которые необходимо закрепить в дальнейшей работе и повысить.
Коллектив работает над созданием новой Программы развития «Реализация новых образовательных стандартов средствами экологического образования для устойчивого развития личности».
Целью экологического образования для устойчивого развития является созда ние условий для самореализации; развития личности в быстро меня ющейся социоприродной среде и осознания объективно существую щих экологических возможностей и ограничений экономического развития и необходимости адаптации к ним.
Задачи:
формирование предметных и метапредметных знаний, универсаль ных учебных действий (далее - УУД), ключевых образовательных компетентностей на основе понимания законов экологии и концепции устойчивого развития;
личностный рост и развитие учащихся в условиях социально-значимой деятельности, направленной на улучшение состояния окружаю щей среды и повышение качества жизни
Приложение 1
Сводная ведомость результатов
V школьной научно-практической конференции учащихся,
посвященной 300-летию со дня рождения М.В.Ломоносова
от 18 апреля 2012 года
№ п/п
|
Фамилия, имя уч-ся
|
Тема работы
|
Руководитель
|
Количество баллов
|
Общий балл
|
Место
|
за реферат
|
за защиту
|
1.
|
Поздеева Т., 11 класс,
|
«Влияние общения в социальных сетях на грамотность современной молодежи»
|
Спирина М.А., учитель русского языка и литературы
|
19,5
|
12,5
|
32
|
I
|
2.
|
Сунцов А., 10 класс
|
«Выращивание герберы»
|
Максименко О.И., уч. плодоовощевод
|
15,5
|
11,75
|
27,
25
|
III
|
3.
|
Сунцов А., 10 класс
|
«Безработица: ее причины и влияние на здоровье человека»
|
Лукина А.Ю., учитель биологии и химии
|
15,5
|
10,5
|
25,
93
|
4
|
4.
|
Борисова Л., 10 класс
|
«Влияние косметики на организм человека»
|
Борисова Е.Н., учитель технологии
|
18
|
11,5
|
29,5
|
II
|
5.
|
Гораева Татьяна, 10 класс
|
«Чистая вода в нашем доме»
|
Борисова Е.Н., учитель технологии
|
17,5
|
9,75
|
27,
25
|
III
|
6.
|
Данилова Э., 5 класс
|
«Моя родословная»
|
Тугбаева Е.И., учитель краеведения
|
13
|
9,5
|
22,5
|
5
|
7.
|
Максименко Т., 8 класс
|
«Исследование запыленности воздуха школьного помещения»
|
Лукина А.Ю., учитель биологии и химии
|
17,5
|
12
|
29,5
|
II
|
Члены жюри: Е.П.Поздеева
Ельцова Н.В.
Лукин Д.
Постричева Ю.
Приложение 2
|
