Принято Утверждаю:
на заседании Педагогического совета Директор школы:
протокол №__от ___________2012 года __________Л.Ю.Петрова
ПЛАН
учебно-воспитательной работы
на 2012-2013 учебный год
Кожиль, 2012 год
Анализ образовательной деятельности
за 2011-2012 учебный год
Учебно- методическая работа
В последние годы цели методической работы в школе оставались почти неизменными, так как шла реализация Программы развития, направленная на формирование ключевых компетенций у учащихся и компетентностей у учителей.
Цели:
- Создание условий для достижения современного уровня качества образования учащихся и воспитанников через создание качественно новой системы методической работы, основанной на дифференциации педагогического коллектива по уровню профессионального мастерства учителей и готовности к инновационно- экспериментальной деятельности.
-Повышение конкурентоспособности педколлектива через обобщение имеющегося опыта, его пропаганду вне школы (участие в конкурсах, семинарах, мастер- классах, НПК, сайт и др.)
- Реализация дифференцированной методической поддержки членов педагогического коллектива.
Задачи:
-Обеспечить высокий методический уровень преподавания всех видов занятий через активное внедрение современных педтехнологий (ТРКМчЧП, «В сотрудничестве», «Игровые технологии» и исследовательское обучение).
- Способствовать профессиональному становлению, росту уровня профессионального мастерства педагогов через реализацию системы мотивации и стимулирования инновационной деятельности каждого.
-Выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей и воспитателей через проведение мастер-классов, отчетов по самообразованию, участие в профессиональных конкурсах различного масштаба.
- Способствовать повышению у учащихся уровня сформированности информационных и коммуникативных компетенций через использование активных форм работы (Дебаты, конференции, проектная деятельность и т.п.).
Поставленные цели и задачи решались на всех уровнях структуры методической работы школы.
Считаю наиболее удобным и целесообразным проанализировать результаты работы по направлениям:
- внедрение ФГОС в НОО;
- внедрение учителями в образовательный процесс проектной и исследовательской деятельности;
- работа с сильными учащимися;
- работа по обобщению и распространению педагогического опыта;
Кадровое обеспечение образовательного процесса
В истекшем учебном году в школе работало 22 учителя, из них 1 совместитель. Вакансий не было.
Таблица 1
Квалификация педагогов
Уч.год
|
Высшая квалификационная категория
|
Первая квалификационная категория
|
Вторая квалификационная категория
|
Без категории
|
2007-2008
|
-
|
10
|
6
|
6
|
2008-2009
|
-
|
10
|
7
|
5
|
2009-2010
|
1
|
9
|
9
|
3
|
2010-2011
|
4
|
9
|
7
|
3 (совмест.)
|
2011-2012
|
3
|
12
|
6
|
1 (совмест)
|
Диаграмма 1. Кадровый состав по категориям в 2011-12 уч. году
2 педагога успешно выдержали аттестационное испытание на 1 категорию в новой форме.
В школе ведется целенаправленная работа по подготовке учителей к аттестации:
- ознакомление с нормативными документами (на педсовете, индивидуально);
- изучение и анализ профессиональной деятельности учителя;
- собеседование и консультирование по формам испытаний, подбор наиболее приемлемых.
Таблица 2
Распределение кадров на штатных и совместителей
Количество педагогов
|
Из них
штатных
|
Из них
имеют внутреннее совместительство
|
Внешние совместители
|
22
|
21
|
-
|
1
|
В истекшем учебном году коллектив учителей стал сборным: перевелись 4 педагога из Чуринской ООШ, 2 – из Люмской ООШ.В этом мы увидели и положительное, и проблемы. С одной стороны, устранилась перегруженность учителей, при этом все тарифицированы на 18 – 23 часа в неделю. Это оптимально для творчества и достижения эффекта в работе. Появилась ситуация здоровой конкуренции (учителя других школ имеют свою изюминку). С другой стороны, неподготовленность приезжих учителей к инновационной деятельности, прочно входящей в деятельность школы, создавало некоторую нервозность.
Выводы:
- Коллектив высококвалифицированный, опытный. Уровень профессионализма педагогов школы повышается. Не аттестованных учителей среди постоянных работников – нет.
- Педагогов пенсионного возраста в этом учебном году не было (1- предпенсионного).
Проблема:
- Стаж работы более 20 лет приводит к профессиональному выгоранию. У некоторых учителей это проявляется достаточно ярко.
Пути выхода:
- Особое внимание уделить дифференциации в методической работе с коллективом.
- Создавать условия для психологической разгрузки учителей через привлечение специалистов.
- Работать и дальше над созданием ситуаций успеха для каждого учителя.
Таблица 4
Результаты промежуточной аттестации в переводных (2-8, 10) классах
2011-12 уч. год
Класс
|
Предмет
|
Учитель
|
Кол-во уч-ся в классе
|
Выполняло работу
|
Получили
|
Успев., %
|
Качество, %
|
«5»,
%
|
«4»,
%
|
«3»,
%
|
«2»,
%
|
2
|
Литерат.чтение
|
Удегова А.С.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Математика
|
Удегова А.С.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Информатика
|
Баженова Л.В.
|
15
|
14
|
5(21)
|
7(50)
|
4(29)
|
0
|
100
|
71
|
Математика
|
Тугбаева Е.И.
|
14
|
0
|
6(43)
|
8(57)
|
0
|
100
|
43
|
4
|
Русский язык
|
Третьякова Е.Л.
|
17
|
15
|
3(2)/ 2(13)
|
8(53)/ 8(53)
|
4(27)/ 5(33)
|
0
|
100
|
55/ 66
|
Окружающий мир
|
-//-
|
16
|
2(13)
|
10(63)
|
3(19)
|
0
|
100
|
76
|
Математика
|
-//-
|
|
16
|
1(6)
|
11(69)
|
3(19)
|
1(6)
|
94
|
72
|
5
|
Русский язык
|
Поздеева Е.М.
|
11
|
11
|
2(17)/7(53)
|
7(53)/ 1(8)
|
2(17)/ 3(24)/
|
0
|
100
|
75/66
|
Краеведение
|
Тугбаева Е.И.
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
География
|
Шишкина О.Н.
|
11
|
11
|
0
|
4(36)
|
7 (64)
|
0
|
100
|
36
|
Обществознание
|
Постричева Т.И.
|
10
|
0
|
5(50)
|
5(50)
|
0
|
100
|
50
|
7
|
География
|
Шишкина О.Н.
|
13
|
13
|
1(8)
|
7(54)
|
5(38)
|
0
|
100
|
62
|
Физика
|
Баженова Л.Н.
|
13
|
2(15)
|
5(38)
|
6(46)
|
0
|
100
|
39
|
8
|
Химия
|
Лукина А.Ю.
|
12
|
11
|
0
|
8(73)
|
3(27)
|
0
|
100
|
73
|
Овощеводство
|
Максименко О.И.
|
11
|
1(9)
|
8(73)
|
2(18)
|
0
|
100
|
82
|
10
|
Алгебра
|
Югова Г.Г.
|
10
|
7
|
|
|
|
|
|
|
Физика
|
Баженова Л.Н.
|
6
|
1 (17)
|
1(17)
|
4(66)
|
0
|
100
|
34
|
Биология
|
Лукина А.Ю.
|
4
|
|
|
|
|
|
|
Обществознание
|
Постричева ТИ
|
|
1
|
1(100)
|
0
|
0
|
0
|
100
|
100
|
Среднее по школе
|
|
|
|
|
|
|
|
В сравнении с 2009-2010 уч. годом
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ итоговых контрольных работ выявил, что программный материал большинством учащихся практически усвоен полностью. Однако по итогам года есть учащийся, чей перевод в следующий класс отложен до 1 сентября (Леонтьев Евгений, 4 класс).
|
