Общие положения
Скачать 3.2 Mb.
|
| Раздел I: Освещение генезиса романских языков и принципов их классификации. Описание стилистических разновидностей латинского языка и особенности разговорной латинской речи. Выяснение причин дифференциации народной латыни и ее превращение в романские языки. Раздел II: Типологическое сопоставление латинской и романских языковых систем с учетом их исторического развития в целях определения общности и своеобразия романских языков. Освещение истории формировании романистики как науки. 5. В учебном процессе используются образовательные технологии по организационным формам: лекции, практические занятия, презентации, контрольные работы; объяснительно-иллюстративные, объяснение, показ-демонстрация учебного материала и др.; активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (взаимное обучение в форме подготовки и обсуждение докладов и др.); информационные, компьютерные, (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т.п.). 6.Процесс изучения дисциплины «Введение в романскую филологию» направлен на формирование профессиональных компетенции: - способность понимать возникновение, развитие, изменения языков (в данном случае романских) в процессе его функционирования и изучение интерпретации этого взаимодействия как единой системы. [ОК-5] - умение выявлять, исторически сложившуюся языковую картину для нации. - профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями [ОК-14]. В результате изучения дисциплины обучающийся должен: Знать предметную область, категориальный аппарат, структуру, уровни и функции дисциплины «Введение в романскую филологию». Уметь интерпретировать те или иные факты/явления, принадлежащие другому языку и другой культуре, вычленить способы кодирования информации, отличать признаки универсальные для всех языков и специфические для группы романских языков. Владеть, быть в состоянии продемонстрировать, профессиональную компетенцию: анализ старофранцузских текстов «от формы к смыслу» (семасиологический подход) так и «от смысла к формам его выражения» (ономасиологический подход). 7. Общая трудоемкость дисциплины 1 зачетных единиц (36 академических часов) 8. Формы контроля – зачет (2 семестр). 2.Основной иностранный язык (теоретический курс) Цели освоения дисциплины: Изучить основной язык (иностранный) в теоретическом освещении, получить знание основных концептуально важных положений в области теории основного изучаемого языка с целью применения в полученных знаний в научно-исследовательской и практически-прикладной деятельности. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б3. Профессиональный цикл. Базовая часть. Дисциплина «Основной иностранный язык (теоретический курс)» является одной из основополагающих дисциплин, определяющих профессиональную направленность подготовки бакалавра. Ее изучение опирается на сведения, полученные абитуриентами в курсе иностранного языка в средней школе, материалы пропедевтических дисциплин «Введение в спецфилологию» и «Введение в языкознание» и сопровождается освоением дисциплин «Практический курс основного иностранногоязыка», «Стилистика и культура речи основного иностранного языка» и «История основного иностранного языка», что позволяет студенту получить базовые профессиональные знания по французскому языку в целом. Краткое содержание. Место и роль основного иностранного языка в функциональной парадигме современного гуманитарного знания. Основной изучаемый язык среди других языков мира, его / их происхождение, генетические связи и типологические и лингвокультурные особенности. Функции основного языка в мировой языковой ситуации и современной коммуникативной практике. Особенности фонологической системы основного языка. Лексическая и лексико-фразеологическая система основного языка. Современная лексикографическая практика, основные базы корпусов для хранения и обработки текстов и лингвистических данных о специфике конкретного языка. Система словообразования основного языка. Теоретическая грамматика: морфология основного языка, синтаксис основного языка. Основные принципы и тенденции развития графики, орфографии и пунктуации основного языка. 2.1Теоретическая фонетика французского языка Цели освоения дисциплины (модуля). Цель изучения данной дисциплины - Основной целью курса является ознакомление студентов со следующими основными теоретическими вопросами курса: сегментная и суперсегментная фонетика, теория фонемы, состав фонем французского языка, аллофоны фонем, чередование фонем, связывание и сцепление, литературная норма и произносительные стили, особенности разговорного стиля произношения, супрасегментные средства, интонационные модели французского языка. Основными задачами курса являются: - изучение основ теоретической фонетики; - изучение фонетического состава французского языка. Место дисциплины в структуре ОПП: Дисциплина «Теоретическая фонетика» относится к базовой части дисциплин профессионального цикла. Дисциплина обеспечивает углубленную подготовку студентов-бакалавров к разнообразной профессиональной деятельности, связанной с использованием знаний и умений иностранного языка в области межкультурной коммуникации для профессионального общения и научной деятельности. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки: Программа ориентирована на формирование и развитие профессионально значимых для будущего специалиста компетенций. - способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1); - владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2); - свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3); В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: основные положения теоретической фонетики как науки, теорию фонемы, состав фонем французского языка и их вариантов (аллофонов), случаи чередование фонем, связывание и сцепление, литературная норма и произносительные стили, особенности разговорного стиля произношения, супрасегментные средства, интонационные модели французского языка; Уметь: применять полученные знания в научно-исследовательской деятельности, а также при изучении других романских языков; Владеть: основными методами и приемами исследовательской и практической работы в области фонетики. Основные образовательные технологии: В процессе преподавания дисциплины используется балльно-рейтинговая система обучения и контроля знаний, которые способствуют развитию самостоятельности и ответственности будущих специалистов. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях. - использование мультимедийного оборудования, компьютерных технологий и сетей. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации: -компьютерное тестирование; -текущий контроль; -промежуточная аттестация. Общая трудоемкость дисциплины (36ч.) Формы контроля: Промежуточная аттестация – экзамен (3 семестр). 2.2Лексикология французскогого языка Цели освоения дисциплины - систематическое изложение теоретических основ лексикологии, её понятийного аппарата, позволяющего отграничить её от смежных областей знания и с достаточной чёткостью определить предмет этой дисциплины на современном этапе её развития. Основными задачами курса являются: - ознакомить студентов с концептуальными основами данной дисциплины как фундаментальной науки о словарном составе французского языка; - раскрыть основные понятия лексикологической науки; - познакомить студентов с особенностями словарного состава французского языка, как специфической исторически сложившейся системы единиц: 1)общая характеристика словарного состава французского языка; 2)тенденции и закономерности развития французского лексикона на современном этапе; 3)системные отношения и формы связи французских лексических единиц; - выявить знания о культуре, истории, политике, географии, традициях Франции, отраженные и закрепленные в лексическом фонде французского языка. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Изучение лексикологии необходимо в качестве основного этапа при освоении таких дисциплин, как «Лингво-стилистический анализ текста», «Общее языкознание», «Проблемы лексической семантики», «Основы межкультурной коммуникации», «Основной французский язык». В результате освоения данной дисциплины студент должен: уметь: -разбираться в общих вопросах лексикологии - проводить лексикологический анализ языкового материала с опорой на теоретические положения курса; -осмысливать, обобщать, применять в процессе изучения французского языка знания, полученные в курсе лекций и на практических занятиях по лексикологии; владеть: -навыками лексико-стилистического анализа текста; -терминологическим аппаратом лексикологии; знать: - основные разделы и аспекты современной лексикологии; -основные методы изучения лексики; -парадигматические и синтагматические основы лексической системы естественного языка; - лексические разряды слов и лексико-семантические группы; -понятие генетической парадигмы; -понятие семантической структуры слова и иерархии значений; -понятие об основах французского словообразования; - классификацию заимствований из других языков; -социальное и территориальное расслоение лексики французского языка; -основы французской лексикографии. Основные образовательные технологии: В процессе преподавания дисциплины используется балльно-рейтинговая система обучения и контроля знаний, которые способствуют развитию самостоятельности и ответственности будущих специалистов. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях. - использование мультимедийного оборудования, компьютерных технологий и сетей. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации: -компьютерное тестирование; -текущий контроль; -промежуточная аттестация. Общая трудоемкость дисциплины (54ч.) Формы контроля: Промежуточная аттестация – экзамен (4 семестр). 2.3. Стилистика французского языка Цели освоения дисциплины (модуля). Цель изучения данной дисциплины - систематическое изложение теоретических основ стилистики, её понятийного аппарата, позволяющего отграничить её от смежных областей знания и с достаточной чёткостью определить предмет этой дисциплины на современном этапе её развития. Основными задачами курса являются:
Место дисциплины в структуре ОПП: Дисциплина «Стилистика» относится к базовой части дисциплин профессионального цикла. Дисциплина обеспечивает углубленную подготовку студентов-бакалавров к разнообразной профессиональной деятельности, связанной с использованием знаний и умений иностранного языка в области межкультурной коммуникации для профессионального общения и научной деятельности. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки: Программа ориентирована на формирование и развитие профессионально значимых для будущего специалиста компетенций. - способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1); - владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2); - свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3); В результате освоения дисциплины студент должен: В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные, общепрофессиональные, профессиональные и специальные компетенции:
владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников; владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения; способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса; владеет знаниями о языковом строе в целом и отдельных языковых уровнях, о фонетической системе, грамматическом строе, словарном составе, стилистических особенностях; способен правильно конструировать высказывания в соответствии с нормами конкретного языка; владеет терминологическим аппаратом лингвистических наук; готов к осознанию основных направлений науки о языке; способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке. В результате освоения дисциплины студент должен: Уметь: разбираться в общих вопросах стилистики. разбираться в типологии стилей речи. Знать: характеристику основных регистров французского языка. номинативное и коммуникативное содержание высказывания. особенности устной и письменной речи. характеристику функциональных стилей языка. особенности и специфику различных стилей речи. классификацию образных средств и стилистических приемов. Владеть: Методами анализа литературно-художественного произведения и текстов иной жанрово-регистровой принадлежности. Основные образовательные технологии: В процессе преподавания дисциплины используется балльно-рейтинговая система обучения и контроля знаний, которые способствуют развитию самостоятельности и ответственности будущих специалистов. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях. - использование мультимедийного оборудования, компьютерных технологий и сетей. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации: -компьютерное тестирование; -текущий контроль; -промежуточная аттестация. Общая трудоемкость дисциплины (54ч.) Формы контроля: Промежуточная аттестация – экзамен (5 семестр). 2.4. Теоретическая грамматика французского языка 1.Предмет «Теоретическая грамматика французского языка» входит в специальный цикл дисциплин основной образовательной программы по специальности 032700.62 – Филология, Зарубежная филология, Французский язык и является обязательной для изучения. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Теоретическая грамматика французского языка» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Введение в общее языкознание», «Введение в романскую филологию», «История французского языка», «Практическая грамматика французского языка». 2. Дисциплина «Теоретическая грамматика французского языка» является основой для расширения лингвистических знаний студентов для их будущей научной и профессиональной деятельности. Дисциплина «Теоретическая грамматика французского языка» является самостоятельной в модульной структуре ООП. 3. Цель изучения дисциплины состоит в ознакомлении студентов с теоретическими основами и гипотезами грамматики французского языка. Важной целью лекционного курса «Теоретическая грамматика французского языка» является неразрывная связь теории с практикой языка. 4. Структура дисциплины состоит из 2-х разделов: |
Похожие:
 | «Общие положения»; II «Должности руководителей»; III «Должности специалистов»; IV «Должности младшего медицинского персонала»; V... | | Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. №184-фз «О техническом регулировании», а объекты стандартизации и... |
 | Код дохода, состоящий из кодов вида доходов (группы, подгруппы, статьи, подстатьи, элемента), подвида доходов, кода классификации... | | С: Предприятие 8" во исполнение договора, заключенного с гуп "Мосгортрансниипроект" |
| Документация по предварительному квалификационному отбору на право участия в запросах предложений и заключения | | Общие положения и правовая основа предоставления платных дополнительных образовательных услуг |
| Предмет договора: проектирование автоматических систем порошкового пожаротушения помещений | | Об утверждении Положения о порядке и условиях выплаты подъемного пособия молодым специалистам |
| | Общие положения и правовая основа предоставления платных дополнительных образовательных услуг |