Анализ учебно-воспитательной работы за 2012-2013 учебный год
Скачать 1.91 Mb.
|
Результаты контрольных работ в 8-х классах (преподаватель-организатор ОБЖ – Жулябин Н.В.)
Качество знаний в 8 «А» классе составило 53%, в 8 «Б» классе – 63%, 8 «К» классе- 41%. Анализ работ показал, что хорошо усвоили следующие темы: «Классификация пожаров, причины их возникновения», «Меры безопасного поведения человека на воде», «Безопасное поведение на дорогах». Затруднения вызвали следующие вопросы: 1) общая культура участников дорожного движения; 2) дорога и её составные части; 3) особенности ландшафтных пожаров; 4) знания пассажира морского или речного парохода. Преподавателю-организатору ОБЖ необходимо обратить внимание на детальное рассмотрение последних вопросов на уроках, использовать ЭОР при подготовке к урокам; работать над формированием культуры речи учащихся. Результаты контрольных работ в 10-х классах (преподаватель-организатор ОБЖ – Жулябин Н.В.)
Качество знаний в 10 «А» классе составило 44%, в 10 «Б» классе – 57%, 10 «К» классе- 53%. Анализ работ показал, что учащиеся при выполнении контрольной работы затруднялись в ответах, давали неполные, неточные ответы на вопросы: Здоровье и его составляющие. Факторы риска инфекционных заболеваний. Способы передачи инфекционных заболеваний. Преподавателю-организатору ОБЖ следует обратить внимание на данный материал при подготовке к урокам, использовать ЭОР на различных этапах урока. Результаты контрольных работ в 11-х классах (преподаватель-организатор ОБЖ – Жулябин Н.В.)
Качество знаний в 11 «А» классе составило 71%, в 11 «К» классе – 78%. Анализ работ показал, что учащиеся недостаточно владеют теоретическим материалом о признаках кровотечений и порядке действий при оказании первой медицинской помощи пострадавшим при различных травмах и ранах. Качество знаний по предмету ОБЖ в 2012-2013 уч. году составило в 8-х классах- 86%, в 10-х классах- 96%, в 11-х классах- 100%. В школе работали два учителя технологии: Филатова Юлия Владиславовна и Адаменко Галина Викторовна. На уроках технологии Филатовой Юлии Владиславовны учащиеся овладели навыками и умениями работы на швейной машине с ручным приводом: выполнение машинных швов; усвоили и закрепили общие правила построения и оформления чертежей, типы линий, чтение чертежей, построили чертеж юбки и разработали модель; закрепили навыки по пошиву швейного изделия; освоили технику вышивки крестом и гладью; познакомились с историей, сущностью, целями и задачами предпринимательства, с информационными технологиями в маркетинге и в швейном производстве; познакомились с научным подходом в проектировании изделий. Учащиеся 6 –7 классов принимали участие в выставке работ из природных материалов на тему «Природа и мы», которая проходила в СЮТе. Юлия Владиславовна участвовала в методическом объединении учителей технологии на базе МБОУ СОШ №4 по теме «Отделка детской одежды», выступала с анализом открытого урока и делилась опытом своей работы по данной теме. С целью повышения педагогического мастерства принимала участие в межрайонном семинаре педагогов дополнительного образования «Доступность, качество и эффективность дополнительного образования детей по техническому направлению творчества», а также на областной консультации для учителей технологии «Использование здоровьесберегающих технологий в трудовом обучении учащихся», которая проходила в МБОУ СОШ №10 г. Пенза. Качество знаний по предмету составило 100%. Адаменко Галина Викторовна работает учителем технологии в 5-8-х и 10-11- х классах у мальчиков. Уроки технологии проводятся в мастерской, состоящей из двух помещений. Одно помещение оборудовано для проведения практических занятий по деревообработке, другое - по металлообработке. Мастерская оснащена слесарными и токарными верстаками, деревообрабатывающими, точильными, шлифовальными, сверлильными, фрезерными и токарными станками. Уроки Галина Викторовны носят комбинированный характер. После прохождения нового материала проводится практическая работа. На уроках Галина Викторовна использует как индивидуальную, так же групповую и коллективную формы организации детского труда. Для проведения наблюдений, опытов на уроках Галина Викторовна считает наиболее приемлемой работу в парах. Групповую форму организации детского труда чаще учитель использует при организации выставок, в проектировании. Перед окончанием урока Галина Викторовна проверяет работу каждого ученика, даёт оценку его работе. К анализу выполненных работ привлекает учащихся, что повышает их ответственность и самостоятельность. При подготовке к урокам педагог ставит перед собой следующие задачи: развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся, расширять знания в области деревообработки, металлообработки, электротехники, знакомить школьников с миром рабочих профессий. Использует здоровьесберегающие технологии. Проводятся физкультминутки для снятия усталости и переутомления во время теоретических занятий. Учителем во время практических занятий соблюдаются правила по технике безопасности с различными инструментами, правила поведения в мастерской. Во время каждого урока учащимися техника безопасности повторяется. Есть средства индивидуальной гигиены. Санитарные требования соблюдаются. На уроках технологии учащиеся 5-7 классов в разделах «Деревообработка» и «Металлообработка» обучающиеся научились распознавать сорта древесины, металлов и сплавов, научились пользоваться ручными инструментами. Учащиеся 8 классов изучили разделы «Дом, в котором мы живём», «Электротехнические работы», « Семейная экономика». Все они направлены на развитие личных качеств, которые понадобятся в дальнейшей жизни и при профессиональном самоопределении. Учащиеся 10-11 классов освоили следующие разделы: «Основы предпринимательства», «Имидж в этике делового человека», «Основы художественного проектирования изделий», «Технология решения творческих задач», «Экологические проблемы. Природоохранные технологии», «Технология профессионального самоопределения и карьеры». В результате выпускники получили навыки организации трудовой деятельности при коллективной форме труда, самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности. Качество знаний по предмету составило в 5-х классах- 95%, в 6-х классах- 96%, в 7-х классах- 97%, в 8-х классах- 90%, в 10-х, 11-х классах – 100%. Музыку в школе преподавала Царева Оксана Евгеньевна. Оксана Евгеньевна работает первый год в должности учителя музыки, по программе Д.Б.Кабалевского, работала над проблемой «Активизация мыслительной деятельности на уроках музыки». В своей работе старается использовать разнообразные формы и методы обучения. На уроках использует информационные технологии. Использовала презентации для проведения уроков: «Что роднит музыку с литературой» (5 кл), «Путешествие в музыкальный театр» (5 кл), «Музыкальная живопись и живописная музыка» (5 кл), «Волшебная палочка дирижера» (5 кл), «Мир композитора. П.И. Чайковский» (5 кл), «Портрет в музыке и живописи» (6 кл), «Мир старинной песни» (6 кл), «Народное искусство Древней Руси» (6 кл), «Образы киномузыки» (6 кл), «В музыкальном театре. Опера» (7 кл), «Два направления музыкальной культуры: светская и духовная музыка» (7 кл), «Авторская песня» (7 кл) и др. Проводила нетрадиционные формы уроков: урок – игра, урок – беседа, урок – исследование. Постоянно посещала районные методические объединения учителей музыки. Выступала с докладом на тему: «Разнообразие методической литературы по предмету музыки». В соответствии с законом «Об образовании» воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования. Воспитанию детей уделяется особое внимание как приоритетному направлению государственной, социальной политики, способствующей приобщению растущего поколения к культурно-историческим традициям, нравственным ценностям. Вся воспитательная и образовательная деятельность МБОУ СОШ №2 г. Нижний Ломов основаны на потребностях и интересах детей, традициях школы, культурном наследии, необходимых для личностного развития. Приоритетным направлением при этом является забота о физическом, психическом и нравственном здоровье детей. При определении ведущей цели воспитания в 2012-2013 учебном году школа ориентировалась на: - социальный заказ, представленный запросами государства, учащихся, родителей, педагогов; - миссию, которую выполняет школа на современном этапе в соответствии со стратегией модернизации отечественного образования, федеральной целевой программой развития образования на 2010-2020 гг.; - Программой развития школы; - обеспечение повышения конкурентоспособности личности, развитие ее интеллектуального, духовного, творческого потенциала, сформированности основных компетенций. Цель воспитательной работы школы: создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации гуманной, свободной, социально мобильной личности, востребованной в современном обществе. Школа решает следующие основные задачи: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, системы духовно-нравственных ценностей, готовности к самостоятельному нравственному выбору; создание условий для самовыражения учащихся, развитие их творческой индивидуальности через систему дополнительного образования; совершенствование работы по сохранению и укреплению здоровья детей, овладению практическими навыками обеспечения безопасности жизнедеятельности; развитию потребностей в здоровом образе жизни; организация профилактической работы по предупреждению правонарушений; организация психологической помощи учащимся, педагогам и родителям. На основе выдвинутых задач строятся план воспитательной, психологической работы, планы воспитательных работ классных руководителей, разработаны и реализуются: - Воспитательная система « Развитие личности, способной к творческому самовыражению»; - Программа по патриотическому воспитанию школьников «Я – гражданин и патриот России» - «Программа Здоровье»; - «Программа по профилактике правонарушений, безнадзорности»; - «Программа по профилактике наркомании в молодежной среде « Мы за здоровый образ жизни – без наркотиков»; -«Программа по профилактике алкоголизма в молодежной среде « Мы за здоровый образ жизни - без алкоголя»; -«Программа по профилактике табакокурения в молодежной среде « Мы за здоровый образ жизни - без никотина»; - Программы объединений дополнительного образования детей по разным направлениям; - «Кадетское движение» - «Совет самоуправления» - «Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы» (Федеральный государственный стандарт начального общего образования), которая включает в себя следующие программы организации внеурочной деятельности по разным направлениям: «Уроки нравственности» (духовно- нравственное развитие и воспитание); «Школа исследователя» (интеллектуальное развитие и воспитание); «Юный художник» (общекультурное развитие и воспитание); «Планета Здоровья» (спортивно-оздоровительное и социальное развитие и воспитание); «Детский фитнес» (спортивно-оздоровительное и социальное развитие и воспитание). «Познай себя» (духовно – нравственное развитие и воспитание); «Русские народные игры» (спортивно- оздоровительное и социальное развитие и воспитание) «Танцуют все» (общекультурное развитие и воспитание) «Мои увлечения» (общекультурное развитие и воспитание) «Планета загадок» (общеинтеллектуальное развитие и воспитание) Главную роль в воспитании учащихся играет классный руководитель. Он - духовный посредник между обществом и ребенком в освоении культуры, накопленной человечеством, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива; создающий условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности. Своей целью МО в 2012/2013 учебном году ставило совершенствование форм и методов воспитания в школе через выявление проблемных зон и повышения качества работы классного руководителя. Задачи: 1. Формировать у классных руководителей теоретическую и практическую базу для внедрения современных воспитательных технологий в работу с классным коллективом. 2. Оказывать практическую помощь в выявлении проблемных зон в своей деятельности. 3. Изучать и обобщать опыт работы классных руководителей. В течение года в школе работало 2 МО классных руководителей: 1-4 классы ( руководитель Власова И.Ф.) и 5-11 классов (руководитель Бессолаева Г.А.) В 2012 – 2013 учебном году было проведено 3 методических объединения классных руководителей 1 – 4 классов (руководитель Власова Ирина Федоровна) по темам: 1 заседание - «Проблемы нравственного воспитания и пути ее решения»; 2 заседание - «Современные педагогические технологии»; 3 заседание - «Формирование здорового образа жизни» На каждом методическом объединении присутствовали все классные руководители. Выступили на заседаниях методического объединения 9 человек. Первое методическое объединение прошло в ноябре 2012 года. Выступили: Новикова О.В. С докладом «Проблема нравственного воспитания и пути ее решения», Матисова Н.А. с сообщением «Формирование позитивных отношений родителей с детьми», Тюрина В.А. раскрыла тему: «Секреты успешного проведения классного собрания». Второе методическое объединение классных руководителей 1 – 4 классов прошло в январе 2013 года. Выступили: Мещеринова О.Д. , Карнаухова Е.А., Власова И.Ф. По первому вопросу выступила Мещеринова О.Д.»Современные педагогические технологии». Она отметила, что технологии разноуровнего обучения предлагает создание педагогических условий включения каждого ученика в деятельность, соответствующую зоне его ближайшего развития. Карнаухова е.А. рассказала, чтобы каждый ученик работал в полной мере своих сил, чувствовал уверенность в себе, ощущал радость и продвигался в развитии необходимо вести дифференцированное обучение уровню творчества, трудности и объему. Ирина Фёдоровна раскрыла сущность метода проектов. Она предложила структуру деятельности учителя и ученика в ходе работы над проектом. Третье методическое объединение было проведено в марте 2013 года. Оно было посвящено теме «Здоровый образ жизни». Власова И. Ф., раскрывая вопрос «здоровый образ жизни», назвала компоненты, которые формируют здоровый образ жизни: -режим учебы без перегрузок; - организация свободного времени с преобладанием движений; - личная гигиена, привычное питание; -отсутствие травматизма; - здоровые привычки, физическая активность. О режиме дня в жизни ученика рассказала Вера Николаевна Позднякова. В своем выступлении В.Н. Позднякова дала анкеты для учащихся и родителей. Советы для родителей, примерный режим дня, упражнения для зрительного переутомления во время домашних заданий. Карвацкая Т.В. отметила, что существуют проблемы с питанием школьников. Обязательное условие рационального питания школьников – разнообразие рациона за счет использования разных продуктов и способов их приготовлений. Правильное питание в школе очень важно для формирования здоровья и личности ребенка. Главная цель педагогической деятельности – воспитание мотиваций, которые обеспечат активное и сознательное привлечение каждого ученика к процессу сохранения и укрепления здоровья физического, психологического и духовного. На всех занятиях проводился практикум по анализу внеурочных мероприятий, использовались мультимедийные презентации. Подведены итоги работы методического объединения за год. В 2012-2013 учебном году проведено 4 занятия методического объединения классных руководителей 5-11 классов. Первое занятие было посвящено вопросу «Определение возможных диагностических исследований учащихся и классных коллективов. Рекомендации по планированию работы на новый учебный год». Бессолаева Г.А.рассказала о профессионально-коммуникативных умениях педагога, провела с классными руководителями тест, который помог им проверить, насколько развито у педагогов качество «общительность». Чалышева О.Н. логически продолжила выступление предыдущего докладчика, остановившись на детских проблемах, вызванных педагогическими ошибками. Второе методическое объединение прошло 6 ноября 2012 года. Выступила Полянскова Н.А. с докладом «Формирование у младшего подростка культура сохранения и совершенствования здоровья» Полянскова Надежда Александровна рассказала о структуре управления здоровья созидающей деятельности в школе, обратила внимание на четыре управления и определенные взаимодействия между ними, а именно: - первый уровень – директор (он является идейным инновационного проекта в школе); - второй уровень – заместитель директора школы, а также органы и объединения, участвующие в самоуправлении: школьный комитет здоровья; - третий уровень – учителя, воспитатели, классные руководители, психолог, социальный педагог, логопед, творческие группы из числа педагогов; - четвертый уровень – обучающиеся, волонтеры здоровья, спортивные секции, научные общества. Далее Надежда Александровна остановилась на анализе здоровье созидающей деятельности, которую нужно целесообразно выстраивать, включая все его виды: - параметрический; - тематический; - итоговый (например, анализ состояния здоровья школьников, его динамика, комплексный анализ деятельности по сохранению, укреплению здоровья, формированию здорового и безопасного образа жизни за учебный год). Бессолаева Галина Анатольевна рассказала, о профилактике вредных привычек школьников: пьянство, курение, наркомания. Раскрыла вредное влияние алкоголя, курения, о наркомании как о тяжелом, порой неизлечимом заболевании, быстро приводящие к смерти. Особое внимание необходимо уделять пропаганде, которая должна быть наступательной и плановой, уровень разъяснительной работы – высоким, средства и формы самые разнообразные: наглядно действующие (плакаты, фильмы, телепередачи), печатные, художественный произведения, устные (выступления по радио, публичные лекции, беседы). Щербакова Н.В.выступила с докладом «Физкультурно-спортивные мероприятия как средство формирования здорового образа жизни» Щербакова Наталья Владимировна в своем выступлении отметила причины «школьных болезней»: - большое число уроков в день; - статистическое положение ребенка в течение длительного времени, не соответствующее возрастным особенностям детского организма. Порекомендовала следующие динамические паузы на каждом уроке: упражнения гимнастики глаз; упражнения для улучшения мозгового кровообращения; упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти; упражнения для мобилизации внимания. Наталья Владимировна обратила внимание на эффективность проведения уроков физической культуры, дополнительного обучения, занятия в спортивных кружках, секциях, тренажерных залах. Третье методическое объединение классных руководителей учителей прошло 9 января 2013 года. Выступили: Молина Н.Г. с докладом «Учитель и ученик: система взаимоотношений. Модели общения педагога с учащимся» Наталья Геннадьевна рассказала о моделях общения педагога с учениками, отметила, что для выработки оптимального стиля общения может послужить знакомство с негативными моделями. Привела подробную характеристику этих моделей: Модель «Монблан» (диктаторская), так как педагог, подобно горной вершине, возвышается над группой. Система общения складывается следующим образом: педагог как бы отстраняется от учащихся, мало интересуется личностью обучаемого и своими взаимоотношениями с ним, сводя свои педагогические функции лишь к сообщению информации. Модель авторитарная («я сам»); Модель гиперрефлективная («Гамлет»); Модель негибкого реагирования («робот»). Далее Наталья Геннадьевна подвела итог изложенному, обратив внимание на то, что перечисленные модели общения является негативными из следует избегать. Поэтому необходимо выделить благоприятную модель, модель активного взаимодействия («союз»). В этой модели педагог постоянно находится в диалоге со школьниками, поощряет инициативу, легко схватывает изменения в психологическом климате коллектива и гибко реагирует на них. Такая модель наиболее продуктивна и основывается на педагогическом такте учителя. Попова Е.Г. с докладом «Учитель и родители: система взаимоотношений и способы установления контактов с семьей». Она обратила внимания на систему взаимоотношения: учитель родители, выделила следующие формы педагогического просвещения: традиционные: родительские собрания, лекции, вечера вопросов – ответом, диспуты, дни открытых дверей, нетрадиционные: условия игры, регламентированные дискуссии. Для устной воспитательной работы учитель должен обладать педагогическим мастерством. Педагог должен знать семейную нравственную ситуацию, а родители – знать нравственно – педагогические требования учителя. Елена Геннадьевна отметила также причины противоречий между учителем и родителями учащихся, назвала требования к поведению учителя при установлении или контактов с родителями учащихся. Сделала вывод, что характер взаимоотношений родителей и учителей нельзя представить как полное взаимопонимание и бесконфликтное содружество, несмотря на общность их целей и задач. Педагогу важно наладить контакт с родителями учащихся, сделать их союзниками в деле воспитания. Четвертое методическое объединение классных руководителей прошло 3 апреля 2013 года. Выступали: Гарифулина Т.Ю. с докладом «Самообразование классных руководителей – одно из условий устно в организации воспитательной работы». Татьяна Юрьевна рассказала о самообразовании классных руководителей как об одном из условий успеха в органы защиты воспитательной работы. Отметила суть самообразования – овладение техникой и культурой естественного труда, умение преодолевать проблемы, самостоятельно работать над собственным совершенствованием, в том числе профессионализм. Представила вниманию классных руководителей этапы технологии организации самообразования. Болеева О.Н. выступила с докладом «Отчёт классных руководителей по темам самообразования» Она обратила внимание на алгоритм работы классного руководителя над темой самообразования. Суть его заключается в следующем: Выбор темы: - ознакомление с литературой; - ознакомление с нормативно – правовыми документами; - изучение прогрессивного педагогического опыта по проблемам исследования. Детальное ознакомление с проблемой посредством литературных источников. Деятельность: - формулирование цели и задач работы; - разработка календарного плана индивидуальной работы. Внедрение в практику своей педагогической деятельности. Анализ и оценка результатов самообразования, формулирование выводов и предложений. Литературное оформление работы, отчет о наилучших результатах перед коллегами. В заключение своего выступления Ольга Николаевна привела примерную самообразовательную программу, этапы работы над темой. Методическое объединение способствовало совершенствованию и повышению эффективности воспитательной работы в школе по проблеме взаимодействия школы и семьи в осуществлении комплексного подхода к воспитанию школьников, оказало классным руководителям помощь: - в совершенствовании вербальной культуры общения педагога с детьми и родителями, - в решении специфической задачи педагогического просвещения родителей в отношении особенностей мира подростков, - в проведении классных часов в разных формах с использованием личностно-ориентированного подхода, - в освоении методов и приёмов помощи самому себе в ситуациях стресса. Осуществлялся контроль проведения воспитательных мероприятий в классах. Формами контроля были беседа, посещение мероприятий, анкетирование, проверка документации. При изучении и анализе планов работы классных руководителей выяснилось, что педагоги планируют индивидуальную работу с учащимися, используют специальные формы бесед, приемы личностно-ориентированного взаимодействия. На основании плана внутришкольного контроля на 2012-2013 учебный год в октябре 2012 года проверялась организация воспитательной работы в 7 «Б» классе. В ходе контроля была проведена следующая работа: наблюдение за организацией внеурочной деятельности; посещение мероприятий и родительских собраний. В 7 «Б» классе обучается 20 человек. Классным руководителем на протяжении 3 лет является Пустовалова Ольга Григорьевна. Социальный статус класса невысокий. Основная масса родителей имеет среднее образование и поэтому слабо владеет знаниями в области педагогики и психологии. Воспитательная работа в 7 «Б» классе велась в соответствии со школьным планом по блокам. 1 четверть: «Сохраняя, умножай», поэтому темы классных часов соответствовали данным темам. 1 сентября бы проведен классный час «Встреча с предпринимателем Т. Д. Бастрыгиной». В ходе классного часа учащиеся узнали, как начать свое дело, какие качества характера необходимы человеку. Учащиеся с интересом принимали участие в беседе. Они задавали вопросы, делали замечания, делились своими впечатлениями. Активное участие принимали Жаркова Дарья, Власова Ирина, Пучков Владимир и другие. Учащиеся класса принимали участие в районном празднике «Осенины», выставив на продажу сельхозпродукты. 12 сентября ученики вместе классным руководителем и родителями организовал поездку в с. Кувака Каменского района. Учащиеся узнали много о полезности минеральной воды, о прошлом и будущем предприятия «Кувака». После экскурсии была проведена итоговая беседа, на которой обсуждались результаты осмотра предприятия. Анкетирование по результатам экскурсии вызвали неподдельный интерес и активное участие детей. 15 сентября проведен классный час «Я – гражданин России». В ходе классного часа учащиеся говорили о чувстве долга, об ответственности перед другими людьми с использованием мультимедийной презентации. Ребята высказывали свое мнение, спорили, приводили примеры из жизни. Классный час способствовал формированию активной жизненной позиции, нравственного долга. 20 сентября учащиеся вместе с классным руководителем ходили в поход в Б-Хутора. 11 октября поведена акция «Сделаем город чище». Учащиеся убрали детскую площадку и привлекали прохожих, раздавая им памятки, напоминая им о необходимости содержать в чистоте прилегающие территории. 6 сентября проведено родительское собрание «Нахождение детей на улице в вечернее время». На собрании присутствовало 17 человек. Цель собрания: развитие сотрудничества семьи и школы, вовлечение родителей в обсуждение проблемы, воспитание у учащихся любви и уважения к родителям. Вначале собрания проведено анкетирование родителей с целью выявления контроля досуга детей в вечернее время. Анкетирование показало, что основная масса родителей знает, где ребенок находится, чем занимается в вечернее время. Далее родители обсуждали наиболее часто возникающие проблемы и вопросы в воспитании детей. Явка родителей на собрание невысокая. Классному руководителю следует вовлекать всех родителей в коллективную творческую деятельность класса. 17 октября проведен творческий вечер «Осеннее настроение». На вечер были приглашены родители. Вечер прошел в теплой домашней обстановке. Ребята с удовольствием общались друг с другом, продумали конкурсную программу. Радовали гостей песнями, танцами. 25 октября организована совместная поездка в г. Москва. Классный руководитель 7 «Б» класса Пустовалова Ольга Григорьевна привлекает к проведению мероприятий одних и тех же учащихся класса, использует разнообразные формы работы с детьми, использует современные технологии. Было рекомендовано: 1.Классному руководителю ориентировать работу на развитие и обогащение личностного потенциала учащихся. 2. Классному руководителю ориентировать работу на формирование классного коллектива и культуры поведения учащихся. 3.Привлекать родителей к участию в совместных мероприятиях, в коллективную творческую деятельность, создать условия для активного участия детей и взрослых в делах школы. Во 2 четверти 2012-2013 учебного года на основании плана внутришкольного контроля проверялась организация воспитательной работы в 8 «А» классе. В 8 «А» классе обучается 25 человек. Классным руководителем на протяжении 3,5 лет является Гарифулина Татьяна Юрьевна. Социальный статус средний: не все родители владеют приемами в воспитании детей. Воспитательная работа в 8 «А» классе велась в соответствии со школьным планом по блокам. 2 четверть: «Сделаем жизнь ярче», поэтому темы классных часов соответствовали данным темам. Наиболее распространённую форму организации воспитательной работы в 8 классе классный час, который проходил каждую неделю по разной тематике. Проведение классных часов заранее предусматривается в плане воспитательной работы. При проведении часов общения преобладала форма свободного общения учащихся с классным руководителем. Воспитательные задачи, поставленные в начале учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям учащихся. 17 ноября в классе проведено анкетирование «Я выступаю против курения». По анализам анкетирования выяснилось, что дети отрицательно относятся к табакокурению. Но в классе есть дети, которые пробовали курить. 23ноября бы проведен классный час « Пусть мама услышит». Учащиеся вместе с учителем готовили праздничное мероприятие, посвященное мамам. Родители с интересом принимали участие в конкурсах и поддерживали своих детей. Мероприятие хорошо подготовлено и продумано. 24 ноября дети 8 «А» класса выступали на фестивале «Стартуем вместе». Они готовили развлекательный танец. 7 декабря поведен классный час «Герои Отечества». На классный час были приглашены участники боевых действий, которые рассказали о службе, о трудностях. Дети задавали вопросы и с интересом ожидали ответа. На память сделали снимок с героями- участниками. 11 декабря в классе проходил конкурс «Откроем талант каждого». Мероприятие готовили дети, увлеченные своим делом: танцами, фотографией, пением. Одноклассники не только радовались за них, но сами с удовольствием участвовали в конкурсах, стараясь показать свои увлечения. Явка на родительские собрания невысокая, поэтому классному руководителю следует направить работку на сплочение не только детей, но и родителей. Привлекать всех родителей к участию в совместных мероприятиях, в коллективную творческую деятельность класса, создать условия для активного участия детей и взрослых в делах школы. Классный руководитель 8 «А» Гарифулина Татьяна Юрьевна привлекает к проведению мероприятий одних и тех же учащихся класса, использует разнообразные формы работы с детьми, современные технологии. Было рекомендовано: 1.Классному руководителю ориентировать работу на развитие и обогащение личностного потенциала учащихся. 2. Классному руководителю ориентировать работу на формирование классного коллектива и культуры поведения учащихся и общения. 3.Организовать свободное время учащихся в соответствии с интересами каждой личности. Вовлечь всех детей и взрослых в коллективную творческую деятельность, создать благоприятную микросреду и психологический климат в классе; создать условия для активного участия детей в делах школы. Во 2 полугодии 2012-2013 учебного года на основании плана внутришкольного контроля проверялась организация воспитательной работы во 2 «А» классе. Во 2 «А» классе обучается 28 человек. Классным руководителем на протяжении 2,5 лет является Тюрина Валентина Александровна. Воспитательная работа во 2 «А» классе велась в соответствии со школьным планом по блокам. 3 четверть: «Здоровье – не все, все без здоровья - ничего!», 4четверть «Мы в завтра выбрали дорогу!», поэтому темы классных часов соответствовали данным темам. Наиболее распространённая форма организации воспитательной работы во 2 классе классный час, который проходил каждую неделю по разной тематике. Проведение классных часов заранее предусматривается в плане воспитательной работы. При проведении часов общения преобладала форма свободного общения учащихся с классным руководителем. Воспитательные задачи, поставленные в начале учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям учащихся. 26 января в классе проведен кл. час «Сигарета – враг здоровью». Выяснилось, что дети отрицательно относятся к табакокурению и знают, какой вред наносит курение здоровью. 1 февраля проведены «Веселые старты». На игре присутствовали родители. Класс делился на команды и активно участвовал в конкурсах. Все три команды получили сладкие призы. 7 марта было проведено мероприятие, посвященное 8марта «Женщины России». Учащиеся вместе с учителем готовили праздничное мероприятие, посвященное мамам. Родители с интересом принимали участие в конкурсах и поддерживали своих детей. Мероприятие хорошо подготовлено и продумано. Дети подарили мамам подарки, изготовленные своими руками. 20 февраля поведен классный час «Аты - баты шли солдаты». На классный час были приглашены участники боевых действий, которые рассказали о службе, о трудностях. Дети задавали вопросы и с интересом ожидали ответа. Также проводились конкурсы с участием пап и детей. На память всем были вручены медали – шоколадки. 22февраля дети принимали активное участие в военно- патриотической игре «Зарничка». 21 марта проведен классный час «Дружба - чудесное слово». Использовалась групповая форма работы. Дети с удовольствием дискуссировали по вопросу: что такое дружба? Читали стихи о дружбе. Итогом занятия стало дерево дружбы, которое составляли дети. Классный руководитель 2 «А» Тюрина Валентина Александровна старается привлекать к участию в мероприятиях всех учащихся класса. Использует разнообразные формы работы с детьми (Дискуссии, викторины, концерты, ролевые игры, веселые старты, экскурсии), современные технологии. Было рекомендовано: 1.Классному руководителю ориентировать работу на развитие и обогащение личностного потенциала учащихся. 2. Классному руководителю ориентировать работу на формирование классного коллектива и культуры поведения учащихся и общения. В школе сложилась система воспитательной работы, которая уже в течение многих лет строится по блокам. В 2012-2013 учебном году школа работала по блокам: 1 четверть – «Сохраняя, умножай» 2 четверть - « Сделаем жизнь ярче!» 3 четверть – « Здоровье - не все, все без здоровья - ничего!» 4 четверть – «Мы в завтра выбрали дорогу» Блочное планирование позволяет более подробно остановиться на конкретной теме, и, разработав, воплотить ее в жизнь через систему классных часов и общешкольных мероприятий, заинтересовать большее количество детей. Это способствует развитию умственного и творческого потенциала учащихся, расширению их кругозора. Яркими и запоминающимися получились такие мероприятия: конкурс осенних композиций «Осенняя фантазия», районная ярмарка «Осенины» фестиваль «Успешная семья», семейные праздники « Моя семья- чудесное место для жизни», Конкурс агитбригад «Мода на добро», дискуссия молодежной площадки « Какие профессии востребованы?», игра «Зарница», «Кадетский смотр», «Широкая масленица», «Прощание со знаменем» и т.д. Кроме мероприятий по темам блоков, в школе проводились традиционные праздники и дела, входящие в Годовой круг праздников и традиций МБОУ СОШ № 2 г. Нижний Ломов. В 2012-2013 учебном году были проведены такие мероприятия: праздник «Праздник Первоклассника», творческий вечер «Осеннее настроение», выставка рисунков «Земля – наш дом», концертная программа «Учителями славится Россия», новогодняя сказка, встреча выпускников «Вечер школьных друзей», выпускной бал, конкурс спортивных семей « Стартуем вместе!» «Танцующая школа» и другие. ГКПТ стал неотъемлемой частью всего воспитательного процесса, средством духовного единения всего школьного населения: учащихся, педагогов и родителей, действенным способом укрепления общешкольных традиций. Особо можно отметить работу Айдаровой Т.Н., которая вместе со своими учащимися готовила выступление к каждому школьному концерту. Это яркое выступление флеш – моба на линейке «Последний звонок» и на районном празднике, посвященном Дню независимости России- 12 июня, участие в Дне молодежи. Также организацию и участие в Дне города, в казачьей заставе. В течение года классными руководителями 1-11 классов проведены открытые мероприятия: Конкурс поделок из природного материала «Осенний вернисаж»(1-4классы) Творческий вечер «Осеннее настроение» (7,8 классы) Вечер отдыха «Осенний блюз» (8-11 классы) «Кадетский смотр» (кадетские классы) Районная ярмарка «Осенины» Спартакиада кадетских классов «Юные герои Великой Отечественной войны» Выступление агитбригады «Мы за здоровый образ жизни» Районный конкурс агитбригад «Мода на добро» «Что умеют наши мамы» Конкурс проектов« Я и мир моих увлечений»» (1-11классы) Театрализованное представление « Широкая масленица» Акция «Сделаем наш город чище» Молодежный форум « Время молодых» Районный этап игры КВН Сказка « Новогоднее происшествие в зимнем лесу» (1-4 классы) Новогодний карнавал «Найди снежинку» (5-7 классы) Новогодний бал «Билет на карнавал» (8-11 классы) Спортивные праздники «Папа, мама, я – спортивная семья!» (1-4 классы) Встреча выпускников «Вечер школьных друзей» Сталинградской битве посвящается… Уроки мужества «Поклонимся великим тем годам….» Торжественная линейка «Последний звонок» Прощание со знаменем кадетов – выпускников. Выпускной бал «Школьные годы самые лучшие» и др. Педагоги начальных классов ответственно подходят к подготовке мероприятий, (например, конкурс осенних композиций «Осенний вернисаж») благодаря их умению организовать работу с семьей так, что каждый ребенок старается создать свою композицию. Система воспитательной работы в школе строится так, чтобы каждый класс мог участвовать в общешкольной жизни. При этом каждому предоставляется выбор деятельности. Работа ведется дифференцировано, по параллелям классов. План мероприятий воспитательной работы за год выполнен. Практически все запланированные мероприятия отличались хорошей подготовкой и высоким уровнем проведения. Одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, является патриотическое воспитание учащихся. Для реализации цели были поставлены следующие задачи: формирование правосознания и воспитание гражданской ответственности у учащихся; воспитание у детей понимания сущности сознательной дисциплины и культуры поведения; пробуждение интереса к истокам истории, культуре и народному творчеству; совершенствование организации досуга, приобщение к художественному творчеству, выявление талантов и дарований; Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно Программе «Я – гражданин и патриот России». Цели воспитания у учащихся патриотических чувств, обучения пониманию смысла человеческого существования, формирования у учащихся понимания и осознания исторического прошлого и будущего, своей непосредственной роли в жизни страны были посвящены мероприятия блока « Мы в завтра выбрали дорогу » и Годового круга праздников и традиций. В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства (учащиеся были участниками тематических бесед и викторин по данной тематике), прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела. Учащиеся принимали активное участие в таких школьных и городских мероприятиях в рамках патриотического воспитания подрастающего поколения как: «Кадетский смотр», «Встреча с участниками войн», «Акция поздравь ветерана», «Акция георгиевская ленточка», «Вахта памяти», вокальный конкурс патриотической песни «Февральский ветер»», конкурсы рисунков, военизированные эстафеты, «Кадетские смотры», Парад, посвященный 9 мая, участие в городском концерте «Этих дней не смолкнет слава…» В целях усиления патриотического воспитания учащихся, сохранения исторической памяти в период с 30 января по 26 февраля 2012 года были организованы и проведены мероприятия, посвященные 73-ей годовщине Сталинградской битвы. Проведены экскурсии в школьный , городской музеи, организованы торжественные мероприятия «Дни воинской славы», «Нет в России семьи такой, где не был памятен свой герой» и уроки мужества . Мероприятие проведены с широким привлечением представителей общественности в праздничной, торжественной обстановке с участием членов Совета отцов, принимавших участие в различных локальных войнах. В курсе уроков ОБЖ и дополнительных занятий в кадетских классах у ребят формируется глубокое понимание долга, военной политики, основных положений концепции безопасности страны. В результате данной работы ежегодно выпускники нашей школы поступают в высшие военные заведения страны, выбирают профессию офицера. Учащиеся школы принимают участие во всех военно-спортивных соревнованиях, занимая призовые места: Летняя спартакиада допризывной молодежи- 3 место; Районные соревнования по стрельбе из пневматической винтовки «Серебряное ружьё»-3 место; Агапов Антон в личном зачете - 3 место; Районный этап военно-спортивной игры «Орленок» - 1 место; Соревнования по стрельбе из пневматической винтовки на приз Мартынова- 3 место В сентябре 2012 года учащиеся 5-10 кадетских классов принимали участие в Спартакиаде кадетских классов, показав хорошие результаты. По итогам Спартакиады 20 кадет были награждены почетными грамотами. В мае 2013 года учащиеся 10 классов школы прошли военные сборы в с. Кувак-Никольское.4 учащихся 10 «К» класса были награждены почетными грамотами: Пережогин Александр – лучший командир взвода, Агапов Антон за примерное исполнение обязанностей во время несения нарядов внутренней службы, все ребята получили грамоты за дисциплину и исполнительность во время проведения полевых сборов. Выпускникам 11 класса на церемонии прощания со знаменем были вручены свидетельства об окончании кадетского класса, Соломину С., Чакветадзе Д., Плотникову М. вручены нагрудные знаки принадлежности Волжскому казачьему войску. Потапов. О, Привалов Д., Галкин А. награждены почетными грамотами Пензенского отдела Волжского войскового казачьего общества. Учащиеся кадетских классов были приглашены на празднование Дня казачьей молодежи и Дня казачьей культуры в г. Пенза. Ребята показали себя с лучшей стороны: дисциплинированы, выдержаны, уравновешены. Политико-правовое воспитание является составной частью гражданско-патриотического воспитания, включает в себя ознакомление с законами государства, правилами и обязанностями гражданина России. На развитие личностных качеств, способствующих успешной адаптации в условиях современного социума, формирование гуманистического мировоззрения, способности к нравственному и духовному саморазвитию были направлены следующие мероприятия: «Право и закон глазами подростка» – цикл классных часов; Цикл классных часов «Символы России»; Встречи с людьми интересных профессий; Встречи с интересными земляками «Таланты Земли Нижнеломовской»; Экскурсии на предприятия. Кроме того, в течение года проведены следующие классные часы: «Мы граждане великой России». «Моя Родина Россия». «Наш адрес-Россия». «Основной закон». «Чтобы жить достойно». Органы государственной власти. «Права и свободы – твои права» Гражданские и политические права. Право ребенка. Защита прав человека. Выборы в демократическом обществе. Знакомство с процедурой выборов. «По закону нравственности». В 2012-2013 учебном году в МБОУ СОШ №2 работало 7 кадетских классов. Наряду со школьными дисциплинами, во второй половине дня кадеты занимаются стрелковой и строевой подготовкой, посещают секцию общей физической и специальной подготовки, изучают «Основы военной службы», « Историю казачества», дважды в неделю ребята занимаются хореографией, изучают этикет. В мае 2013 года в РЦКИ прошла торжественная церемония посвящения в кадеты. На посвящении присутствовало много приглашенных гостей. Все воспитанники 5 кадетского класса, успешно пройдя испытания, были посвящены в кадеты. 9 мая 2013 года кадеты школы маршировали перед ветеранами Великой Отечественной войны и жителями города, а также принимали участие в праздничном концерте, посвященном 9 мая. В этом году впервые прошла церемония прощания со знаменем кадетов- выпускников. Система дополнительного образования кадетов помогает раскрыть в детях не только таланты и способности, но и формировать их духовный мир. Их поддерживают в этом и родители – именно от них исходила инициатива посещения детьми святых мест Пензенской области и России. Созданная в школе система по гражданско-патриотическому воспитанию, в том числе и работа кадетских классов, способствует формированию у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, системы духовно-нравственных ценностей, готовности к самостоятельному нравственному выбору, развитию чувства сопричастности судьбам Отечества, утверждению в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений. Настоящий патриот должен быть здоров нравственно и физически, т.к. народная мудрость гласит: «В здоровом теле - здоровый дух». Поэтому к этой задаче теснейшим образом примыкает воспитание здорового образа жизни. В 2012-2013 учебном году совершенствовалась работа по созданию условий для укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни. Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «Здоровье», в реализации которой задействованы все службы школы: администрация, педагоги, социальный педагог, медицинский работник и технический персонал. Программа осуществлялась по трем направлениям: - |
Похожие:
 | Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... | | Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год и основные задачи на новый учебный год |
| Анализ учебно воспитательной работы начальной школы за 2012-2013 учебный год 27 | | В последние годы цели методической работы в школе оставались почти неизменными, так как шла реализация Программы развития, направленная... |
| «Образование обучающихся через духовно – нравственную основу в воспитании и активизацию познавательной деятельности в обучении»,... |  | «Построение образовательной среды школы как возможность творческой самореализации участников образовательного процесса в условиях... |
| Приоритетными направлениями учебно-воспитательной работы школы в 2014-2015 учебном году были | | «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... |
| Цель: определить уровень продуктивности учебно-методической работы в школе-интернате и ее роль в повышении эффективности работы образовательного... | | Итоги учебно-воспитательного процесса моу «сош№3 с п. Гвардейское Надтеречного муниципального района» за 2010 – 2011 учебный год |