Анализ учебно-воспитательной работы за 2012-2013 учебный год
Скачать 1.91 Mb.
|
| Часть 1 – сжатое изложение (С 1). Учащиеся хорошо справились с заданием: только 10 учащихся набрали менее 50% от максимального балла за содержание сжатого изложения. Учащиеся смогли передать содержание всех микротем исходного текста и применили известные им приёмы сжатия: исключение, обобщение, упрощение. Однако некоторые учащиеся упустили, либо добавили 1-2 микротемы, либо допустили нарушение абзацного членения текста. Часть 2 (А1–А7, В1–В9) – задания с выбором ответа и задания с кратким ответом. Часть А проверяет знания учащихся по разделам «Фонетика», «Словообразование», «Орфография», а также знание выразительных средств русского языка. Все учащиеся справились с заданием. Часть В требует от учащихся знания таких разделов языкознания как «Синтаксис», «Пунктуация». Все учащиеся выполнили более 50% заданий этой части. Часть 3 (С2) – задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение). Учащиеся смогли выявить основную мысль предложенной цитаты, показали знание композиции текста – рассуждения, смогли выявить требуемые языковые явления в предложенном тексте и оформить собственное речевое высказывание. 16 учащихся набрали менее 50% от максимального балла за содержание. Грамотность оценивалась в совокупности заданий С1 и С2. Учащиеся допустили все виды ошибок: орфографические, пунктуационные, грамматические, речевые, фактические. 14 учащихся набрали менее 50% баллов за грамотность от максимального балла. С целью устранения пробелов в знаниях учащихся необходимо ежеурочно проводить работу по подготовке к экзамену, уделяя особое внимание тем заданиям, которые вызывают трудности у учащихся. Полезен будет такой вид задания как комплексный анализ текста. Следует также вести индивидуальную работу во внеурочное время. В течение нескольких последних лет Пушкова И.В. работает над проблемой «Самостоятельная работа учащихся на уроках русского языка и литературы». Данная проблема является актуальной в настоящее время, когда необходимо не только дать учащимся готовые знания, но и научить самостоятельно их добывать и применять, развивать предприимчивость в учащихся с целью их успешной социализации. На своих уроках применяла как традиционные формы и методы работы, так и современные, в том числе и компьютерные технологии. В текущем учебном году ею было проведено большое количество уроков с применением компьютерных технологий. ( Например, в 9 «К» классе по теме «Литературные направления XIX века», «Любовная лирика А.С.Пушкина», «Строение сложноподчинённых предложений», «Сложные предложения с разными видами связи»; в 5 «К» классе «Рассуждение и его структура», «Буквы И-Ы после Ц», «В.П.Астафьев. «Васюткино озеро», «И.С.Тургенев. «Муму» и др.). Такие уроки не только экономят время и позволяют использовать большой объём материала, но и активизируют мыслительную деятельность учащихся, вовлекает в работу всех ребят. Они эффективны как на этапе объяснения нового материала, так и на этапе закрепления и обобщения изученного. Активно использует в своей работе проектный метод. Ученики 5 «К» класса готовили проект по литературе по теме «Судьбы детей в период ВОВ», учащиеся 6 «А» класса подготовили проект «Поэзия периода Великой Отечественной войны», а учащиеся 9 «К» класса – проект «Россия XVIII века глазами Радищева». С учащимися 9 «К» класса разработана 2 часть проекта «Обучение через предпринимательство»: «Оформление деловых бумаг» совместно с компанией-ментором ООО «Горводоснаб». Молина Н.Г. работает по проблеме «Активизация познавательной деятельности учащихся посредством ИКТ». В своей работе использует проектный и исследовательский методы обучения, здоровьесберегающие технологии. На уроках использует творческие задания, тестовые задания с выбором ответа, с открытым ответом, которые направлены на закрепление пройденного материала, на подготовку к ГИА, ЕГЭ. С учащимися 10 «К» класса разработана 2 часть проекта «Обучение через предпринимательство « Мир красоты» (компания- ментор И.П. Прянзерская М.И.) Пустовалова О.Г. работает над проблемой: “ Нравственный аспект на уроках русского языка и литературы” В своей работе использует элементы проблемного обучения, здоровьесберегающие технологии, ИКТ, проектное обучение. В ходе административного контроля 7 «Б» класса, посещенные администрацией уроки Пустоваловой О.Г., были организованы методически правильно. Учитель владеет методикой ведения урока, знает возрастные особенности учащихся, отбирает содержание учебного материала и методически отрабатывает его на уроках, все этапы уроков строятся в соответствии с методическими требованиями, отражают цели и задачи урока, содержание изучаемого и повторяемого материала. Учитель использовал такие приёмы работы, как работа с учебником, в тетради, выразительное чтение, эвристическая беседа. Ведущий метод учителя – объяснительно-иллюстративный, применялись в основном фронтальная и самостоятельная формы работы. Но не все учащиеся на уроке были организованны, активны. Проверка тетрадей по русскому языку показала, что учащиеся выполняют в них различные виды работ, учитель проверяет тетради, обращает внимание на орфографическую грамотность, исправляет ошибки, следит за соблюдением орфографического режима. С учащимися 7 «К» и 8 «А» классов разработана 2 часть проекта «Обучение через предпринимательство» « Центр бизнеса и образования «Багирочка» Немова С.Н. работает над проблемой «Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы». В своей работе использует элементы проблемного обучения, здоровьесберегающие технологии, ИКТ, проектное обучение.В ноябре 2012 года, в рамках аккредитации школы, дала открытый урок в 5 «В» классе по теме « Фонетика. Повторение изученного». Урок получил высокую оценку. На всех уроках использует презентации по различным темам. 12 марта 2013 года учащиеся 5 «В» класса писали стартовую работу, направленную на оценку метапредметных образовательных результатов выпускников начальной школы, помимо этого 8 учащихся выполнили стартовую работу по русскому языку и показали неплохие результаты. На протяжении многих лет Болеева О.Н. работает над проблемой «Воспитание у учащихся интереса к урокам русского языка и литературы». В своей работе использует и элементы других технологии: ИКТ, технологии индивидуального, дифференцированного, разноуровневого обучения, проектное обучение. Награждена районной грамотой за работу с одаренными детьми; награждена Всероссийской грамотой за подготовку учащихся к олимпиаде по русскому языку г. Бийск. Учащимися под руководством Болеевой О.Н. в ходе реализации проекта «Обучение через предпринимательство» был подготовлен проект 2 года обучения «Благоустройство территории - один из факторов хорошей работы», с компанией-ментором ЗАО Нижнеломовский Хлебокомбинат. Учащиеся школы принимают активное участие различных олимпиадах и конкурсах по русскому языку. Результаты учащихся Пушковой И.В. 1) Иванова П. (6 «А») стала победителем по Пензенской области во Всероссийском литературном конкурсе «Электрическая сказка» г. Москва. 2)3 учащихся 5 «К» класса (Финаев Р., Прянзерская А., Жулябина М.) заняли 3-е место в осеннем туре Российского заочного конкурса по русскому языку «Тайны русского языка» г. Обнинск. 3) 9 учащихся 6 «А», 9 «К» классов приняли участие в олимпиаде по русскому языку «Русский медвежонок-языкознание для всех» г. Киров. 4) 39 учащихся стали участниками школьного этапа олимпиад по русскому языку и 35 – по литературе, 24 из них стали призёрами. 5) 3 учащихся 9 «К» класса приняли участие в районных олимпиадах по русскому языку и литературе. 6) Бабкина Екатерина (5 «К») приняла участие в Третьем районном фестивале «Юным талантам – дорогу» и награждена грамотой за 1 место и ценным подарком. 7) 2 учащихся (Евдощук Т., Андрюшина О. - 6 «А») приняли участие в школьном конкурсе чтецов «Живая классика», награждены грамотами за 1 место. 8)19 учащихся приняли участие в III Всероссийской олимпиаде по русскому языку (г. Бийск). Андрюшина Олеся (6 «А») заняла 2 место в регионе. Пушкова И.В. получила благодарность от Центра поддержки талантливой молодёжи за организацию III Всероссийской олимпиады по русскому языку (г. Бийск), награждена грамотой районного Управления образования за подготовку победителя III районного фестиваля «Юным талантам – дорогу». 20 учащихся Молиной Н.Г. приняли участие в конкурсе "Русский медвежонок". Козлова И. заняла 1 место по школе, дипломы победителей получили Сиушкина Анастасия, Бугреева Мария, Попова Ксения. 17 человек приняли участие во Всероссийской олимпиаде по русскому языку г Бийск и во Всероссийской олимпиаде по русскому языку «Интеллект-Экспресс». В районной олимпиаде по русскому языку среди учащихся 10 классов Сиушкина А. заняла первое место, Козлова И. - 2 место, по литературе – Разумов С. занял 2 место, Вострокнутов И. – 3 место. Среди 9 классов по русскому языку 1 место занял Китаев А., 3 место – Попова К., по литературе – 1 место заняла Тарлавина А.Вострокнутов И. принимал участие в районной научно-исследовательской конференции «Старт в науку», где занял 3 место с работой «Чичиков и современность ». Учащиеся Пустоваловой О.Г. принимали участие в мероприятиях районного, областного и российского уровней. Районный “Конкурс слоганов” (1 место – Метальников А. , Макарова А., Бережкова Д). В г. Пенза на областном форуме конкурса слоганов, были награждены сертификатами. На 3 районном фестивале детского литературного творчества “Юным талантам – дорогу!”. Макарова А. заняла 1 место в номинации - Поэзия. В конкурсе Сазонова призовые места заняли: Макарова А. – 1 место, Плаксина А. – 2 место, Позднякова М. – 2 место. В конкурсе « Русский медвежонок» приняли участие: 6 «К» - 18 человек, 7 «Б» - 6 человек, 8 «А» - 7 человек. 24 человека приняли участия в российской олимпиаде в городе Бийске. Ребята показали хорошие результаты. Председатель оргкомитета Мигина Л. В. и региональный оргкомитет выразили Пустоваловой О.Г.благодарность за оказание методической помощи и активное участие в конкурсе-игре «Русский медвежонок - 2012». Ученики Немовой С.Н. принимали участие в конкурсах и олимпиадах районного, областного и российского уровней, занимая призовые места, оформляли проекты: 1.Районный конкурс сочинений «Мой любимый учитель» Будкин Д., Петрушина Е., Паутова М., Карасёв Д.; 2.Районный конкурс сочинений « Что я сказал бы другу, чтобы предостеречь его от наркотиков» Боровкова М., Плотников М.,Торгашин М., Тимофеев К., Токарев А., Немешева У. 12 учащихся приняли участия во Всероссийской олимпиаде по русскому языку в городе Бийске. Ребята показали хорошие результаты. Будкин Д. занял 1 место в регионе и 3 место по России. Немова С.Н. награждена дипломом за подготовку победителя Всероссийской олимпиады. 18 учащихся приняли участия во Всероссийском конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок - 2012». Ребята показали хорошие результаты: Чакветадзе Д. (11 «К»)- 1 место. Будкин Д. (5 «В») – 1 место. Бердникова Е. (5 «В») – 2 место. Паутова М. (5 «В»)- 3 место. Мурашов Н. (7 «К»)- 3 место Ученики готовили проекты, с которыми выступили на школьном и районном конкурсе исследовательских работ «Старт в науку» Районный конкурс исследовательских работ «Старт в науку» Проект «Давать прозвища - дурная привычка?» Петрушина Е. и Паутова М. (5 «В»)- 2 место В районной олимпиаде по русскому языку приняли участие 3 ученика и заняли призовые места: Чакветадзе Д. – 1 место Боровкова М.– 2 место Попов Р. – 3 место В областной олимпиаде по русскому языку принял участие Чакветадзе Д.. Учащиеся 5 «В» класса в октябре 2012 года оформили и защитили проект « Сказки, которые сочинили мы» 23 ученика 5 «В» класса в марте 2013 года приняли участие в конкурсе сочинений «Мой четвероногий друг». Петрушина Е. и Будкин Д.- 1 место Киселёва Ю. и Храмова Е. – 2 место Карасёв Д., Финаева Я., Финаева О.- 3 место Ученики Болеевой О.Н. принимали участие в конкурсах и олимпиадах
Учащиеся Токаревой Н.А. Шабанова В., Лебедева В, Сальникова, Айдарова К. стали лауреатами Всероссийской олимпиады по русскому языку «Интеллект-Экспресс». Учителя русского языка и литературы выступают на педсоветах, методических объединениях, повышают свою квалификацию. Пустовалова О.Г. принимала участие в работе методического объединения учителей русского языка и литературы на тему: «Анализ и самоанализ урока» В этом учебном году успешно прошла курсы: « Современные технологии в обучении по русскому языку и литературе», «ФГОС ООО». В этом учебном году аттестовалась на первую квалификационную категорию. Молина Н.Г. выступала на педсовете с докладом «Современный урок – основа эффективного и качественного образования» и методическом объединении классных руководителей во время осенних каникул. В этом учебном году прошла курсы: « Современные технологии в обучении по русскому языку и литературе», «ФГОС ООО». Пушкова И.В. и Немова С.Н. выступали на педсовете с сообщением на тему: «Дифференциация и индивидуализация обучения как условие творческой самореализации учащихся в современной школе». В среднем и старшем звене работают 5 учителей математики: Финаева Людмила Викторовна, Буренкова Галина Николаевна, Негодяева Людмила Ивановна, Воробьева Ольга Владимировна, Ветошкина Галина Николаевна. В 5-х классах учитель Негодяева Л.И. формировала у учащихся умения выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приёмы, производить округление десятичных дробей, вычислять значения буквенных выражений, решать уравнения, текстовые задачи с помощью арифметических действий и составления уравнения, распознавать и изображать геометрические фигуры, производить простейшие измерения и построения при помощи линейки, угольника, транспортира, циркуля. В 5-х классах проводился вводный и итоговый контроль по математике. Учащиеся хорошо усвоили правила действий с десятичными дробями, порядок выполнения действий в выражениях, знают алгоритм решения уравнения, умеют анализировать условия задачи. |
Похожие:
 | Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... | | Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год и основные задачи на новый учебный год |
| Анализ учебно воспитательной работы начальной школы за 2012-2013 учебный год 27 | | В последние годы цели методической работы в школе оставались почти неизменными, так как шла реализация Программы развития, направленная... |
| «Образование обучающихся через духовно – нравственную основу в воспитании и активизацию познавательной деятельности в обучении»,... |  | «Построение образовательной среды школы как возможность творческой самореализации участников образовательного процесса в условиях... |
| Приоритетными направлениями учебно-воспитательной работы школы в 2014-2015 учебном году были | | «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... |
| Цель: определить уровень продуктивности учебно-методической работы в школе-интернате и ее роль в повышении эффективности работы образовательного... | | Итоги учебно-воспитательного процесса моу «сош№3 с п. Гвардейское Надтеречного муниципального района» за 2010 – 2011 учебный год |