Доклад предназначен для широкого информирования родительской общественности, учредителя и социальных партнеров гимназии
Скачать 1.04 Mb.
|
| всех экзаменов ГИА отражает диаграмма 7 в пересчете на учащихся, сдававших экзамены. Диаграмма 7. По диаграмме можно заключить, что сессия 2013 года сравнима по динамике с сессией 2011, но качественные показатели несколько выше. В 2013 отчетливее разрыв между годовыми показателями качества для учащихся, сдающих экзамены и результатами самого экзамена, положительно повлиявшего на итоговые качественные показатели. Результаты экзаменов в новой форме в сравнении за четыре учебных года отражены в таблице 3. Таблица 3. Результаты ГИА по русскому языку и алгебре в сравнении за четыре учебных года по данным за основные сроки сдачи
Количество отметок «5» и «4» по алгебре, качество знаний по русскому языку и алгебре в нынешнем учебном году наибольшее за четыре учебных года. Низший балл понизился с 25 до 15. Рекомендуемый минимальный балл по русскому языку для отбора учащихся в профильные классы средней (полной) школы – 33 (не менее 80% от общей суммы первичных баллов). Целесообразно учитывать при этом также уровень выполнения некоторых заданий. Так, задания С1, С2.1 или С2.2 должны быть выполнены не ниже чем на 6 баллов. Менее 33 баллов набрал 31 выпускник гимназии (32%). В сравнении с районом результаты ГИА по русскому языку отражает таблица 4. Таблица 4. Результаты ГИА по русскому языку для гимназии 7 и Чеховского района
Таким образом, все сравниваемые показатели для гимназии выше, чем даны района по русскому языку. Отметочные показатели по русскому языку для гимназии №7 и района представлены в таблице 5. Таблица 5. Отметочные результаты ГИА по русскому языку 2013
В отметочном отношении показатели гимназии выше районных по количеству учащихся, получивших отметку «5» и ниже (что лучше) в отношении троечников на 2%. Ориентиром по математике при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 20 баллам. Ниже ориентира набрали баллов 40 учащихся гимназии (41%). Относительно районных показателей результаты ГИА по математике гимназии №7 выглядят так, как представлено в таблице 6. Таблица 6. Сравнение показателей района и гимназии №7 по математике
По таблице 6 видим, что показатели гимназии №7 по математике относительно районных данных выше по всем критериям, кроме среднего балла – ниже на 1,11 бала. В оценочном отношении показатели гимназии №7 в сравнении с данными района по математике отражены в таблице 7. Таблица 7. Отметочные результаты ГИА по математике 2013
В отметочном отношении показатели гимназии выше районных по количеству учащихся, получивших отметку «5» и ниже (что лучше) в отношении троечников на 8,3%. Сравнительные данные ГИА по географии представлены в таблице 8. Таблица 8. Сравнительные данные по географии ГИА
В сравнении с показателями по Чеховскому муниципальному району в гимназии №7 данные по географии выше по количеству учащихся, получавших отметку «5» и по качеству обучения – на 3,4%. Относительно районных показателей достижения гимназии №7 по обществознанию выглядят так, как представлено в таблице 9. Таблица 9. Сравнение показателей ГИА по обществознанию гимназии 7 и района
В гимназии, как и в районе, обществознание в качестве экзамена по выбору предпочли 32% обучающихся, но результаты ГИА ниже, чем по району: — качество – на 26,5%; — получивши отметку «5» - на 17%; - получивших отметку «4» - на 10% Только троечников больше на 26,5%. Сравнить показатели ГИА по литературе и данные района можно по таблице 10. Таблица10. Сравнение показателей ГИА по литературе гимназии 7 и района
В сравнении с Чеховским районом в гимназии сдавали литературу на 1% больше учащихся, но результаты ниже районных: — по качеству на 30% Отметочные показатели по истории для гимназии и района отражает таблица 11. Таблица 11. Сравнение показателей ГИА по истории гимназии 7 и района
Результаты ГИА по истории в гимназии 7 выше, чем по Чеховскому району: — качество обучения на 7,4%; — процент хорошистов на 49%. Сравнить отметочные данные по химии можно с помощью таблицы 12. Таблица 12. Сравнение показателей ГИА по химии гимназии 7 и района
Относительно данных по Чеховскому муниципальному району в гимназии при сравнимом в процентном отношении числе выпускников качественные показатели ниже на 7,4%, но выше процент учащихся, получивших «5» на 2%, выше и процент троечников – на 6,5%. Грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов» в текущем году награждены 19 учащихся (в прошлом году - 17 учащихся). Динамика успешности изучения отдельных предметов учащимися параллели 9-х классов, отражена на диаграмме 8. Диаграмма 8. Динамика успешности изучения отдельных предметов выпускниками основной школы за период с 2009 г. по 2013 учебный год Похвальной грамотой за «Отличные успехи» награжден учащийся 9б класса Полянский Евгений. Количество учащихся, окончивших курс основного образования без троек, отражено в диаграмме 9. Диаграмма 9. 8.Количество учащихся, кончивших курс основного образования без троек за период с 2009 по 2013 гг. Из данных диаграммы видно, что количество хорошистов гимназии немного повысилось (на 5 человек) Выводы:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад предназначен для информирования родителей, учащихся, социальных партнёров, представителей администрации всех заинтересованных... |  | Ежегодный публичный доклад является механизмом обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности школы, информирования... |
| Книга предназначена для широкого круга читателей, но наибольшая заинтересованность может быть выражена со стороны медицинской общественности:... | | Вузы не по профилю обучения. В ходе опроса родительской общественности внесены предложения об усилении практической направленности... |
| Настоящее Положение определяет содержание, формы и средства информирования участников образовательного процесса, общественности по... | | Конституцией Российской Федерации, Федеральным Законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации», Приказами... |
| Республики Коми «Коми республиканский институт развития образования» (далее гаоудпо (пк) с рк «криро») при участии всех заинтересованных... | | Эти организационные навыки могут быть успешно применены в решении широкого круга задач – от точечных социальных проектов до масштабных... |
| Справочник предназначен для широкого круга специалистов научно-технического и художественного творчества, преподавателей, аспирантов... | | Изационно–правовой формы и (или) индивидуальными предпринимателями, осуществляющими социальное обслуживание (далее – поставщики социальных... |