С
Словообразование и орфография
1 вариант
I. 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
Дети ост…новились у в…трины к…ндитерской. Там уже собр…лась целая толпа ребят, все только слюнки гл…тали, с в…схищением гл…дя на слад…сти, которые были выст…влены за стеклом: большие банки с красными, синими и зелеными лед…нцами, длинные р…ды ш…коладных тортов, горы ж…вательной р…зинки и самое с…блазнительное – к…робки с засахаренными орехами.
(По А.Линдгрен)
2. Выпишите из текста два слова, в составе которых есть приставка. Выполните их морфемный разбор.
3. Выпишите из текста любое заимствованное слово. Подберите к нему однокоренные слова.
II. Составьте текст, в котором опишите помещение школьной столовой.
С
Словообразование и орфография
2 вариант
1. Вы наверняка читали сказку о Пеппи Длинныйчулок. Подумайте, как могла выглядеть жилая комната Пеппи. Продолжите текст, включив в него описание этой комнаты.
Вилла «Курица» - так назывался этот старый дом. В комнатах стояла мебель, в кухне висела утварь. Все было специально приготовлено для того, чтобы Пеппи здесь жила. Но как только она вселилась в дом, она сразу же решила все переделать. Пеппи начала со своей комнаты…
(По А.Линдгрен)
2.В тексте подчеркните слова, основа которых равна корню.
3.Выпишите два любых глагола, образованных разными способами. Выполните их морфемный и словообразовательный разборы.
Морфология и орфография. Имя существительное.
А
1 вариант
I. 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
Из крошечного сем..ни, я не располагаю свободным врем..нем, удачливый подпис…ик, отличный камен..ик, брелоч..к, ломт..к, вилоч..к, дубоч..к, вагонч..к, лягуш..нок, маленький медвеж…нок, небольшой овраж..к, старая дорож..нька, (не) дотрога, (не) верие, (не) правду рассказал, (не) праздник, а скука.
2. Обозначьте суффиксы, имеющие уменьшительно-ласкательное значение.
3. Выпишите существительное, образованное приставочно-суффиксальным способом и разберите его по составу.
4. Определите падеж выделенных существительных.
А
Морфология и орфография. Имя существительное.
2 вариант
1.Представьте себе, что бабушка и дедушка живут далеко от вашей семьи.
Напишите им письмо, включив в него рассказ о себе, маме, папе и других членах вашей семьи.
Расспросите бабушку и дедушку о том, как они себя чувствуют и т.д.
2. В составленном тексте подчеркните имена существительные 2-го склонения.
В
Морфология и орфография. Имя существительное.
1 вариант
I. 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте недостающие знаки препинания.
Для пр…гот…вления блюд американцы и(с,з,)пользуют разно…бразные мясные и рыбные продукты в свежем и к…нсервированном видах. В американской кухне пр…обладают овощные и фруктовые салаты молоко сливки яйца. Из первых блюд – буль…ные пюре…бразные и фруктовые супы. Очень широко пр…м…няют к…ндитерские изделия фрукты соки ц…трусовые к…мпоты взбитые сливки молоко. Национальные закуски: с…ндвичи и сосиски. Из круп популярны рисовая овся(н,нн)ая маисовая и кукурузные хлопья.
(Из энциклопедии «Этикет»)
2.Выпишите существительные: 1) имеющие форму лишь множественного числа; 2) имеющие форму лишь единственного числа.
Одно из выписанных слов разберите как часть речи.
II. Подготовьте устное выступление перед классом о русской национальной кухне.
|
