КАРТОЧКИ Повторение материала, изученного в 5 классе
А
1 вариант
Ι. 1. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте условия выбора орфограмм. Расставьте недостающие знаки препинания.
Леса в Мещор... разбойничь... глухи... Нет больш...го отдыха и насл…ждения, чем идти весь день по этим лесам, по незнакомым дорогам к какому-нибудь дальн...му озеру.
(К.Паустовский)
2. Составьте несколько предложений с существительным наслаждение, подберите к нему однокоренные слова.
ΙΙ. Напишите несколько предложений о лесе или озере.
Повторение материала, изученного в 5 классе
А
2 вариант
Ι. 1. Вставьте пропущенные буквы.
Покрич...ла Даренка, не могла кошку приманить. Что делать? Пошли дальше. Глядят - Муренка ст...роной бежит. Так и до балагана* добралась.
(П.Бажов)
*Балаган - временная легкая деревянная постройка для ярмарочной торговли, жилья, зрелищ; сарай, конюшня (усар).
2.Найдите глагол, состоящий из трех слогов. Выполните его морфемный разбор.
ΙΙ. Составьте текст из нескольких предложений, в котором опишите Муренку. Прилагательные подчеркните волнистой линией.
Повторение материала, изученного в 5 классе
В
1 вариант
Ι. 1. Прочитайте текст. Выпишите из него по группам слова:
проверяемые гласные в корне;
буквы З/С на конце приставок;
сомнительные согласные в корне слова.
Сорока рассказала, что она долетела до теплого моря, где спал в горах летний ветер, разбудила его, натрещала ему про лютый мороз и упросила его прогнать этот мороз, помочь людям.
(К.Паустовский)
2.Найдите в тексте глагол. Выполните фонетический разбор этого слова.
II. 1. Напишите небольшой текст, в котором расскажите о том, любите ли вы читать сказки и почему.
2.Подчеркните в составленных предложениях прилагательные.
Повторение материала, изученного в 5 классе
В
2 вариант
Ι. 1. Прочитайте текст. Выпишите из него по группам слова, обозначьте условия выбора орфограммы:
проверяемые гласные в корне;
непроверяемые гласные в корне;
правописание окончаний существительных.
Дождик захватил нас, когда уже мы повернули в березовую аллею, ведущую к даче. Несколько капель мне упало на нос и на руку. Что-то зашлепало по молодым клейким листьям берез. Неподвижно повесив свои кудрявые ветви, березы принимали на себя чистые, прозрачные капли.
Мы вышли из коляски, чтоб поскорее до дома пробежать садом. Дождик начинал накрапывать чаще и чаще.
(По Л.Толстому)
2. Выполните морфемный разбор любого выписанного слова.
II. 1. Напишите небольшой текст, в котором расскажите, любите вы гулять под дождем или нет.
2. В составленных предложениях подчеркните существительные вместе с предлогами и определите их падеж.
|
