КУРС ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ГРАММАТИКИ ТЕМА 1 Общие положения
После изучения темы вы сможете:
понять, как соотносятся лингвистика и грамматика
объяснить, какие существуют виды грамматик, чем отличается практическая грамматика от теоретической
изложить основные особенности функциональной грамматики
назвать и определить единицы грамматики
определить понятия «язык», «речь», «актуализация» и др.
указать различия между семасиологическим и ономасиологическим подходами
ПЛАН
Лингвистика и ее составляющие, место грамматики среди других лингвистических дисциплин.
Виды грамматик.
Виды теоретических грамматик.
Функциональный подход. Асимметрия в грамматике.
Уровни языковой структуры. Единицы грамматического строя.
Язык/речь; понятие актуализации; парадигматические/синтагматические отношения.
Изложение теоретического материала 1. Лингвистика и ее составляющие, место грамматики среди других лингвистических дисциплин
Лингвистика — наука о языке. Поскольку язык является важнейшим средством коммуникации в обществе, лингвистика (языкознание) входит в круг гуманитарных (социальных) наук. Лингвистика, посвященная изучению внутреннего устройства какого-либо языка, включает в себя: фонетику и фонологию, грамматику (морфологию и синтаксис), лексикологию, семантику, стилистику, историю языка.
В отечественной учебной традиции в вузовских программах выделяют три базовые дисциплины: фонетика, лексикология и грамматика и производные от них, т.е. имеющие эти три аспекта: стилистика, история языка, сравнительная типология; семантика частично входит в лексикологию, частично в грамматику.
Разные виды коммуникации в обществе исследуются языкознанием, теорией коммуникации, культурной антропологией и семиотикой. Лингвистика важнейшая из семиотических дисциплин. Семиотика изучает строение и функционирование различных знаковых систем. Согласно положениям общей семиотики, употребление и интерпретацию знака определяют связанные с ним три компонента знаковой ситуации: 1) соотносящиеся с ним другие знаки; 2) отражаемые знаком элементы действительности; 3) люди, пользующиеся знаком в данный момент. Соответственно различают три аспекта семиотики: синтактика (отношения между знаками в речевой цепи и во временной последовательности), семантика (отношения между знаком и предметом обозначения), прагматика (отношения между знаками и теми, кто их использует).
Отсюда представленный, например, во французских университетах базовый набор дисциплин: синтаксис (синтактика), семантика, прагматика и, конечно, фонология.
2. Виды грамматик
Сам термин грамматика также не имеет однозначного употребления. В зависимости от выбора объекта, направления и цели исследования различают несколько типов грамматик.
А. Объект исследования.
1. Грамматика и другие аспекты языка. Различают: одноаспектные, касающиеся собственно грамматических вопросов; многоаспектные1, в которых излагаются особенности фонетики. лексики, грамматики и др., в этом случае термин «грамматика» становится эквивалентным термину «лингвистика».
2. Совокупность изучаемых языковых фактов. По охвату языковых фактов различают: общие, описывающие языковой строй языка в целом, и частные грамматики, касающиеся отдельной проблемы (именные категории, наклонения, модальные глаголы и др.). По обращению к тому или иному функционально-стилистическому уровню: нейтральные (литературная норма) и специфические, отражающие факты, свойственные определенному функциональному стилю (напр., le français parlé). По изучению той или иной формы выражения: письменной или устной. По обращению к историческим этапам развития языка: исторические, показывающие эволюцию грамматических форм и синхронные, излагающие грамматическую структуру языка в определенный период.
3. Количество изучаемых языков: одноязычные, сравнительные, сопоставительные и универсальные грамматики.
Б. Направление исследования.
1. Отношение между формой и содержанием. Различаются грамматики: пассивная (семасиологическая) и активная (ономасиологическая).
2. Соотношение между грамматическими формами: статическая, изучающая систему как таковую, и динамическая, стремящаяся показать образование одной формы от другой (трансформационная и порождающая грамматики, психомеханика Гийома).
3. Соотношение языка-системы и речи. Здесь различаются: структурно-системная грамматика (средства языка в системе) и грамматика реализации (употребления), напр., «Французский язык в свете речевого общения» Т.А. Репиной, М.К. Сабанеевой и др.
В. Цель исследования.
Различаются грамматики практические и теоретические. Первые описывают грамматические правила, необходимые для правильного понимания и формирования высказываний. Задача теоретической грамматики — объяснение этих правил с определенной точки зрения в свете общелингвистической теории. Практические делятся на описательные, ограничивающиеся изложением грамматической системой языка (напр., N. Steinberg, Grammaire française) и нормативные, рассматривающие языковые факты в их отношении к норме (напр., M. Grevisse, Le bon usage).
3. Теоретическая грамматика. Виды теоретических грамматик
Задачей теоретической грамматики является не описательное изложение фактов грамматического строя языка, а их теоретическое истолкование. В теоретической грамматике вскрываются сложные и дискуссионные проблемы грамматики того или иного языка, излагаются существующие по ним мнения. Однако это не просто собрание разнообразных суждений по тем или иным вопросам. Факты языка должны быть освещены с позиций определенной и последовательно проводимой концепции.
Теоретические грамматики различаются тем, как они объясняют языковые факты по отношению к другим внешним явлениям. Будем классифицировать грамматические теории1 исходя из природы языкового знака. Грамматические морфемы и конструкции могут рассматриваться как знаки, обладающие формой (означающее) и содержанием (означаемое) и используемые для обозначения элемента объективной действительности (референта), см. схему в п.1.
Виды теоретических грамматик отличаются тем, какое отношение при интерпретации языковых явлений они принимают за основное. Ни один тип грамматик не существует в чистом виде; речь идет о преобладании того или иного подхода.
Формальная (структурная) грамматика стремится объяснить все явления языка внутренними отношениями между знаками, не обращаясь к мышлению, к объективной действительности: дистрибутивные, трансформационные (порождающие) грамматики.
Семантические (менталистические) грамматики объясняют языковые факты их отношениями к внеязыковым явлениям: логическая (категории мышления, понятия), ситуативная (особенности внеязыковых объектов и отношений), психологическая.
Использование языковых знаков зависит также от говорящих (см. схему). Это изучается в разделе лингвистической прагматики.
Акт речи является двусторонним, он включает говорящего и слушающего, так что в нем можно выделить два аспекта: говорение (активный процесс, кодирование) и слушание (пассивный процесс, декодирование). Поэтому различают пассивную и активную грамматики:
1. Анализ идет от формы к содержанию, исследуются значения и функции грамматических форм. Это пассивная грамматика, семасиологическое направление. Например, исследуются значения формы passé composé.
2. Анализ идет от содержания к форме, исследуются способы выражения определенного значения. Это активная грамматика, ономасиологическое направление. Например, рассматриваются способы выражения вопроса (инверсия, интонация, вопросительные слова). При этом наряду с грамматическими учитываются средства и других уровней.
4. Функциональный подход
Функциональный подход стремится уйти от одностороннего характера формальной и менталистической грамматик. Для этого подхода, развиваемого в учебнике В.Г. Гака, характерно стремление вскрыть полифункциональность грамматических форм, асимметрию формы и содержания, различие ядерных и периферийных явлений, взаимодействие грамматики с лексикой.
Центр (ядро) и периферия. На каждом уровне и участке языка следует различать ядерные, типичные, основные элементы и периферийные. Соотношение центр — периферия проявляется в структурном, семантическом и функциональном аспектах.
В структурном аспекте, например, образование множественного числа путем прибавления –s относится к ядру, а другие способы к периферии.
В категориально-семантическом аспекте, например, среди времен индикатива présent, imparfait, futur, passé composé образуют ядро, passé immédiat, futur immédiat — ближайшую периферию, а синтаксические конструкции être en train de faire qch, commencer par faire qch — отдаленную.
В функциональном аспекте: центр — употребительные формы, периферия — нечастотные явления (например, imparfait du subjonctif, formes surcomposées).
Грамматическая асимметрия. Различаются три типа: а) асимметрия системы; б) асимметрия структуры (отношения означающего и означаемого); в) асимметрия функционирования.
Асимметрия системы. Она проявляется в неодинаковой развитости звеньев языковой системы там, где можно было бы ожидать подобия. Например, в индикативе 8 времен, а в сюбжонктиве только 4. Это также неполнота парадигмы отдельных слов (échoir, frire и др.).
Асимметрия структуры. Асимметрия формы (Ф) и содержания (С) проявляется в трех аспектах синтагматическом, парадигматическом и семиотическом.
Синтагматический план. При нарушении параллелизма Ф и С возникает два типа асимметрии:
с
С1 + С2
Ф1
литная форма: например, в форме nationaux сегмент –aux выражает три значения: «прилагательное + род + число»;
а
С1
Ф1 + Ф2
налитическая форма: например, в j’ai parlé значение времени выражается аналитически — сочетанием вспомогательного глагола и причастия.
Парадигматический план. Возможны два вида асимметрии:
п
C1 или С2
Ф1
олисемия: например, морфема –s — знак 2-го лица глагола (tu marches) или мн. ч. имени (des marches);
с
C1
Ф1 или Ф2
инонимия: например, Il part demain и Il partira demain.
Семиотический план. Нарушение знака как единства формы и содержания. Отсутствует одна из сторон знака.
н
C1
нет
улевая форма характеризуется отсутствием специального показателя; если в nationales род и число выражены особыми морфемами (-e, -s), то в national м. род и ед. число выражаются отсутствием особых показателей (нулевыми морфемами);
пустая форма; если форма не связывается с каким-либо элементом действительности, то она подвергается десемантизации, утрачивает свое содержание; например, многие предлоги при инфинитиве: prier de faire qch.
К
нет
Ф1
омментарий:
Почему говорят о трех аспектах знака? Знак это единство формы (1), например, красный цвет светофора, и содержания (2), «запрет движения»; это единство — знак как-то ф ункционирует, употребляется — функция (3). Так как явления языка носят знаковый характер, при их описании учитываются три аспекта знака: 1) содержание (значение); 2) форма, выражение; 3) функции, употребление. Так, например, при анализе существительного говорят о том, что существительное обозначает субстанции (содержание), имеет категории рода и числа (форма), в первичной синтаксической функции выступает в качестве подлежащего и дополнения.
Асимметрия функционирования. Функциональная асимметрия формы и содержания проявляется в том, что в речи одна и та же функция может быть выражена различными формами, и одна и та же форма может использоваться в различных функциях. Основные типы грамматических функций противопоставляются по следующим признакам:
значимая, семантическая функция (форма указывает на реальное свойство элементов действительности) и незначимая (грамматическая форма не отражает реальных различий объектов);
первичная функция, ради которой форма прежде всего существует в языке, и вторичная, результат переносного использования формы.
Сочетание двух признаков образует следующие типы функций:
Первичная функция. Эта функция грамматической формы характеризуется следующими признаками: а) она значима; б) она образуется оппозициями, формирующими данную категорию (число: ед. и мн.); в) она проявляется независимо от контекста.
Вторичная функция. Эта функция проявляется в определенных контекстуальных условиях.
Функция обобщения или нейтрализации. Без ущерба смысла можно употребить любую из форм оппозиции (ср.: Le chien est carnivore ; Les chiens sont carnivores).
Вторичная значимая функция (функция транспозиции, переноса). Это использование грамматической формы в значении другой формы. Например: Il arrive demain ; La première guerre mondiale éclate. Il part au front.
Вторичная незначимая функция (десемантизация). Грамматический элемент не отражает действительность и выступает как элемент внешней формы. Например, род неодушевленных существительных.
Существуют два типа функционального подхода: семасиологический (от формы к значению, функции) и ономасиологический (от значения к формам, средствам выражения).
5. Уровни языковой структуры. Единицы грамматического строя
Язык представляет собой структуру, состоящую из уровней, единицы низших уровней являются строительным материалом для единиц высших уровней. Наиболее известны две теории языковых уровней.
А. Мартине выдвигает теорию двойного членения языка и идет от более крупных единиц к более мелким. Высказывания (предложения) при первом членении делятся на монемы (морфемы), которые могут иметь лексическое или грамматическое значение. При втором членении монемы делятся на фонемы, не обладающие содержанием. Благодаря двойному членению из 35 французских фонем можно получить несколько десятков тысяч морфем, а из последних — неограниченное количество предложений для выражения бесконечного разнообразия мыслей.
Э. Бенвенист описывает уровневую структуру языка в обратном направлении. Он различает четыре уровня: различительные признаки фонем, фонемы, знаковый уровень (самостоятельные и несамостоятельные слова), уровень предложения (которое, по его мнению, является единицей не языка, но речи).
Оба описания имеют свои недостатки: Мартине фактически отказывается от слова, в системе Бенвениста не находится места для морфемы.
Гак выделяет следующие уровни. Основные: фонема, морфема, слово, предложение, текст. Промежуточные: служебное слово, член предложения, словосочетание, сверхфразовое единство.
Фонема — первичная единица языковой структуры — не имеет собственного содержания, но обладает смыслоразличительной функцией. Фонемы изучаются фонологией.
Морфема. Фонемы объединяются в морфемы — значимые элементарные единицы языка, наименьшие единицы, изучаемые грамматикой. В La fill-ette march-ait lente-ment — 7 морфем. По содержанию их разделяют на 3 типа:
лексические (корневые) (fill-, march-, lente-), самостоятельно выражающие определенный смысл;
словообразовательные (-ette, -ment), служащие для образования новых слов;
словоизменительные (грамматические), которые присоединяются к лексическим при их включении в предложение, но не имеют их значения; грамматическая морфема — знаковая единица (единство значения и формы: значение общее, а форма — совокупность вариантов).
Слово. Морфемы объединяются в слова. Значение слова имеет два аспекта: 1) общее представление (понятие) о называемом объекте действительности и 2) категориальную принадлежность этого понятия. Например: lent, lenteur, lentement, ralentir — 1) ”медленность”; 2) признак субстанции, субстанция, признак действия, действие; отсюда разные части речи; принадлежность к определенной части речи является составной частью значения слова; два аспекта значения в плане выражения — два вида морфем: 1) корневые (лексические); 2) словообразовательные.
Слово в определенной грамматической форме образует словоформу (корневая + словоизменительные или грамматические морфемы). Слово — это совокупность словоформ (ralentir, ralenti, ralentissant, je ralentis, ...tu ralentissais, etc.).
Член предложения. Включаясь в предложение, слово вступает в отношения с другими словами. Член предложения — это уже синтаксическая форма слова. Например: Les enfants vont à l’école. — 6 слов и 3 члена предложения. Морфологические формы существительных: enfants, école; их синтаксические формы: les enfants, à l’école.
Другие синтаксические единицы (словосочетание, предложение, сложное предложение) будут рассматриваться в рамках синтаксиса.
Таким образом, к языковой системе относятся: морфема, слово, словосочетание (его синтаксическая схема), предложение (его структурная схема). К аспекту речи относятся: морф (вариант морфемы), словоформа, член предложения, словосочетание, предложение (высказывание), сверхфразовое единство, текст.
Основные единицы грамматики: морфема, слово, предложение.
Примечание: Часто слово «уровень» употребляется и в других значениях: лексический уровень, просодический уровень, семантический уровень, уровень грамматики и др.
6. Общие положения: язык/речь; понятие актуализации; парадигматические/синтагматические отношения
Язык и речь (langue et parole, discours) образуют единство, которое называется речевой деятельностью (langage). Грамматика изучает языковые факты не только на уровне языка-системы, но и на уровне речи, в их реализации.
В языке различают две стороны: систему/структуру и норму.
Система представляет собой целостную совокупность элементов, структура — определенную внутреннюю организацию этой совокупности. Исследовать языковое явление в структурно-системном плане значит: а) определить набор (инвентарь) элементов, образующих систему, для чего нужно отграничить их от смежных явлений, установить принципы их идентификации; б) выявить внутренние отношения и связи между этими элементами, их иерархию.
Языковая норма есть установленная в данном языке форма выражения грамматической категории. Например, выбор вспомогательного глагола в сложных временах (avoir или être) определяется нормой. Элементы нормы не подлежат выбору, их функционирование обязательно и не связано со значением.
В речи имеются также два аспекта: узус, норма речи, и индивидуальная речь.
Узус показывает, какие из возможных форм предпочитают использовать в данных случаях носители языка. Узус определяет совокупность закономерностей отбора среди синонимических средств выражения, языковые привычки говорящих. Его нарушение не приводит к языковой ошибке, но создает определенный акцент. Например, говорящий по-французски чаще избирает личную форму там, где говорящий по-русски — безличную (Je m’ennuie ici — Мне здесь скучно).
Индивидуальная речь не является объектом исследования грамматики.
Актуализация. Актуализацией называется использование в речи языковых средств.1 Виртуальные знаки, существующие в сознании говорящего, актуализируются в речи, то есть соотносятся с конкретными предметами. Ш. Балли считал, что актуализация понятия заключается в его количественном определении (Il a acheté une livre de pain ; Paul a mangé tout le pain) и локализации, ограничивающей понятие в трех аспектах: по отношению к говорящему, в пространстве, во времени. В предложении Je vois là-bas une maison слово maison получает уточнение по связи с говорящим (je), моментом речи (настоящее время глагола) и местоположению (là-bas). По мнению Ш. Балли, актуализаторами существительного являются артикль и прочие детерминативы, а глагола — приглагольные местоимения и глагольные флексии.
Согласно Г. Гийому, в процессе порождения речи человеческая мысль движется от универсального (общего) к единичному и обратно. Он различает три степени актуализации: нулевая степень (неактуализированное понятие, вещь или действие — в потенции, in posse), промежуточная степень (объект в становлении, in fieri) и полная актуализация (в бытии, in esse). Каждой ступени соответствует определенная грамматическая форма:
Степень
актуализации
|
Грамматические формы
|
Для предмета
|
Для действия
|
in posse
in fieri
in esse
|
отсутствие артикля
неопределенный артикль
определенный артикль
|
неличные формы
subjonctif
индикатив
|
Парадигматические и синтагматические отношения в языке. Согласно теории Ф. де Соссюра, языковая система строится на двух типах отношений между языковыми единицами: ассоциативных (позже вместо термина «ассоциативные» Л. Ельмслев ввел термин «парадигматические отношения») и синтагматических.
Парадигматические отношения в отличие от синтагматических не даны непосредственно в речевой цепи, они связывают единицы языка на основе общности по смыслу или по форме и на основе общего признака объединяются в группы. Например, в ряду parle, parles, parlons, parlez, parlent общим элементом является основа parl- , различаются же члены этого ряда флексиями. Этот ряд (парадигма) хранится в ассоциативной памяти. Парадигматические отношения суть отношения подобия. Они объединяют элементы, которые не могут сочетаться один с другим, но могут заменять друг друга (отношения: или — или). Например, в предложении Paul lit une lettre элементы объединены синтагматическими связями, но элемент Paul может быть заменен на un garçon, un homme, un étudiant и т.д., lit на écrit, parcourt и т.д., une lettre на un livre, un journal и т.д., которые образуют парадигматические ряды.
Синтагматические отношения основаны на линейном характере речи, который исключает возможность произнесения двух языковых элементов одновременно, а лишь в линейной временной последовательности. Это отношения смежности (и — и), они связывают элементы, составляющие единицу высшего уровня. Эти элементы могут соединяться, но не могут замещать друг друга, так как принадлежат к разным рядам.
ВОПРОСЫ, ЗАДАНИЯ, УПРАЖНЕНИЯ
Как различные ученые понимают отношения между «лингвистикой», «грамматикой» и «синтаксисом»?
Почему стилистика и история языка могут рассматриваться как производные, а не как базовые дисциплины лингвистики?
Что является объектом изучения семиотики?
В каких отношения участвуют знаки?
Что понимается под многоаспектной грамматикой?
Назовите одноаспектные грамматики, которые вам известны.
Грамматика, которая изучает все наклонения французского языка, является частной или общей?
Какие практические грамматики вам известны, какие из них описательные, какие нормативные?
По каким признакам вы отличите практическую грамматику от теоретической?
Чем отличаются теоретические грамматики между собой?
Чем отличаются формальные грамматики от семантических, покажите, используя схему.
На какие отношения опирается формальная грамматика?
Известная вам грамматика французского языка И.Н. Поповой, Ж.А. Казаковой использует семасиологический или ономасиологический подход? Подтвердите ответ примерами.
Каковы признаки функциональной грамматики?
Приведите примеры ядерных и периферийных явлений, проявляющихся в различных аспектах.
О каком аспекте асимметрии формы и содержания можно говорить в случае слияния предлога и артикля au, в форме en chantant, est arrivé ?
Приведите примеры различных аспектов асимметрии в грамматике.
В чем проявляется функциональная асимметрия?
Что такое функция транспозиции?
В чем особенности теорий языковых уровней А. Мартине и Э. Бенвениста, какие и сколько уровней они выделяют?
Норма принадлежит языку или речи?
Употребление présent после si для выражения будущего определяется системой, нормой или узусом?
Что можно считать актуализатором глагола в предложении Il passait souvent l’été à la campagne, за счет каких категорий актуализация реализуется?
Какими можно считать отношения между pas, point, plus, jamais…, парадигматическими или синтагматическими?
Тест 1
Выберите вариант расположения от более общего термина к более частному:
а) лингвистика, синтаксис, грамматика;
б) грамматика, лингвистика, синтаксис;
в) лингвистика, грамматика, синтаксис.
Какая отрасль лингвистики изучает морфему?
а) грамматика;
б) лексикология;
в) грамматика и лексикология.
Выбор рода у неодушевленных существительных определяется:
а) системой;
б) нормой;
в) узусом.
Форма вопроса определяется:
а) системой;
б) нормой;
в) узусом.
В результате двойного членения Мартине выявляет следующие единицы:
а) фонемы и монемы;
б) монемы и предложения;
в) фонемы и предложения.
В каком аспекте соотношение центр/периферия реализуется в образовании степеней сравнения, например, plus mauvais и pire :
а) в структурном;
б) в категориально-семантическом;
в) в функциональном.
В каком плане и в какой форме представлена асимметрия структуры в случае сложного отрицания ne… pas:
а) синтагматический план:
1) слитная форма;
2) аналитическая форма;
б) парадигматический план:
1) полисемия;
2) синонимия;
в) семиотический план:
1) нулевая форма;
2) пустая форма.
Какая функция реализуется в qu’il sorte (побуждение):
а) первичная;
б) вторичная (нейтрализации);
в) вторичная (транспозиции);
г) вторичная незначимая.
Какой подход реализуется при изучении, например, значений passé simple:
а) семасиологический;
б) ономасиологический.
Какие единицы выделяют и Мартине и Бенвенист:
а) фонема и слово;
б) фонема и предложение;
в) предложение и текст.
|
