V. СОДЕРЖАНИЕ И УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Ссылки на цели курса
|
Часы
|
Модуль
|
Учебная деятельность студентов |
Баллы
|
третий семестр
|
|
6, 8, 9, 13, 27, 22, 23, 21, 10
|
13 часов практических занятий
|
1. The history and development of tourism
(История и развитие туризма)
|
Студенты прогнозируют основные этапы в развитии туризма, изучая текстовый материал, сравнивают их с предложенными этапами и обсуждают.
Читают об основателях туризма. Представляют изученный материал в таблице, указывая имя, годы жизни, вклад в развитие туризма.
Подготавливают доклады о достопримечательностях, наиболее часто посещаемых туристами.
Слушают аудиоматериал, где люди разных национальностей, владеющие английским языком, делятся своим туристическим опытом и планами на будущее. Проводят опрос, вносят данные опроса в предложенную анкету, выступают с сообщениями о полученных данных.
Пишут сочинение о своем туристическом опыте и о планах на будущее.
Слушают аудиоматериал о праздновании фестиваля, выполняют задания на проверку понимания, выделяют устойчивые сочетания, фразеологические обороты, грамматические конструкции, необходимые для презентации данного материала.
Готовят презентации фестивалей с использованием изученного материала.
|
1
1
4
1
4
1
4
|
3, 4, 7, 9, 19, 22, 23, 27
|
13 часов практических занятий
|
2.The organization and structure of tourism
(Организация и структура индустрии туризма)
|
1. Слушают аудиоматериал, где представлена процедура опроса общественного мнения. Выполняют задания на проверку понимания. Повторяют возможные структуры вопросительных предложений. Проводят опрос в классе, выступают с сообщениями о полученных данных.
2. Изучают способы оформления статистических данных и языковой материал для их представления.
3. Изучают терминологию, используемую в организации и структуре туризма. Выполняют ряд лексических упражнений. Пишут лексический диктант.
4. Изучают предложенную диаграмму структуры индустрии туризма. Представляют свое видение диаграммы.
5. Учатся составлять резюме. Читают, выделяют структуру, пишут о себе.
6. Читают о развитии сферы туризма в некоторых странах мира. Структурируют полученный материал, сравнивают.
7. Готовят доклады о состоянии сферы туризма в разных странах.
|
1
1
1
1
1
1
4
|
27, 1, 21, 25, 26, 20, 27,11, 24, 7, 22
|
13 часов практических занятий
|
3. Travel agents
(Туристические агенты)
|
1.Изучают виды отдыха, сопоставляют каждый вид с предложенным кратким описанием, добавляют свое видение каждого из видов.
2.Читают рекламные проспекты некоторых видов отдыха, соотносят их с названиями, выделяют группы людей, для которых будет представлять интерес тот или иной вид, обосновывают свой выбор.
3.Слушают аудиоматериал, где агент обсуждает с клиентом место отдыха. Выполняют задания на проверку понимания. Изучают наиболее употребительные здесь конструкции. В роли агента оформляют запрос клиента. В парах разыгрывают подобную беседу в туристическом агентстве.
4. Слушают аудиоматериал о разных подходах туристических агентов к работе с бизнесменами и туристами. Структурируют полученную информацию. Обсуждают.
5. Читают о возможных условиях поощрения постоянных клиентов. Выполняют задания на проверку понимания прочитанного.
6. Слушают о требованиях к оформлению визы в США. Комментируют предложенные ситуации. Изучают характерные грамматические конструкции. В парах разыгрывают консультации в туристическом агентстве по оформлению визы.
7. Читают текст об опыте работы в туристическом бизнесе. Отвечают на вопросы.
8. Подбирают материал и готовят фрагмент для программы «Побывайте здесь обязательно….» в форме интервью
|
1
1
1
1
1
1
1
4
|
1, 7, 18, 23, 20, 22, 10, 19, 28, 24
|
13 часов практических занятий
|
4. Tour operation
(Туристические операторы)
|
1.Дифференцируют функции туристического оператора и туристического агента. Изучают терминологию.
2. Изучают письма, с которыми наиболее часто работает тур. оператор. Задания на проверку понимания. Составляют ответы тур. оператора на предложенные письма.
3. Знакомятся с правилами ведения переговоров. Обсуждают, комментируют.
4. Слушают аудиоматериал об этапах подготовки к переговорам. Проверка понимания. Выделяют наиболее употребительные конструкции, лексику, обороты.
5. Ролевая игра: Переговоры с гостиницей.
6. Изучают возможные претензии клиентов. Обсуждают. Пишут ответы на предложенные претензии.
7. Подбирают материал и разрабатывают тур в любой регион с учетом существующих видов и целевой группы.
|
1
1
1
1
1
1
4
|
21, 22, 19, 13, 15
|
13 часов практических занятий
|
5.Types of travel
(Типы путешествий)
|
1. Изучают терминологию, используемую в воздушных перевозках.
2. Изучают этапы работы бортпроводников и их действия в экстренных случаях, требования к бортпроводникам.
3. Изучают процедуру прохождения регистрации на рейс. Слушают аудиоматериал, задания на проверку понимания.
4. Доклад об авиакомпании или аэропорте.
5. Изучают информацию относительно участия в круизе. Употребление страдательного залога в письменной речи.
6. Изучают предложенный круиз. Обсуждение. Работа с языковым и грамматическим материалом.
7. Аудиоматериал о международном этикете. Представление материала в таблице.
8. Сообщение о правилах поведения в своей стране.
9. Доклад о круизе.
|
1
1
1
4
1
1
1
1
4
|
|
2 часа
|
|
Письменный зачет
|
|
|
2 часа
|
|
Устный зачет
|
|
четвертый семестр
|
|
21, 22, 25, 26, 23, 19, 20
|
13 часов практических занятий
|
6. Tickets, reservations, and insurance
(Билеты, бронирование, страховка)
|
1. Виды туристических документов. Сопоставление информации. Обсуждение.
2. Гостиницы, удобства, тарифы на проживание. Задания на понимание прочитанного. Языковой материал. Подсчет стоимости проживания для заданных групп постояльцев.
3. Аудиоматериал об этапах бронирования отдыха. Последовательность этапов, комментарии. Документы, используемые при бронировании. Письма, сопровождающие этапы бронирования.
4. Туристическая страховка, работа с текстом, проверка понимания прочитанного. Обсуждение возможных происшествий и как затраты могут быть компенсированы с учетом пунктов страховки.
5. Аудиоматериал о происшествиях на отдыхе. Структурирование информации, обсуждение. Выделение лексико-грамматических средств и их употребление в сообщениях о своем опыте.
|
1
1
1
1
1
|
24, 25, 27, 29, 30
|
13 часов практических занятий
|
7. Tourist information
(Туристическая информация)
|
1. Аудиоматериал о работе туристического информационного центра в Сиднее. Проверка понимания. Структурирование и сопоставление информации.
2. Ролевая игра: подобный центр в родном городе.
3. Рекламная брошюра с информацией о Бангкоке. Обсуждение прочитанного. Выделение структуры и языкового материала.
4. Составление брошюры о любом другом городе в соответствии с планом и с использованием выделенного языкового материала.
5. Тематический парк в Париже (Disneyland). Обсуждение материала. Выделение целевых групп для посещения той или иной секции парка, обоснование своего мнения.
6. Планирование тематического парка в своем регионе
|
1
1
1
4
1
4
|
5, 10, 19, 22, 21, 25, 27, 28, 8
|
13 часов практических занятий
|
8. Guiding
(Работа гида)
|
1. Что означает быть «хорошим гидом»? Выделяют личностные и профессиональные качества, полномочия, обязанности. Обсуждают.
2. Читают описание предложенного тура. Проверка понимания прочитанного. Учатся планировать работу с группой в качестве гида по заданному туру. Выделяют и используют наиболее употребительную лексику, сочетания, обороты.
3. Слушают, как гид ведет экскурсию, рассказывает о достопримечательностях. Задания на проверку понимания. Выделяют языковой материал, грамматические обороты.
4. Подбирают материал. Учитывая языковой материал, Готовят и проводят экскурсию по выбранному маршруту.
|
1
1
1
4
|
1, 5, 7, 17, 22, 27, 21, 31
|
13 часов практических занятий
|
9. Promotions and marketing in tourism
(Реклама в туризме и маркетинговые исследования в туризме)
|
1. Читаю заголовки рекламных объявлений, сопоставляют их с фрагментами текстов. Обсуждают стиль текста плаката, заголовка. Изучают способы рекламирования туристического продукта или услуги. Обсуждают преимущества и недостатки каждого. Выделяют наиболее подходящий способ рекламы для заданных услуг. Аргументируют.
2. Читают об этапах работы в ходе продажи туристического продукта. Задания на проверку понимания. Обсуждают. В парах разыгрывают предложенные ситуации, которые могут возникнуть в туристском агентстве.
3. Читают рекламные объявления. Слушают диалоги о турах, соотносят их с рекламными объявлениями. Задания на проверку понимания.
4. Читают, как оформить рекламу тура на сайте в Интернете. Задание на проверку понимания. Выделение структуры, языкового материала.
5. Подбирают материал, разрабатывают тур, представляют план рекламной кампании, учитывая вид тура и целевые группы.
|
1
1
1
1
4
|
3, 19, 11, 20, 22, 27, 7, 13, 24
|
13 часов практических занятий
|
10. Developments in tourism
(Будущее туризма)
|
1. Читают мнения людей о туризме и о будущем туризма. Высказывают свою точку зрения. Аргументируют. Обсуждают.
2. Читают о гостинице будущего. Задания на проверку понимания. Лексические упражнения. Грамматические задания на использование конструкций, характерных для данного вида текста.
3. Готовят сообщения о туристических продуктах или услугах будущего.
4. Обсуждают влияния туризма на окружающую среду. Выделяют преимущества и недостатки туризма. Аргументируют. Читают. Обсуждают.
5. Что означает быть «хорошим туристом»? Выделяют личностные качества, убеждения, манеры поведения. Высказывают свои предположения. Читают. Слушают. Сравнивают.
6. Составляют свод правил поведения туриста.
7. Слушают о принципах экологического туризма. Задания на проверку понимания. Обсуждение. Читают план работы туристического оператора, сопоставляют с выделенными принципами.
8. Составляют план развития туризма в воображаемой стране, учитывая принципы эко туризма, целевые группы, виды туров.
|
1
1
4
1
1
4
1
4
|
|
2 часа
|
|
Письменный экзамен
|
|
VI. ПРАВИЛА АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Содержание зачета (3 семестр):
Максимальное количество баллов, набранных за работу в течение третьего семестра, составляет 62 баллов. На самом зачете студент добирает за семестровые итоговые работы 25 баллов. Для успешной сдачи зачета студент должен заработать 87 баллов. Студент, набравший менее половины баллов, считается зачет не сдавшим.
Итоговая работа за третий семестр
|
Срок сдачи, защиты
|
Минимальный балл
|
Максимальный балл
|
Комментарий
|
1. Лексико-грамматический тест
|
Зачетная неделя
|
3
|
5
|
Время выполнения 35 минут
|
2. Тест на аудирование
|
Зачетная неделя
|
3
|
5
|
Длительность звучания 3 минуты, объем 2000 п. знаков, 3%-5% незнакомых слов, 2-х кратное предъявление, тестовый контроль. Время выполнения 20 минут
|
3. Чтение текста по профессиональной тематике
|
Зачетная неделя
|
3
|
5
|
Тестовый контроль на понимание прочитанного. 1500-1800 п. знаков. Время выполнения 30 минут
|
4.Монологическое высказывание по теме
|
Зачетная неделя
|
3
|
5
|
По изученным разделам в семестре.
|
5. Ситуативное высказывание
|
Зачетная неделя
|
3
|
5
|
Спонтанное высказывание по предложенной тематике
|
6. Учебная деятельность
|
В течение всего семестра
|
13
|
30
|
Каждый вид деятельности в семестре оценивается в 1 балл.
|
7. Доклады, сообщения, брошюры и т. д. (см. раздел «учебная деятельность»»)
|
В период изучения указанного модуля или по его окончанию
|
16
|
32
|
Каждый индивидуально подготовленный вид деятельности в семестре оценивается в 4 балла
|
|
