III блок «Проблемные дети и семьи»
Показатель
|
Характеристика
|
Цель:
|
включение ребенка «группы риска» в социальные и внутриколлективные отношения, в систему ответственных зависимостей с обществом и коллективом, нормализация и регуляция взаимоотношений воспитателей и воспитуемых и создание единых педагогических позиций по отношению к детям «группы риска».
|
Задачи:
|
воспитывать невосприимчивость к отрицательному поступку;
формировать чувство коллективизма и предупреждать эгоистичность, вырабатывая адекватную самооценку;
создавать "ситуации успеха" в учебном процессе;
организовать оценочную деятельность, предупреждение невротических расстройств и патологических влечений
обучить подростков саморегуляции поведения;
способствовать снятию ребенка с внутрилицейского учета в КДН, ПДН.
|
Направления деятельности:
|
деятельность, направленная на самопознание и самоопределение учащихся,
формирование потребности в постоянном самовоспитании,
активное приобщение к труду для личных и общественных целей.
|
Содержание деятельности:
|
родительский лекторий;
игровые программы;
организация внеурочной занятости;
конкурсы;
творческие вечера;
организация психолого-педагогической службы;
организация отдыха и трудоустройство в период каникул.
|
Ожидаемые результаты:
|
овладение навыками культуры общения;
укрепление и развитие семейных традиций;
личностное самосовершенствование;
развитие творческого потенциала;
|
Компенсация негативных результатов:
|
гуманно - личностный подход.
|
IV блок: Школа психологических знаний
Показатель
|
Характеристика
|
Цели:
|
Организация просветительской работы по овладению родителями психолого-педагогических знаний в области семейного воспитания.
|
Задачи:
|
разработать систему единых требований и основных направлений школьного и домашнего воспитания;
оказать практическую помощь и педагогическую поддержку семье;
изучить эффективные инновационные формы и методы взаимодействия лицея с семьёй с привлечением заинтересованных общественных организаций;
ознакомить с передовым отечественным и зарубежным опытом работы с семьёй.
|
Направления деятельности:
|
социально-психолого-педагогическое просвещение родителей;
правовое просвещение;
укрепление детско-родительских отношений.
|
Содержание деятельности:
|
просвещение родителей по вопросам семейного воспитания, знакомство с положительным опытом воспитания детей;
сбор и систематизация информационных материалов, литературы по вопросам семейного воспитания, изучение законодательных и иных правовых актов, организация пользования ими;
изучение нормативно – правовых документов по работе с семьей;
диагностирование и определение социально - педагогических и психологических проблем, оказывающих негативное воздействие на становление и развитие личности ребёнка в семье;
осуществление посредничества в кризисных ситуациях для семьи и ребёнка, мобилизация потенциальных возможностей семьи;
организация лектория для родителей «Школа семейного воспитания»;
проведение совместных с родителями и учителями досугово- развлекательных игр, праздников, спортивных мероприятий;
участие в тематических конкурсах рисунков, фотографий;
уточнение функциональных обязанностей социального педагога, классного руководителя, педагога-психолога;
создание творческих групп классных руководителей по работе с семьей; обобщение опыта педагогов по работе с семьей;
проведение серии просветительских семинаров - совещаний для классных руководителей в рамках программ педагогического сопровождения семьи;
создание семейных страничек и информационно- методических материалов на сайте МБОУ «Змиёвский лицей»
|
Ожидаемые результаты:
|
Изменение отношений в семье в результате анализа семейной ситуации, формирование новой позитивной стратегии и тактики.
Видение и учёт социально-педагогических проблем семьи. Своевременная помощь в решении проблем.
Добровольный и сознательный подход родителей в выборе форм и методов семейного воспитания.
Защита прав и интересов семьи, каждого из её членов, реализация их собственного "Я" путём создания условий для развития потенциальных способностей.
Правовая грамотность и психолого-педагогическая компетентность родителей.
Уменьшение численности социальных сирот при живых родителях.
Тесная связь лицея, семьи, общественности; заинтересованность в удовлетворении запросов и потребностей семьи как института воспитания.
|
Компенсация негативных результатов:
|
гуманно - личностный подход.
|
Литература
Гаврилова Т.П. Учитель и семья школьника. М.,1988
Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - М.,1994
Боголюбов Л.Н. Обществознание. М. Просвещение, 2000.
Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю. Человек и общество. М. Просвещение, 1997.
Боголюбов Л.Н. Методические рекомендации по курсу «Обществознание – 8-9 класс», «Человек и общество – 10-11 класс». М. Просвещение, 2001
Лизинский В.М. Практическое воспитание в школе. М. «Педагогический поиск», 2004
Гаспарян Ю.Л. Семья на пороге XXI века (социологические проблемы) Санкт-Петербург: ТОО ТК «Петрополис», 1999. – 320 с. (стр. 13, 55-57).
Зверева О.Л., Гашечева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. – М.: Изд. Центр «Академия», 1999. – 160 с. (стр. 7-14).
Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - М.: 1997. - С. 60-96.
Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. – М.: 1994.
Бедный Д.С., «Семья–здоровье–общество», М.: 1986.
Давлиев И.А., «Я и моя семья», Тат.книгоиздательство: 1984.
Сборник статей «Культура семейных отношений» М.: 1985.
Хухлаева О. , Кирилина Т. , Фёдорова О. Счастливый подросток. Программа профилактики нарушений психологического здоровья. – М. , 00.
Ананьев В.А. Введение в психологию здоровья. - СПб.: БПА, 1998. - 148 с.
Ананьев В.А., Давиденко Д.Н., Петленко В.П. др. Общая валеология: конспект лекций / Науч. ред. проф. В.П. Петленко. - СПб.: БПА, 2000. - 163 с.
Стоюхина Н.Ю. Преподавание психологии в системе отечественного образования: история и современность: Монография. Н. Новгород: Нижегородский институт экономического развития, 2005. - 306 с.
Интернет-ресурсы: Текст выступления В.В. Путина на официальном веб-сайте Президента Российской Федерации по адресу http://www.kremlin.ru
Приложение 1
Тематика общелицейских родительских собраний
на 2015-2016 учебный год
по МБОУ «Змиёвский лицей»
№
|
Дата проведения
|
Тематика собрания
|
Ответственные
|
1
|
18 сентября
2015 г.
|
«Мы снова вместе».
1. Итоги учебно-воспитательного процесса за 2014 – 2015 учебный год. Перспективы развития МБОУ «Змиёвский лицей» в 2015-2016 учебном году.
3. Внеурочная занятость как профилактика асоциального поведения подростков
4.Предупреждение детского травматизма (ДДТТ и ТБ)
5.Организация питания в школе
6.Обеспеченность обучающихся учебниками на 2015-2016 учебный год
7.Выборы председателя лицейского родительского комитета.
8.Разное
|
Администрация
лицея
|
2
|
18 Декабря
2014 г.
|
«Здоровый ребенок – здоровая нация».
1.Основы формирования у ребенка здорового образа жизни.
2.Профилактика вредных привычек и социально обусловленных заболеваний у детей, влияние на детей негативного информационного поля, методы защиты от него».
3. «Виртуальная реальность – бегство от действительности, что делать?»
4.Психологический стресс и подросток.
5.Разное
|
Администрация
лицея
|
3
|
13 марта 2013 г.
|
«Закон, семья, ребенок (нравственное и правовое воспитание детей в семье)»
1.«Детская агрессия: что делать? Причины и последствия агрессии».
2.«Особенности поведения старшеклассников в ситуации конфликта. Юношеский максимализм»
3.«Духовное становление личности в семье. Формирование правовой ответственности у ребенка».
4.Разное
|
Администрация
лицея
|
4
|
15 мая 2015 г.
|
«Мой дом - моя крепость». Международный День Семьи»
1.Итоги учебно-воспитательного процесса за 2015 – 2016 учебный год.
2.Организация летнего отдыха учащихся школы. Предупреждение детского травматизма в летнее время
3.Вручение благодарственных писем за успешное воспитание детей, активное участие в жизни лицея и класса.
4. Мини концерт
|
Администрация
лицея
|
Приложение 2
Родительский лекторий «Школа семейного воспитания»
в МБОУ «Змиёвский лицей»
2015-2016 учебный год
Сроки
|
Тема лекции
|
Класс
|
Ответственный
|
Сентябрь-октябрь
|
Трудности адаптации первоклассников к школе. Как их преодолеть?
|
1а, 1б
|
Деревицкая Н.А., Савина Е.В.
|
Индивидуальные особенности детей младшего школьного возраста
|
2а, 2б
|
Жирнова Л.В., Текина В.В.
|
Самосознание и образ «Я» младшего школьника
|
3а,3б, 3в
|
Чеснокова Н.Е., Махиничева В.Н. Щиголева Е.В.
|
Последний год обучения в начальной школе.
|
4а,4б
|
Барабанова И.Б.,
Андрианова Л.П.
|
Адаптация детей к обучению в средней школе и проблемы перехода из начальной школы в среднюю
|
5а,5б
|
Лобанова Е.В., Рыманова О.В.
|
Воспитание характера школьника
|
6а,6б
|
Конкина Е.А.,
Ларина Т.И.
|
Ориентация подростков на социально значимые ценности
|
7а, 7б
|
Козлова Е.Н.,
Титова С.А.
|
Воспитание толерантности подростка
|
8а, 8б
|
Хохлов В.В.,
Канатникова М.Н.
|
Государственная (итоговая) аттестация /нормативно-правовая база/
|
9
|
Якушева И.А.
|
Психологические особенности развития личности старшеклассника
|
10
|
Нестерова Н.В.,
|
Государственная (итоговая) аттестация /нормативно-правовая база/
|
11
|
Жукова И.В.
|
Ноябрь –декабрь
|
Влияние здорового образа жизни на развитие и воспитание первоклассника
|
1а, 1б
|
Деревицкая Н.А., Савина Е.В.
|
Роль семьи и школы в воспитании здорового поколения.
|
2а, 2б
|
Жирнова Л.В., Текина В.В.
|
Секретный мир наших детей или ребенок и улица.
|
3а,3б, 3в
|
Чеснокова Н.Е., Махиничева В.Н. Щиголева Е.В.
|
Телевизор: помощник или враг?
|
4а,4б
|
Барабанова И.Б.,
Андрианова Л.П.
|
Здоровый ребенок – здоровое общество
|
5а,5б
|
Лобанова Е.В., Рыманова О.В.
|
Основы формирования у ребенка навыков ЗОЖ
|
6а,6б
|
Конкина Е.А.,
Ларина Т.И.
|
Половые различия и половое созревание. Проблемы и решения
|
7а, 7б
|
Козлова Е.Н.,
Титова С.А.
|
Разговор на трудную тему или половое воспитание подростков.
|
8а, 8б
|
Хохлов В.В.,
Канатникова М.Н.
|
|
Профилактика вредных привычек и социально обусловленных заболеваний у подростков
|
9
|
Якушева И.А.
|
Понятие физического, психического и духовного здоровья, их взаимосвязь.
|
10
|
Нестерова Н.В.,
|
Роль семейного общения в профилактике девиантного поведения и негативных привычек школьников старшей школы.
|
11
|
Жукова И.В.
|
Январь-март
|
Учение – основной вид деятельности младшего школьника. Как родителям помочь ребенку в учебе?
|
1а, 1б
|
Деревицкая Н.А., Савина Е.В.
|
Культура учебного труда и организация свободного времени.
|
2а, 2б
|
Жирнова Л.В., Текина В.В.
|
Методы семейного воспитания. Наказание и поощрение в семье: за и против
|
3а,3б, 3в
|
Чеснокова Н.Е., Махиничева В.Н. Щиголева Е.В.
|
Ребенок среди сверстников.
|
4а,4б
|
Барабанова И.Б.,
Андрианова Л.П.
|
Развитие внимания и памяти школьника
|
5а,5б
|
Лобанова Е.В., Рыманова О.В.
|
Ориентация школьников на ценности семьи.
|
6а,6б
|
Конкина Е.А.,
Ларина Т.И.
|
Агрессивный ребенок – причины появления проблемы. Физическое насилие и его влияние на развитие ребёнка.
|
7а, 7б
|
Козлова Е.Н.,
Титова С.А.
|
Конфликты и пути их решения
|
8а, 8б
|
Хохлов В.В.,
Канатникова М.Н.
|
Путь к согласию или как разрешить конфликт.
|
9
|
Якушева И.А.
|
Стили и методы воспитания старшеклассника в семье.
|
10
|
Нестерова Н.В.,
|
Стресс – это не то, что с человеком происходит, а то, как он переживает ситуацию
|
11
|
Жукова И.В.
|
Апрель-май
|
Воспитание нравственных привычек и культуры поведения младшего школьника.
|
1а, 1б
|
Деревицкая Н.А., Савина Е.В.
|
Семейные традиции в организации жизнедеятельности ребенка младшего школьного возраста
|
2а, 2б
|
Жирнова Л.В., Текина В.В.
|
Семейный досуг: игры, домашние праздники, чтение
|
3а,3б, 3в
|
Чеснокова Н.Е., Махиничева В.Н. Щиголева Е.В.
|
Развитие самостоятельности у детей, важной для дальнейшего обучения школьников
|
4а,4б
|
Барабанова И.Б.,
Андрианова Л.П.
|
Формирование самосознания подростка
|
5а,5б
|
Лобанова Е.В., Рыманова О.В.
|
Воспитание характера школьника
|
6а,6б
|
Конкина Е.А.,
Ларина Т.И.
|
Самооценка школьника подростка
|
7а, 7б
|
Козлова Е.Н.,
Титова С.А.
|
Духовные ценности семьи
|
8а, 8б
|
Хохлов В.В.,
Канатникова М.Н.
|
Порядок проведения государственной (итоговой) аттестации
|
9
|
Якушева И.А.
|
Ценностные ориентиры современных старшеклассников
|
10
|
Нестерова Н.В.,
|
Порядок проведения государственной (итоговой) аттестации
|
11
|
Жукова И.В.
|
|
