Пояснительная записка 2 учебный план на 2015/2016 учебный год 283 учебный план на 2015/2016 учебный год 284

Тематика заседаний Совета по профилактике правонарушений, неуспеваемости среди учащихся МБОУ «Змиёвский лицей» в 2015-2016 учебном году Месяц Название мероприятия Ответственные Сентябрь Заседание Совета по профилактике Повестка дня: 1.Отчет о работе лицейского Совета по профилактике  в 2014 - 2015 учебном году.   2.Информация социального педагога об организации летнего отдыха опекаемых детей, детей «группы риска». 3.Выбор комиссии Совета по профилактике на новый учебный год. Зам. директора по ВР – Н.А.Моисеева, социальный педагог – А.А.Королева Заседание Совета по профилактике. Повестка дня: 1.Утверждение плана работы лицейского Совета по профилактике правонарушений, неуспеваемости среди учащихся  на 2015 - 2016  учебный год. Организация сотрудничества с правоохранительными органами. 2. Критерии постановки учащихся, семей на внутрилицейский учет. 3.Анализ социального паспорта лицея. Зам. директора по ВР – Н.А.Моисеева, социальный педагог – А.А.Королева Октябрь Заседание Совета по профилактике. Повестка дня: 1. Работа с учащимися, нарушающими правила поведения в лицее и учащимися, неуспевающими по отдельным предметам. 2. Занятость учащихся, состоящих на учете с ПДН и лицее. 3. Профилактика не посещаемости занятий детей «группы риска». 4. Обсуждение плана работы с учащимися, во время осенних каникул. Зам. директора по ВР – Н.А.Моисеева, социальный педагог – А.А.Королева Ноябрь Заседание Совета по профилактике. Повестка дня: 1.Работа по представлениям классных руководителей, обсуждение нарушений Устава лицея. 2.Анализ мониторинга занятости учащихся во внеурочное время 3. Итоги гражданско-правового месячника, участие в нем детей, состоящих на учете. 4. Утверждение плана месячника профилактики  алкоголизма, наркомании и курения среди учащихся. Декабрь Заседание Совета по профилактике. Повестка дня: 1. Работа с учащимися, нарушающими правила поведения в лицее, неуспевающими по отдельным предметам, пропускающими занятия без уважительной причины. 2. Отчет о проведении месячника профилактики  алкоголизма, наркомании и курения среди учащихся и участие в нем детей, состоящих на учете. 3.Работа по представлениям классных руководителей, обсуждение нарушений Устава лицея. 4.Обсуждение плана работы на период зимних каникул. Январь Заседание Совета по профилактике. Повестка дня: 1.Обсуждение плана месячника военно-патриотического воспитания. 2.Работа с учащимися, нарушающими правила поведения в школе и неуспевающими по отдельным предметам. Февраль Заседание Совета по профилактике. Повестка дня: 1.Отчет о проведении месячника военно-патриотического воспитанияи участие в нем детей, состоящих на учете. 2.Работа по представлениям классных руководителей, обсуждение нарушений Устава лицея Март Заседание совета профилактики. Повестка дня: 1.Работа по представлениям классных руководителей, обсуждение нарушений Устава лицея. 2.Анализ посещаемости кружков лицея учащимися, состоящими на внутрилицейском учете. 3. Планирование занятости учащихся в период весенних каникул. Апрель Заседание Совета по профилактике. Повестка дня: 1.Анализ работы по профилактике курения, употребления учащимися пива и алкогольных напитков. 2.Работа по представлениям классных руководителей, обсуждение нарушений Устава лицея. 3.Анализ обследования условий жизни опекаемых детей Май Заседание совета профилактики. Повестка дня: 1.Предварительные итоги сбора информации о летней занятости учащихся. 2.Отчеты классных руководителей о работе по профилактике правонарушений за учебный год. 3.Подведение итогов работы Совета по профилактике за 2015-2016 учебный год. 4. Самоотчет учащихся и их родителей, состоящих на учете в ПДН и лицее и снятие их с внутрилицейского учета. В качестве социальных партнеров по» направлениям социального воспитания МБОУ «Змиёвский лицей» сотрудничает с МБУДО «Свердловский центр детского творчества», МБУ ДОД «Змиёвская ДШИ», МБУ ДОД ДЮСШ, МБУК «Свердловский ЦДК», МБУК «Свердловская ЦРБ», МКУК Историко-краеведческий музей Свердловского района», МБУЗ «Свердловская ЦРБ», Администрацией Свердловского района, Администрацией пгт. Змиёвка, ПДН ОМВД России по Свердловскому району, КПН и ЗП Свердловского района. Приложение 3 ПЛАН  МЕРОПРИЯТИЙ ПО  ПРОФИЛАКТИКЕ   ПРАВОНАРУШЕНИЙ, ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК  СРЕДИ  НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ И  ФОРМИРОВАНИЕ  ЗДОРОВОГО  ОБРАЗА  ЖИЗНИ Месяц Название мероприятия Ответственные Привлекаемые специалисты Сентябрь Выявление школьников и семей группы риска, социально запущенных детей. Классные руководители Центр Социальной Защиты населения Рейды классных руководителей и членов родительского комитета в семьиучащихся. Классные руководители, социальный педагог – А.А.Королева Формирование банка данных  - социальных паспортов класса и лицея Социальный педагог – А.А.Королева, классные руководители Составление дневников наблюдения за детьми «группы риска» и их семьями классными руководителями, личностных карт учащихся группы риска социальным педагогом. Классные руководители, социальный педагог – А.А.Королева Вовлечение школьников в кружки, секции, факультативы, клубы по интересам. Классные руководители, педагоги дополнительного образования, зам. директора по ВР – Н.А.Моисеева Составление плана совместной работы лицея с ПДН Классные руководители, социальный педагог – А.А.Королева ПДН ОМВД России по Свердловскому району Диагностика занятости детей во внеурочное время Социальный педагог – А.А.Королева Операция « SOS» Зам. директора по ВР – Н.А.Моисеева, старшая вожатая – М.Н. Канатникова, Совет учащихся, Совет Дружины Октябрь Диагностика уровня воспитанности учащихся (на начало года). Классные руководители, Зам. директора по ВР – Н.А.Моисеева Уроки добра (Классные часы ко дню пожилого человека).  Классные руководители Итоги контроля за успеваемостью и посещаемостью учебных и внеурочных занятий за 1 четверть. Зам. директора по ВР – Н.А.Моисеева Зам. директора по УВР – Е.А. Прошлецова Отчеты классных руководителей о работе по профилактике правонарушений за 1 четверть Классные руководители Планирование занятости школьников в период осенних каникул. Совет по профилактике Ноябрь Гражданско-правовой месячник (по особому плану). Зам. директора по ВР – Н.А.Моисеева ПДН ОМВД России по Свердловскому району Анкетирование и тестирование по здоровому образу жизни Классные руководители, социальный педагог – А.А.Королева Утверждение плана месячника профилактики  алкоголизма, наркомании и курения среди учащихся. Совет по профилактике ПДН ОМВД России по Свердловскому району Организация встречи учащихся с инспектором по делам несовершеннолетних «Административная и уголовная ответственность».  Социальный педагог – А.А.Королева ПДН ОМВД России по Свердловскому району Обмен опытом работы классных руководителей по предупреждению безнадзорности и правонарушений 5-9 классов. Руководитель МО классных руководителей – Н.А. Декабрь Месячник по профилактике наркомании, правонарушений, борьбы с табакокурением и формированию здорового образа жизни (по особому плану). Зам. директора по ВР – Н.А.Моисеева, старшая вожатая – М.Н. Канатникова, учителя биологии. МБУЗ «Свердловская ЦРБ» Операция «Милосердие» Зам. директора по ВР – Н.А.Моисеева, старшая вожатая – М.Н. Канатникова, Совет учащихся, Совет Дружины Итоги контроля за успеваемостью и посещаемостью учебных и внеурочных занятий за 2 четверть. Зам. директора по ВР – Н.А.Моисеева, зам. директора по УВР – Е.А. Прошлецова Отчеты классных руководителей о работе по профилактике правонарушений за 2 четверть Классные руководители Планирование занятости учащихся в период зимних каникул. Совет по профилактике Январь Коррекция социального паспорта лицея Выявление школьников и семей группы риска, социально запущенных детей. Социальный педагог – А.А.Королева Рейды классных руководителей и членов родительского комитета в семьи учащихся. Классные руководители, социальный педагог – А.А.Королева Февраль Месячник военно-патриотического воспитания (по особому плану). Зам. директора по ВР – Н.А.Моисеева, старшая вожатая – М.Н.Канатникова Консультации для классных руководителей «Неконфликтное общение» Социальный педагог – А.А.Королева Анкетирование учащихся 9,11 классов о перспективах продолжения образования после окончания школы.  Зам. директора по УВР – Е.А. Прошлецова Март Круглый стол «Роль родителей и общественности в воспитании подрастающего поколения» Социальный педагог – А.А.Королева Планирование занятости учащихся в период весенних каникул. Совет по профилактике Отчеты классных руководителей о работе по профилактике правонарушений за 3 четверть Классные руководители Итоги контроля за успеваемостью и посещаемостью учебных и внеурочных занятий за 3 четверть. Зам. директора по ВР – Н.А.Моисеева, зам. директора по УВР – Е.А. Прошлецова Апрель Помощь в дальнейшем определении (обучении, трудоустройстве) учащихся из неблагополучных семей (9-е, 11-е классы). Классные руководители, социальный педагог – А.А.Королева Собеседования со школьниками группы риска и их родителями по вопросу летней занятости. Социальный педагог – А.А.Королева Май Диагностика уровня воспитанности учащихся (на конец года). Классные руководители, Зам. директора по ВР – Н.А.Моисеева Отчеты классных руководителей о работе по профилактике правонарушений за 4 четверть и год Классные руководители Итоги контроля за успеваемостью и посещаемостью учебных и внеурочных занятий за 4 четверть и год. Зам. директора по ВР – Н.А.Моисеева, зам. директора по УВР – Е.А. Прошлецова Организация отдыха и оздоровления учащихся «группы риска» в летний период Социальный педагог – А.А.Королева Администрация поселка Змиёвка Планирование летнего отдыха школьников. Совет по профилактике Формирование школьной производственной бригады. Зам. директора по ВР – Н.А.Моисеева, зав.УОУ – А.А. Королева. Июнь Работа разновозрастных отрядов Старшая вожатая – М.Н. Канатникова Работа лагеря труда и отдыха «Город радуги» (по плану) Начальник лагеря – Е.В. Савина МБУДО «Свердловский центр детского творчества», МБУ ДОД «Змиёвская ДШИ», МБУ ДОД ДЮСШ, МБУК «Свердловский ЦДК»,МКУК Историко-краеведческий музей Свердловского района» Работа по программе «Здравствуй лето – 2016» Социальный педагог – А.А.Королева Июль, август Трудоустройство детей летом от ЦЗ населения. Социальный педагог – А.А.Королева Контроль прохождения летней практики детьми «группы риска» и детей, состоящих на учете в ПДД. Классные руководители Контроль занятости детей из неблагополучных семей. Социальный педагог – А.А.Королева Сбор предварительной информации об устройстве выпускников 9-х, 11-х классов. Классные руководители Рейды с представителями ПДН по семьям, в которых воспитываются учащиеся находящиеся на учете в лицее и ПДН. Летние рейды в семьи опекаемых обучающихся. Социальный педагог – А.А.Королева ПДН ОМВД России по Свердловскому району В течение года Заседания Совета по профилактике (1-2 раза в месяц) Зам. директора по ВР – Н.А.Моисеева Работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности школьников. Классные руководители Преподаватель – организатор ОБЖ – Е.А.Конкина Организация консультативной помощи учащимся «группы риска» по различным предметам. Учителя - предметники Индивидуальные консультации для детей и родителей по вопросам воспитания и обучения Классные руководители, социальный педагог – А.А.Королева Оформление документов в комиссию по делам несовершеннолетних, районный отдел образования, органы социальной защиты. Социальный педагог – А.А.Королева, классные руководители Работа по профилактическим программам Классные руководители, социальный педагог – А.А.Королева Рейды по выявлению курильщиков Социальный педагог – А.А.Королева, классные руководители Рейды родительского комитета по поселку в вечернее и дневное время. Социальный педагог – А.А.Королева, председатель родительского комитета лицея – Н.Н. Гришаева «Гостиная для трудных подростков» Социальный педагог – А.А.Королева Подбор специальной литературы по вопросам воспитания. Библиотекарь – А.В.Клейменова ПРОГРАММА «СЕМЬЯ».                                                                         «Только вместе с родителями,                                                                 общими усилиями, учителя                                           могут дать детям                                                                         большое человеческое счастье». В.А. Сухомлинский. Актуальность программы В современной социологии семья понимается как объединение людей, основанное на кровном родстве, браке или усыновлении, связанных общностью быта и взаимной ответственностью за воспитание детей. Семья всегда была первичным институтом социализации ребенка. Происходящее с семьей и в семье процессы, безусловно, отражаются на процессе становления личности. Между тем, молодежь, как правило, отрицает опыт родителей, культуру общения в семье. С другой стороны, большинство семей охвачено решением проблем экономического, а порой и физического выживания, усилилась социальная тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития детей. Кроме того, огромный вред наносит воспитание детей в неблагополучных семьях – увеличивается число детских неврозов, растет страх и, как следствие, - происходит снижение успеваемости ребенка или вообще его отторжение от школы. Создавшееся положение способствует детской безнадзорности, преступности, агрессивности и другим негативным явлениям. Происходит отчуждение семьи от общества. Возросло количество разводов  и одна из причин – отсутствие у молодежи сформированных навыков культурного поведения в семье. А семья, как полноценная составляющая общества, должна  играть  приоритетную роль в воспитании детей. И чем выше культура семьи, тем выше и культура общества. Из всего сказанного ясно, что возрождение нормальной семьи и ее функций как никогда приобрело первостепенное значение. Образовательное учреждение было, есть и останется одним из социальных институтов, обеспечивающих реальное взаимодействие ребенка, родителей и социума, способное внести огромную лепту в восстановлении семейственности. Для  реализации  этого взаимодействия  педагогами МБОУ  «Змиёвский лицей» была разработана программа «Семья».                                   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА                                                   Ребенок учится тому, что видит у себя в дому.                                                                                                       И.Брандт.         Семья – важнейший институт социализации подрастающих поколений. Это персональная среда жизни и развития ребенка, качество которой определяется рядом параметров. Социально-культурный параметр зависит от образовательного уровня родителей и их участия в жизни общества; социально-экономический определяется имущественными характеристиками и занятостью родителей на работе; санитарно-гигиенический зависит от условий проживания, особенностей образа жизни; демографический определяется структурой семьи. Какую бы сторону развития ребенка мы ни взяли, всегда окажется, что решающую роль в его эффективности на том или ином возрастном этапе играет семья.        Семья – это разновозрастный коллектив, членом которого ребенок становится с первого дня своего существования  и испытывает ее  влияние  на протяжении практически всей жизни. Члены семьи объединены узами родства и чувством ответственности за все, что происходит в семье: они делят между собой и радость, и горе каждого члена семьи. Коллектив семьи имеет закрепленную обычаями, традициями, нравственными и правовыми нормами сложную структуру, в рамках которой детей, родителей, бабушек и дедушек объединяет целая система отношений: между старшими и младшими детьми, между детьми и родителями и т.д. Эти отношения и определяют психологический климат семьи. В этом климате и формируется у ребенка восприятие мира, людей и самого себя. Но всем, имеющим отношение к методике воспитания известно, что семья  совместно со школой создает тот важнейший комплекс факторов воспитывающей среды, который определяет успешность, либо не успешность всего и семейного и  учебно-воспитательного процесса. Вот почему при большом многообразии обязанностей работа школы с семьей столь значительна в педагогической деятельности. В современной школе меняется многое: ее структура и содержание учебно-воспитательного процесса, позиция педагогов и учащихся, микроклимат их взаимоотношений, методика и техника урока, подходы к изучению многих учебных предметов и к внеурочной деятельности. Управление школой становится демократичным, а значит, более демократичными становятся  отношения в «педагогическом треугольнике»: учитель – ученик – родитель». Порой ведутся разговоры о том, что школа вообще не должна работать с родителями, ибо воспитание детей – дело семьи. Но педагоги-практики знают, что это не так. Да, многое изменилось, ушло, но остались родители и дети – с их радостями, горестями, разрешимыми и порой неразрешимыми проблемами, осталась потребность в своевременном совете мудрого, знающего детскую психологию, педагога. Остался учитель, нуждающийся в сотрудничестве с родителями.     Однако привлечение родителей к воспитательной работе школы имеет определенные трудности: родители мало знакомы друг с другом, с детьми класса и школы; родители загружены работой; родители заняты домашними делами; плохо представляют, какую реальную пользу могут принести классу, школе и детям; Часто родители занимают позицию сторонних наблюдателей, ожидающих результатов деятельности, проводимой без их участия.Все это требует целенаправленной работы по созданию классного родительского коллектива, по привлечению родителей к участию в жизни школы. В современной школе довольно остро стоит проблема мотивации детей к обучению, к познавательной деятельности. Все яснее становится понимание роли семьи в формировании, поддержании и развитии познавательных интересов ребенка. Поэтому работа с семьей становится важнейшим компонентом учебно-воспитательного процесса школы. Ясно всем, что сегодня существуют проблемы современного кризиса семейного воспитания. Это сказывается для школы не только в усложнении педагогической работы с детьми, но и в усложнении работы с родителями. Главной задачей, которую должны решить педагогический коллектив и родительская общественность является выработка взаимопонимания. Основным принципом работы с родителями в современных условиях является отказ от репрессивного характера общения. Традиционное сообщение родителям об успеваемости детей, об их проступках и прегрешениях с требованиями принять меры без педагогического анализа причин, результатов наблюдения, рекомендаций – неприемлемо. Сегодня требуется сформировать конструктивный характер общения родителей со школой и школы с родителями. Конструктивный характер общения предполагает понимание сторонами того, чем они занимаются. Поэтому в основе любого общения с родителями должно лежать понимание того, что такое школа, что она может, должна и каковы пределы ее возможностей и ответственности. Известно, что уровень эмоционального развития ребенка для его будущей взрослой жизни важен не меньше, чем уровень его интеллектуального развития. Деятельность педагогического коллектива по организации работы с родителями реализует следующие направления: просветительское – научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми. консультативное – совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения ими общественных и учебных навыков. коммуникативное – обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей. Критерии  эффективности работы педагогов с родителями: сформированность положительного отношения к школе, уважительное отношение к педагогическому коллективу; сформированность понимания сильных и слабых сторон ребенка, уважительное отношение к ребенку как к личности и гордость за его достижения в саморазвитии Назначение  Программы Настоящая  Программа  определяет  цели, задачи  и  направления  деятельности  администрации лицея, классных  руководителей, учителей - предметников  с  родителями  учащихся.   Цель Программы: Создание единой образовательной среды в лицее и семье через: выявление воспитательных возможностей, факторов семейного воспитания, оказывающих наиболее положительное воздействие на ребенка. установление эффективного взаимодействия школы с семьёй в целях социализации школьника Задачи  Программы: повышение  педагогической  культуры  родителей, пополнение  арсенала  их  знаний  по  конкретному  вопросу  воспитания  ребенка  в  семье  и  школе; сoдействие  сплочению  родительского  коллектива, вовлечение  пап  и  мам  в  жизнедеятельность школьного и   классного  сообщества;  выработка  коллективных  решений  и  единых  требований  к  воспитанию  детей, интеграция  усилий  семьи  и  педагогов  в  деятельности  по  развитию  личности  ребенка; пропаганда  опыта  успешного  семейного  воспитания, профилактики  неверных  действий  по  отношению  к  своему  сыну  или  дочери  со  стороны  родителей. создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление  конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе « учитель – ученик -  родитель» Основные понятия: семейный уклад и традиции семей, родительский дом, генеалогическое древо, семейные корни, авторитет отца и матери, духовное общение в семье, взаимоотношения братьев и сестёр, младших и старших, отношения к старикам и больным, защищённость ребёнка в семье.  Приоритетные  направления работы: Диагностика семей. Ознакомление родителей с   содержанием и методикой образовательной деятельности, организуемой лицеем. Психолого-педагогическое просвещение родителей. Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность. Корректировка воспитания в отдельных семьях учащихся. Взаимодействие с общественными организациями родителей. Вовлечение родителей и общественности в управление лицеем. Сроки  и  этапы  реализации  Программы Программа  ориентирована  на  2015-2020  годы. 1  этап  реализации  Программы – ориентировочный  (1 четверть 2015-2016гг.) На  данном  этапе  будет  производиться  анализ  и  изучение  семей  учащихся   лицея  и  создание  условий  для  участия  семей  в  воспитательном  процессе. 2  этап – основной  (2015-2019г.г.) На  данном  этапе  будет  производиться  педагогическое  и  психологическое  просвещение  родителей, работа  с  проблемными  семьями, сотрудничество администрации, педагога – психолога, педагога-логопеда, социального педагога и учителей лицея   и  родителей  в  организации  внеурочной  работы  в лицее и в  классе. 3  этап -  обобщающий  (2019 – 2020  гг.) Подведение  итогов  совместной  деятельности лицея, родителей  и  учащихся  за  5  лет. Главные идеи программы: семья - основа будущего благополучия человека, уверенности в завтрашнем дне; ребёнок - надежда и опора родителей, они вправе надеяться на его помощь и поддержку, на уважительное к себе отношение; ребёнок должен расти и развиваться в атмосфере любви, доброты и поддержки, свободной от любых форм насилия; Формы взаимодействия педагогов и родителей: 1. Анкеты, беседы, опросы, тесты. 2. Родительские собрания, презентация опыта семейного воспитания. 3. Родительский лекторий «Школа семейного воспитания», школьные и классные  тематические конференции для родителей. 4. Совместные праздники и другие формы внеклассной деятельности, дни творчества для детей и их родителей, открытые уроки, родительское общественное патрулирование, шефская помощь, помощь в укреплении материально-технической базы лицея и класса. 5. Круглые столы, родительские конференции, вечера вопросов и ответов, тренинги, индивидуальные консультации. 6. Посещения семей, подготовка лицейских и классных праздников, заседания  родительского комитета. Формы совместной деятельности педагогов, родителей и воспитанников: познавательная деятельность: творческие отчёты, выставки, конкурсы; трудовая деятельность: оформление кабинетов, благоустройство и озеленение территории, выставка семейных поделок; досуговая деятельность: мероприятия (конкурсы, соревнования, экскурсии, игровые программы.) Методы взаимодействия: Убеждение - процесс логического обоснования какого-либо суждения или умозаключения. Поощрение/наказание - похвала, благодарность / общественное порицание, осуждение. Упражнение - опосредованное влияние на воспитанника, их самовоспитание в созданных педагогом воспитательных ситуациях риска, помощи слабым и др. Коррекция - оказание психолого-педагогической помощи в переосмыслении воспитательного процесса как фактора развития личности.

Похожие:

	План работы мбоу "сош №6" на 2015 2016 учебный год Оглавление Утверждение состава Управляющего совета на 2015-2016 учебный год, формирование рабочих комиссий		Анализ учебной работы за 2015-2016 учебный год На 2015-2016 учебный год составлен план работы образовательного учреждения, включающий в себя все направления деятельности. В соответствии...
	Тема: "Что нужно знать родителям, если их ребёнок пошёл в 3 класс" Анализ воспитательный работы класса за 2015-2016 учебный год. План работы на новый учебный год		Анализ работы начального общего образования моу сош №1 города Верхнеуральска... На 2015– 2016 учебный год перед начальной школой были поставлены следующие задачи
	План работы Управления образования, молодёжи и спорта на 2015 2016... План работы Управления образования, молодёжи и спорта на 2015 – 2016 учебный год		План работы на 2014 2015 учебный год Якутского финансово-экономического колледжа филиала Обсудить на заседаниях пцк и подготовить предложения по установлению учебной нагрузки преподавателям на 2014-2015 учебный год
	Анализ работы школы за 2014-2015 учебный год Цель анализа: получение целостного представления о состоянии образовательного и воспитательного процесса в школе, определение цели...		Пояснительная записка 3-7 Учебный план мкоу зюзинской сош на 2013-2014 учебный год 8-21 Содержание основных образовательных программ, реализующих государственный образовательный стандарт первого поколения
	План внутришкольного контроля заместителя директора по воспитательной... Портфолио классных руководителей. Планирование воспитательной работы классными руководителями 1 10 классов на 2014 – 2015 учебный...		Приказ комитета от 30. 12. 2016 года №302 п л а нработы комитета... Итоги развития системы образования в Змеиногорском районе за 2015-2016 учебный год с. 4