Программа развития на период 2016-2020 гг. Ценностно-смысловыми рамками создания комплексной программы развития образовательного учреждения в настоящее время выступают основные направления Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Скачать 3.75 Mb.

Название	Программа развития на период 2016-2020 гг. Ценностно-смысловыми рамками создания комплексной программы развития образовательного учреждения в настоящее время выступают основные направления Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
страница	5/35
Тип	Программа

filling-form.ru > Туризм > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 35

41333 уч.

1179427 уч.

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.); использование различных способов анализа, передачи информации в соответствии с познавательными задачами; в том числе умение анализировать изображения.
узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы; использовать знаковосимволичес кие средства для решения задач

Использование различных способов анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с познавательными задачами; освоение доступных способов изучения природы.
использовать знаковосимволические средства для решения задач; понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы

3(1)

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.);овладение логическими действиями анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам. Использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов; обнару живать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе

3(2)

3(3)

Освоение элементарных норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде. Понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов,процессов,явлений действи тельности;умение анализировать изображения.Узнавать изученные объекты и явления живой и нежи вой природы;использовать знаковосимволические средства, в том числе модели, для решения задач

6(1)

Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, измерение, опыт); овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, установления аналогий и причинно-следствен ных связей, построения рассуждений;осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации. вычленять содержащиеся в тексте основные события;Сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2-3 существенных признака; проводить несложные наб людения в окружающей среде и ставить опыты,используя простейшее лабораторное оборудование/

6(2)

6(3)

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Освоение элементарных правил нравствен-ного поведения в мире природы и людей; использование знаково-символических средств представления инф-ции для создания моделей изучаемых объектов и процессов; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации. использовать знаковосимволические средства, в том числе модели, для решения задач

/ выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде

8К1

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (социальных);осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации. Оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах

8К2

8К3

Сформированность уважительного отношения к России, своей семье,культуре нашей страны,её совре менной жизни;готовность излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;осознанно стро ить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации. Будут сформированы основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России/

осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами

Сформированность уважительного отношения к родному краю;осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации. Будут сформированы основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России; описывать достопримечательности столицы и родного края

ОО	Кол-во уч.	Распределение групп баллов в %
		2	3	4	5
Свердловская обл.	39065	3.7	14.4	37	44.9
Сухой Лог	462	4.3	14.1	40.5	41.1
МАОУ СОШ № 7	81	0	7.4	40.7	51.9

В 2015 – 2016 учебном году продолжена реализация ФГОС в 5,6 классах. Обеспечено нормативно-правовое сопровождение введения ФГОС ООО. Разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС ООО. Составлен план-график повышения квалификации учителей основной школы. Реализуется основная образовательная программа ООО, утверждена приказом директора от 02.02. 2015 года , приказ № 5/3. Данная образовательная программа является нормативно-управленческим документом, определяющим содержание образовательного процесса в учебном заведении, и характеризует специфику содержания образования, особенности учебно-воспитательного процесса и управления в МАОУ СОШ № 7. Для педагогического коллектива образовательная программа определяет главное в содержании образования и способствует координации деятельности всех учителей. Образовательная программа регламентирует организацию всех видов деятельности учащихся, их всестороннее образование.

В условиях введения ФГОС особенно актуальными становятся вопросы методического сопровождения, задачами которого явилось обеспечение реализации ООП ООО педагогами МАОУ СОШ № 7, ориентации их на ценностные установки, цели, задачи, определенные федеральным государственным стандартом, отбор инновационных форм и методов образовательной деятельности, ориентированной на развитие интеллектуально-творческого и социально-психологического потенциала личности ребенка.

Были проведены педагогические чтения «Федеральный государственный образовательный стандарт. Особенности стандарта. Задачи педагогической деятельности учителя основной школы по введению ФГОС ООО», опыт своей работы представили молодые педагоги Камаева А.В., Колегов С.В., педагоги-стажисты: Пермякова Н.Б., Хамзина Р.Р.; практико-ориентированный семинар в феврале 2016 года «Использование новых педагогических технологий», мастер-класс был дан учителями начальных классов «ИКТ-компетентность учителя в условиях реализации ФГОС» в январе 2016 года, педагогическая мастерская с открытыми уроками с использованием технологий и форм обучения, отвечающих ФГОС. В течение года проводились индивидуальные и групповые консультации педагогов по проблемам введения ФГОС ООО в единой информационной среде.

Кадровое обеспечение образовательного процесса - одно из обязательных первостепенных условий для успешной реализации ФГОС ООО. Учитель-ключевая фигура современной школы , от его профессионализма зависит качество образования. Сегодня с учащимися 5,6 классов работает высококвалифицированный коллектив профессионалов: 28 % имеет высшую квалификационную категорию, 72 %-первую. 96%- высшее педагогическое образование. Все педагоги прошли курсы повышения квалификации по образовательным программам, рассматривающим вопросы введения ФГОС.

Следует отметить, что наряду с очной формой повышения квалификации, педагоги активно участвуют в новой, современной и демократичной форме организации повышения квалификации, такой, как вебинар. Ценность вебинаров, отмечают педагоги, заключается в том, что их проводят авторы, разработчики стандарта.

В образовательном учреждении сформулирована концепция повышения квалификации педагогов, реализация которой позволяет им овладеть идеологией ФГОС. Педагоги активно участвуют в методических мероприятиях, ориентированных на проблемы ФГО ООО, проводимых Гимназией № 1, базовой площадкой ИРО.

Широко используются разные формы повышения квалификации педагогов внутри образовательного учреждения: тематические заседания методических объединений, взаимопосещение уроков, групповые и индивидуальные консультации, педагогический лекторий. Подобная работа позволяет решать проблему недостаточного уровня осмысления идей ФГОС отдельными педагогами, проблему ограниченности ресурсов, особенно временных.
Вместе с тем актуальными остаются проблемы:

Недостаточного использования инновационных технологий, в том числе информационных.
недостаточного уровня осмысления идей ФГОС отдельными педагогами
проблема ограниченности ресурсов, особенно временных.

Задачи:

Совершенствовать деятельность педагогического коллектива в ИКТ-насыщенной среде;
Улучшить материально-технические условия реализации ООП ООО, программ всех ступеней образования в части организации учебно-исследовательской и проектной деятельности;

Рекомендовать всем учителям продолжить повышение квалификации по вопросам содержания и условиям реализации новых образовательных стандартов;
Активизировать работу по развитию информационных пространств (сайтов, вэб-страниц) учителей, классных коллективов, методических объединений педагогов, ученических объединений для эффективной реализации ФГОС
Организовать семинары по обмену опытом по информационному сопровождению введения ФГОС ООО на базе школы;
Размещать на сайте школы информацию о передовом педагогическом опыте учителей по внедрению стандартов нового поколения, в частности по информационному сопровождению введения ФГОС ООО.
Создать условия для деятельности учебно-исследовательских лабораторий на базе кабинетов биологии, физики и лаборантских комнат с использованием традиционного лабораторного оборудования, в том числе и цифрового.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 35

	В. С. Сухомлинский Анализируя работу школы за прошлый учебный год,... «Умейте осмыслить пройденный путь… Осмысление того, что уже сделано, это большое духовное богатство школы»		Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... Фгос ноо к структуре основной образовательной программы, на основе Программы развития «Школа гражданского становления», научно-педагогических...
	Статья 47. Правовой статус педагогических работников. Права и свободы... Концепцией долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября...		Управления образования администрации згмо Приоритетные цели и задачи развития муниципальной системы образования в 2013 2014 учебном году. Реализация приоритетного национального...
	План работы моу дпос «Информационно методический центр» Комитета по образованию Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и модернизации образования в контексте приоритетного национального проекта...		Заявление Псковской области в 2012 году, осуществляемого в рамках мероприятий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая...
	Доклад о реализации в Ярославской области национальной образовательной... Приказ департамента образования Ярославской области от 09. 03. 2010 №127/01-03 «О порядке введения федерального государственного...		План работы управления образования, опеки и попечительства муниципального... Модернизация образования, реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Плана мероприятий («дорожной карты»)...
	Основные направления развития образовательного учреждения в соответствии с выбранной миссией I. Задачи и приоритетные направления работы на новый 2016-2017 учебный год		2. Особенности образовательного процесса Основные позиции Программы развития образовательного учреждения (приоритеты, направления, задачи)

Похожие: