Программа развития на период 2016-2020 гг. Ценностно-смысловыми рамками создания комплексной программы развития образовательного учреждения в настоящее время выступают основные направления Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
Скачать 3.75 Mb.
|
Динамика баллов по русскому языку в школе за 5 Как видно из данных таблицы «Результаты ЕГЭ по русскому языку», средний балл увеличился на 1 балл. Этому предшествовала серьезная подготовка: в течение года проводились и подробно анализировались все работы, отмечались наиболее существенные пробелы в знаниях. Параллельно велась серьезная разъяснительная работа с учащимися и их родителями учителем, классным руководителем, администрацией. Средний балл по школе выше федерального уровня Факторы, которые повлияли на результативность ЕГЭ: - мотивация учащихся, заинтересованность в получении высоких результатов ЕГЭ; - профессиональные компетенции учителя . среди которых выделяются умение использовать современные технологии обучения, умение анализировать результаты своей работы и корректировать проблемы учащихся на основе прогнозируемых результатов, формируя тем самым индивидуальную траекторию обучения для каждого ученика. Результаты ЕГЭ показали, что у выпускников достаточно сформирована способность проводить разнообразные виды языкового анализа, являющегося основой формирования лингвистической компетентности выпускников, развита способность не только опознавать и анализировать языковые явления, но и правильно, стилистически уместно, выразительно употреблять их в собственной речи. Однако в 2016-2017 учебном году целесообразно: - обсудить аналитические материалы по результатам ЕГЭ на заседании школьного методического объединения учителей русского языка и литературы; -продолжить изучение материалов ЕГЭ по русскому языку в системе методической работы на уровне школьного методического объединения учителей русского языка. Своевременно знакомиться с Демоверсией ЕГЭ, Спецификацией, Кодификатором, отражающими требования образовательного стандарта по русскому языку; - отрабатывать умения и навыки, связанные с чтением, информационной переработкой текста. Создавать благоприятные условия для формирования коммуникативной компетенции: больше работать с текстом, обучать анализу текста, интерпретации и созданию текстов различных стилей и жанров; - комплексно использовать работу над сочинениями и изложениями для автоматизации орфографических и пунктуационных навыков; - учителям русского языка регулярно проводить тестовый контроль для того, чтобы учащиеся могли овладеть техникой работы с тестами и могли работать в формате ЕГЭ (начиная с 5-го класса); - заместителю директора по УВР усилить контроль за преподаванием русского языка в 5-11 классах, в течение года проводить мониторинг усвоения тем учащимися с использованием системы СТАТГРАД. Результаты ЕГЭ по математике (учитель Осинцева О.В., Алимбаева А.Б.) В 2015-2016 учебном году экзамен по математике был разделен на 2 уровня: базовый, результыты которого позволяют получить аттестат о среднем образовании и профильный, результаты которого необходимы для поступления в ВУЗ. Математика базовый уровень
Динамика распределения баллов по математике (базовый уровень) По результатам сдачи экзамена математики базового уровня все обучающиеся преодолели порог успешности по математике и показали достаточно хороший результат. На отлично написали 33%. , что ниже результата 2015 года на 22%. По результатам сдачи экзамена базового уровня все обучающиеся преодолели порог успешности по математике., средний балл составил 4,24 , что выше показателя по РФ на 0, 1. Математика профильный уровень
Динамика изменения показателей по математике профильного уровня в школе за 5 лет. Результаты учащихся МАОУ СОШ №7 выше среднего по РФ. Сравнение результатов последних трех лет показывает, что в 2016г. выпускники в целом продемонстрировали разный уровень подготовки, но средний балл в сравнении с 2015 годом увеличился на 7 баллов. Результаты ЕГЭ 2015 г. показали, что 5 чел., продемонстрировали при сдаче экзамена «хороший» уровень подготовки, и набрали 70-79 баллов баллов, один ученик набрал 80 баллов. Данные обучающиеся прочно овладели практически всеми контролируемыми элементами содержания на базовом уровне и проявили способность к решению задач, требующих применять математику в нестандартной ситуации. Еще 10 человек показали от 50 до 69 баллов. 44 % выпускников школы демонстрируют уровень подготовки, выше среднего балла по РФ, что позволяет обеспечить успешность обучения в вузах, предъявляющих более высокие требования к математической подготовке. Однако значительно уменьшилось количество выпускников не преодолевших порог успешности. В 2015 году - 14 человек в 2016 году их 3 человека. Анализ полученных результатов ЕГЭ по математике позволяет сделать вывод о необходимости целенаправленных усилий педагогического коллектива нашей школы по повышению качества обучения на уровне основной и средней школы. Основными недостатками продолжают оставаться то, что: - учащиеся недостаточно усваивают теоретическое содержание математики. Выпускники затрудняются применять полученные теоретические знания в конкретно заданной практико-ориентированной ситуации, которая может даже незначительно отличаться от стандартной; - выпускники недостаточно владеют определенными общеучебными умениями; - учащиеся допускают элементарные вычислительные ошибки, что говорит о достаточно слабом уделении данного вопроса на уровне начальной школы.; - у школьников продолжают оставаться слабыми навыки самоконтроля, что приводит к допуску ошибок на невнимание. Наиболее успешное решение данного вопроса для улучшения результатов ЕГЭ видится в: продолжении знакомства с положительным опытом учителей математики городского округа, по мере изучения и повторения учебного материала уделять особое внимание умению работать с различными типами тестовых заданий, планировать время работы с различными частями экзаменационной работы, больше уделять внимание системе критериального оценивания, заполнению бланков ответов, в целом - технологии проведения ЕГЭ; практически использовать методические рекомендаций ФИПИ. Педагоги, работающие в выпускных и предвыпускных классах прошли ПК по предмету математика, принимали участие в вебинарах, проводимых в рамках работы ИРО, все являются экспертами по проверке части С ОГЭ в составе МПК по проверке ОГЭ. Пути решения проблем : на заседании м/о учителей математики проанализировать результаты ЕГЭ 2015г., выявить проблемы, затруднения, причины недостаточно успешных баллов ЕГЭ, и определить регламент работы по позитивному изменению результатов;
заместителю директора необходимо:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | «Умейте осмыслить пройденный путь… Осмысление того, что уже сделано, это большое духовное богатство школы» |  | Фгос ноо к структуре основной образовательной программы, на основе Программы развития «Школа гражданского становления», научно-педагогических... |
| Концепцией долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября... | | Приоритетные цели и задачи развития муниципальной системы образования в 2013 2014 учебном году. Реализация приоритетного национального... |
| Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и модернизации образования в контексте приоритетного национального проекта... | | Псковской области в 2012 году, осуществляемого в рамках мероприятий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая... |
| Приказ департамента образования Ярославской области от 09. 03. 2010 №127/01-03 «О порядке введения федерального государственного... | | Модернизация образования, реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Плана мероприятий («дорожной карты»)... |
| I. Задачи и приоритетные направления работы на новый 2016-2017 учебный год | | Основные позиции Программы развития образовательного учреждения (приоритеты, направления, задачи) |