Методические рекомендации для студентов по самоподготовке к занятиям Тема: Введе

Скачать 1.27 Mb.

Название	Методические рекомендации для студентов по самоподготовке к занятиям Тема: Введе
страница	7/12
Тип	Методические рекомендации

filling-form.ru > Туризм > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Тема 4.2.2.Социальный конфликт
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Позитивное и деструктивное в конфликте. Пути разрешения социальных конфликтов.
Вопросы для самоконтроля:

Дайте определение понятию «социальный конфликт».
Каковы причины и истоки возникновения социальных конфликтов.
Как проявляется позитивное и деструктивное в конфликте.
Назовите пути разрешения социальных конфликтов.

Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

- место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Литература для подготовки:

Важенин А.Г. Обществознание.- М., 2010,2012.- стр. 230-232.

Раздел 4. Социальные отношения

Модуль 4.3. Важнейшие социальные общности и группы

Тема 4.3.1. Особенности социальной стратификации в современной России
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:

Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы. Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.
Вопросы для самоконтроля:

В чем особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.
Рассмотрите молодежь как социальную группу.
В чем особенности молодежной политики в Российской Федерации.

Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

- место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Литература для подготовки:

Важенин А.Г. Обществознание.- М., 2010,2012.- стр. 217-226.Раздел 4. Социальные отношения

Модуль 4.3. Важнейшие социальные общности и группы

Тема 4.3.2. Этнические общности
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:

Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации
Вопросы для самоконтроля:

Какие основные исторические формы этнических общностей можете назвать?
Каковы основные факторы сплачивания людей в нацию?
Как проявляется этическое самосознание?
Что такое национальный менталитет?
Что знаете о национализме? Как он может проявляться?
Как вы относитесь к высказыванию «нет плохих народов, есть плохие люди, точнее – плохие поступки»
Перед вами документ. Внимательно его изучите и ответьте на вопросы. Этика межнациональных отношений Высший нравственный идеал требует, чтобы мы любили всех людей, как самих себя, но так как люди не существуют вне народностей (как и народность не существует вне отдельных людей)... то прямой логический вывод отсюда есть тот, что мы должны любить все народности, как свою собственную. <...> Требование любить другие народности, как свою собственную, вовсе не означает психологической одинаковости чувства, а только этическое равенство волевого отношения: я должен так же хотеть истинного блага всем другим народам, как и своему собственному... Разумеется, такая этическая любовь связана с... пониманием... положительных особенностей... чужих наций, преодолев... бессмысленную и невежественную национальную вражду, мы начинаем знать и ценить чужие народности... Но эта «любовь одобрения» не может быть тождественна с тою, которую мы чувствуем к своему народу, как и самая искренняя любовь к ближним, этически равная любви к самому себе, никогда не может быть с нею психологически одинаковою. За собою, за своим народом остается неизменное первенство исходной точки» (B.C. Соловьев). Почему, говоря об отношении к другим народам, как к своему собственному, философ не ставил знака равенства между «психологической одинаковостью чувства» и «этическим равенством»? В чем тут различия?
Что означают слова «этическая любовь»? С чем она связана, как формируется, к чему ведет?
Какие национальные конфликты в нашей стране вы считаете наиболее сложными? Почему? Существуют ли пути их решения?
Представьте, что вы работаете в правительстве и отвечаете за национальные отношения. Какие первоочередные шаги вы бы предложили сделать?
Объясните, почему особенно важно следовать принципам терпимости и уважения народов друг к другу, совместно преодолевать общие трудности.
Ученые полагают, что человечество, становясь все более взаимосвязанным и единым, не утрачивает своего этнокультурного разнообразия. Согласны ли Вы с этим, аргументируйте свои взгляды.

Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

- место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Литература для подготовки:

Важенин А.Г. Обществознание.- М., 2010,2012.- стр. 233-241.Раздел 4. Социальные отношения

Модуль 4.3. Важнейшие социальные общности и группы

Тема 4.3.3. Семья как малая социальная группа
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:

Семья как малая социальная группа
Вопросы для самоконтроля:

Какую роль в обществе играет семья?

2. В чем различие социологического и юридического подходов к пониманию семьи?

3. Какие виды семьи существуют?

4. Какие функции выполняет семья?

5. Какие стадии можно выделить в жизненном цикле семьи?
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

- место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Литература для подготовки:

Важенин А.Г. Обществознание.- М., 2010,2012.- стр. 241-246.Раздел 4. Социальные отношения

Модуль 4.3. Важнейшие социальные общности и группы

Тема 4.3.4. Семья и брак
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:

Семья как социальный институт. Социальный институт брака. Традиционные семейные ценности.
Вопросы для самоконтроля:

Что такое брак? Как он заключается?
Каковы условия заключения брака?
Чем признание брака недействительным отличается от развода?
В чем состоят права и обязанности супругов?
Что такое брачный договор? Для чего он необходим?
В чем заключаются права и обязанности родителей и детей?
В чем выражаются алиментные обязательства?
Охарактеризуйте варианты устройства детей, оставшихся без попечения родителей.
В чем заключается ответственность за нарушение норм семейного права?
В чем состоят особенности семейного права?

Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

- место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Литература для подготовки:

Важенин А.Г. Обществознание.- М., 2010,2012.- стр. 246-251.Раздел 5. Политика как общественное явление

Модуль 5. 1. Политика и власть. Государство в политической системе

Тема 5.1.1. Политика и власть
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:

Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление. Политическая система, ее внутренняя структура.
Вопросы для самоконтроля:

Что такое политика? Каково предназначение политики?
Может ли общество существовать без власти? Чем политическая власть отличается от других видов власти?
Какие виды политики вы можете назвать?
Что входит в понятие «политическая система»?
Часто говорят, что «политика – грязное дело». Оцените это высказывание.
Российский политолог П. Симуш утверждает:

«Вопрос о соответствии политики и нравственности стар как мир. Люди по-разному понимают нравственность и политику. Даже библейскую Юдифь оценивают неоднозначно. Эта «богобоязненная» красавица-вдова обольстила ассирийского полководца Олоферна, который осаждал Ветилую. Ночью, когда он забылся в хмельном сне, Юдифь сняла с него меч и двумя ударами отрубила ему голову. Унеся из вражеского стана отрубленную голову полководца, она тем самым подвигла сынов Израиля на ратные дела и повергла в ужас его врагов».

Как выглядит поступок Юдифи с точки зрения политической выгоды и с нравственной точки зрения?

Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

- место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Самостоятельная работа

Написать эссе по высказыванию: «Власть страха и власть закона являются результатом определенного соотношения власти силы и власти информации»
Литература для подготовки:

Важенин А.Г. Обществознание.- М., 2010,2012.- стр. 260-262.Раздел 5. Политика как общественное явление

Модуль 5. 1. Политика и власть. Государство в политической системе

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

	Методические рекомендации к практическим занятиям по секционному... Тема: оформление медицинского свидетельства о смерти. Клинико-анатомический анализ		Методические рекомендации для студентов по подготовке к практическим... Методические рекомендации предназначены для студентов и составлены на основе программы профессионального модуля «Организация и управление...
	Методические указания к практическим занятиям студентов по учебной дисциплине фармакология Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов по учебной дисциплине фармакология. – Ульяновск: огбоу спо умк, 2014....		Методические рекомендации для студентов по подготовке к практическим занятиям Методические рекомендации предназначены для студентов и составлены на основе программы профессионального модуля является частью основной...
	Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов 2... Библиотековедение [Текст]: метод рекомендации к практ занятиям для студ. 2 курса дневн отд специальности 071901 «Библиотековедение»...		Методические рекомендации для руководителей практики студентов, обучающихся... ...
	Методические указания для студентов к практическим занятиям с использованием программы Бухгалтерский учет. Методические указания для студентов к практическим занятиям с использованием программы «1С: Предприятие. Бухгалтерия...		Методические рекомендации для студентов для подготовки к семинарскому... Тема №6: Роль и место тыловых госпиталей в современной системе лечебно-эвакуационных мероприятий
	Методические рекомендации для студентов для подготовки к семинарскому... Тема №6: Роль и место тыловых госпиталей в современной системе лечебно-эвакуационных мероприятий		Методические разработки к практическим занятиям (лабораторным занятиям,... Методические разработки рекомендованы к утверждению на заседании кафедры госпитальной хирургии, ортопедии и травматологии «28» августа...

Методические рекомендации для студентов по самоподготовке к занятиям Тема: Введе

Похожие: