Методические рекомендации для студентов по самоподготовке к занятиям Тема: Введе

Скачать 1.27 Mb.

Название	Методические рекомендации для студентов по самоподготовке к занятиям Тема: Введе
страница	5/12
Тип	Методические рекомендации

filling-form.ru > Туризм > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Тема 3.3.1. ВВП, его структура и динамика
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:

Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.
Вопросы для самоконтроля:

Решите задачу:

Компания по производству шин продает фирме, производящей

автомобили, 4 шины стоимостью 4000 руб. Другая компания продает

автомобильной фирме плеер за 3000 руб. Установив все это на новой

машине, автомобильная фирма продает ее потребителям за 200000 руб.

Какая сумма будет включена при подсчете в состав ВВП?”

2. Продолжить предложения:

 Макроэкономика изучает…

 Главный показатель, с помощью которого оценивают общий объем производства в стране, - это…

 ВВП выступает показателем уровня…
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

- место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Литература для подготовки:

Важенин А.Г. Обществознание.- М., 2010,2012.- стр. 174-177.

Раздел 3. Экономика

Модуль 3.3. ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция

Тема 3.3.2. Рынок труда и безработица
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:

Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал. Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия.
Вопросы для самоконтроля:

За прошедшие 100 лет и особенно в последнее тридцатилетие характер услуг труда быстро менялся. Какие новые профессии появились в ХХ в.? С чем было связано появление этих новых профессий? Каким, с вашей точки зрения, сейчас должен быть уровень знаний и подготовки у людей, впервые начинающих работать, в сравнении с тем, который был 40-60 лет назад?
Поясните, как вы понимаете такое утверждение «Огромное количество импортных тканей, трикотажа и модной одежды на российском рынке привело к сокращению занятости работников на отечественных предприятиях легкой и текстильной промышленности».
Подумайте, какие факторы могут увеличить (уменьшить) спрос на услуги труда.
Как вы думаете, почему в Индии каналы и плотины строят с большим использованием трудовых ресурсов, а в Голландии - с большим использованием машин и механизмов?
Назовите неценовые факторы, которые влияют на рыночное предложение труда.
Какие, на ваш взгляд, основные причины устойчивых различий в условиях оплаты труда?
Прочтите отрывок из статьи, посвященной анализу ситуации на российском рынке труда, и прокомментируйте его. «Анализ отчетных данных показывает, что в тех отраслях, где уровень оплаты труда выше (например, в добывающих отраслях промышленности), количество свободных (вакантных) рабочих мест незначительно. В то же время, например, в машиностроении, где уровень средней заработной платы в начале 1994 г. составлял всего 72% средней заработной платы по промышленности в целом, количество свободных (вакантных) рабочих мест достигло 48,5 тыс. единиц, что составляло примерно 43% всех свободных рабочих мест в промышленности».
Почему предприниматели идут на то, чтобы заключать коллективные договоры с профсоюзной организацией, ведь повышение ставок заработной платы им невыгодно?
В условиях совершенной конкуренции на рынке труда ставки заработной платы должны снижаться, если значительно возрастает безработица, так как предложение в этом случае превышает спрос. В 1982 г. уровень безработицы в США был очень высок, однако зарплата американских рабочих выросла в среднем на 5%. Как вы можете объяснить это явление?
Как вы думаете, могут ли профсоюзы влиять на размер зарплаты на предприятиях, где отсутствует профсоюзное движение?
Какие экономические факторы влияют на срок забастовки? Как рабочие могут обеспечить себе большую стойкость в борьбе с работодателями?
Как вы думаете, почему государство заинтересовано в заключении коллективных договоров и соглашений?
Какие меры применяли предприниматели в XIX - начале XX в. в ответ на требования рабочих о повышении заработной платы?
Определите, к какому типу безработицы относятся следующие безработные. а) Квалифицированный бухгалтер уволился, потому что у него не сложились отношения с директором фирмы, и сейчас он находится в поисках рабочего места, соответствующего его квалификации. б) В последнее время внедрение персональных компьютеров в России сократило спрос на машинисток, а также понизился спрос на рабочую силу, занятую на предприятиях по производству пишущих машинок. в) Медсестра Нина Касторкина из Рязани переехала жить в Москву и хочет устроиться на работу в одну из московских поликлиник. г) Много лет тому назад высококвалифицированные стеклодувы остались без работы из-за изобретения специальных станков для изготовления бутылок.
Придумайте примеры фрикционной, структурной и циклической безработицы.
Назовите некоторые из государственных программ, направленных как на снижение естественного уровня безработицы, так и на смягчение последствий, которые оказывает на человека потеря работы.
Представьте, что вы являетесь управляющим крупной компанией. Придумайте название для своей компании, а также определите сферу ее деятельности (производство, торговля, банковское или страховое дело и т. д.). Предположим, что в последнее время наметилось падение заинтересованности в результатах труда у работников вашей компании и, как следствие, произошло снижение производительности их труда. Ваша задача - добиться, чтобы сотрудники работали с полной отдачей в интересах вашей фирмы. Значит, нужно придумать действенные стимулы для повышения эффективности труда работников компании. Придумайте систему стимулов и представьте результаты ваших размышлений в письменном виде.

Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

- место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Литература для подготовки:

Важенин А.Г. Обществознание.- М., 2010,2012.- стр. 207-210.

Раздел 3. Экономика

Модуль 3.3. ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция

Тема 3.3.3. Основные финансовые институты
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:

Деньги. Процент. Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Другие финансовые институты: паевые и пенсионные фонды, страховые компании.

Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства.
Вопросы для самоконтроля:

Как вы думаете, почему национальная денежная единица Великобритании называется фунтом стерлингов, ведь фунт - это мера веса, а не стоимости?
В популярной форме закон Грешама звучит так: «Плохие деньги вытесняют хорошие деньги из обращения». Что означает этот закон?
Почему металлические деньги вытеснили примитивные формы денег и почему все прочие металлы были вытеснены благородными металлами?
У бриллиантов есть все свойства, необходимые товару для того, чтобы выполнять в экономике роль денег. Действительно, они в достаточной степени однородны, обладают высокой стоимостью, прочностью, портативностью, делимостью и к тому же являются редкостью. Почему же они не стали деньгами?
«Изобретение денег - одно из величайших достижений человечества, так как без них увеличение благосостояния, проистекающего из расширения торговли, стало бы невозможным». Объясните это утверждение.
Как вы думаете, какая из четырех функций денег является основной? Поясните свой ответ.
Что лучше выполнит функцию средства сбережения: деньги или картина Рубенса?
Объясните, каким образом сильная инфляция может подорвать способность денег выполнять их основные функции.
Как называется обесценивание бумажных денег, сопровождающееся ростом цен на товары и падением реальной заработной платы?
Раскройте смысл поговорок: «время – деньги», «плакали мои денежки». Вспомните пословицы, фразеологизмы, поговорки о деньгах и объясните их смысл.
Несмотря на то, что деньги считаются более удобными для совершения сделок, чем бартер (обмен одного товара или услуги на другой без помощи денег), последний все-таки сохранился и в современной экономической системе. Приведите пример бартера из вашего личного опыта и объясните, почему в данном случае использовался именно бартер.
Как правило, процентные ставки по вкладам в коммерческих банках выше, чем в Сбербанке. Почему же в этом случае российские граждане предпочитают хранить деньги в Сбербанке?
Почему, несмотря на наличие инфляции в стране, деньги все еще продолжают выполнять функцию средства сбережения?
Во время Второй мировой войны и у Германии, и у Великобритании существовали планы применения «бумажного оружия»: обе страны напечатали денежные знаки другой и собирались выбросить их в большом количестве с самолетов над территорией противника. Почему это могло оказаться эффективным оружием?
Как вы думаете, почему во время высокой инфляции банки стараются давать ссуды только на очень короткий срок?
Чем инфляция спроса отличается от инфляции предложения (инфляции затрат)?

Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

- место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Самостоятельная работа

Составить кроссворд по теме «ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и

безработица. Деньги, банки, инфляция».
Литература для подготовки:

Важенин А.Г. Обществознание.- М., 2010,2012.- стр. 172-217.

Раздел 3. Экономика

Модуль 3.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики

Тема 3.4.1 Основные проблемы экономики России
Вид занятия: теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:

Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации.
Вопросы для самоконтроля:

Несмотря на преимущества рыночной экономической системы, в развитых странах все больше возрастает роль государственных органов в регулировании экономики. Объясните, с чем это связано.
Как происходило становление современной рыночной экономики России.
Каковы особенности современной экономики России, ее экономических институтов.
Назовите основные проблемы экономики России и ее регионов.
В чем вы видите своеобразие экономической политики Российской Федерации.

Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

- место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Самостоятельная работа

Используя периодическую печать, научные статьи и публицистику, проанализируйте ход экономических реформ в России рубежа 90-х годов. Свяжите их с концепцией модернизации.

Ответьте на ряд вопросов:

а) Какого рода трудности в наибольшей мере тормозили реформы?

б) Созрело или нет общественное сознание для кардинальных изменений?

в) Какие слои населения поддержали модернизацию, а какие — нет?

г) Какие законодательные меры ускоряли, а какие тормозили ход реформ?

д) С одинаковой ли скоростью изменялись различные сферы общества, его институты?

е) Что произошло с материальным положением, уровнем жизни людей и как это сказалось на ходе реформ?
Литература для подготовки:

Важенин А.Г. Обществознание.- М., 2010,2012.- стр. 198-204.

Раздел 3. Экономика

Модуль 3.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

	Методические рекомендации к практическим занятиям по секционному... Тема: оформление медицинского свидетельства о смерти. Клинико-анатомический анализ		Методические рекомендации для студентов по подготовке к практическим... Методические рекомендации предназначены для студентов и составлены на основе программы профессионального модуля «Организация и управление...
	Методические указания к практическим занятиям студентов по учебной дисциплине фармакология Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов по учебной дисциплине фармакология. – Ульяновск: огбоу спо умк, 2014....		Методические рекомендации для студентов по подготовке к практическим занятиям Методические рекомендации предназначены для студентов и составлены на основе программы профессионального модуля является частью основной...
	Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов 2... Библиотековедение [Текст]: метод рекомендации к практ занятиям для студ. 2 курса дневн отд специальности 071901 «Библиотековедение»...		Методические рекомендации для руководителей практики студентов, обучающихся... ...
	Методические указания для студентов к практическим занятиям с использованием программы Бухгалтерский учет. Методические указания для студентов к практическим занятиям с использованием программы «1С: Предприятие. Бухгалтерия...		Методические рекомендации для студентов для подготовки к семинарскому... Тема №6: Роль и место тыловых госпиталей в современной системе лечебно-эвакуационных мероприятий
	Методические рекомендации для студентов для подготовки к семинарскому... Тема №6: Роль и место тыловых госпиталей в современной системе лечебно-эвакуационных мероприятий		Методические разработки к практическим занятиям (лабораторным занятиям,... Методические разработки рекомендованы к утверждению на заседании кафедры госпитальной хирургии, ортопедии и травматологии «28» августа...

Методические рекомендации для студентов по самоподготовке к занятиям Тема: Введе

Похожие: