Тема «Физиоло гических родов (I,II периоды)».
Цель занятия: Изучить клиническое течение и ведение первого и второго периодов физиологический родов, диагностику состояния плода в родах, оценку его состоя ния после родов. Изучить биомеханизм родов при передней и заднем виде затылочного предлежання.
Компетенции: В процессе проведения занятия у студентов формируются: ОК 1, ПК 5, ПК 27.
Студент должен
Знать:
принципы диспансерного наблюдения беременных;
современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования беременных, рожениц;
организацию акушерско-гинекологической помощи населению, диагностику и ведение беременности;
виды и методы современной анестезии у беременных, рожениц.
Уметь:
собрать анамнез, провести опрос рожениц, провести физикальное обследование рожениц (осмотр, пальпация, аускультация);
интерпретировать результаты обследования, поставить предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза;
сформировать клинический диагноз;
оказывать помощь при родовспоможении.
Владеть:
методами общего клинического и специального обследования рожениц;
навыком интерпретации результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у рожениц;
алгоритмом постановки предварительного диагноза роженицам с последующим дополнительным их обследованием;
алгоритмом развернутого клинического диагноза.
Контрольные вопросы:
Дайте определение родов.
Дайте определение физиологических родов.
Дайте определение понятии «преждевременные, срочные, запоздалые роды».
Перечислите уровни регуляции родовой деятельности.
Дайте понятие о «родовой доминанте», перечислите изменения в ЦНС перед родами.
Охарактеризуйте изменения функционального состояния подкорковых структур, обоснуйте их значение в развитии родовой деятельности.
Охарактеризуйте изменения фетоплацентарного комплекса, оцените его роль в развитии родового акта.
Охарактеризуйте функциональное состояние вегетативной нервной системы, оцените ее роль в развитии и регуляции родовой деятельности.
Оцените роль нервно-мышечного аппарата матки в реализации родового акта.
Охарактеризуйте биологическое действие эстрогенов на миометрий при беременности и в родах.
Охарактеризуйте роль постагландинов в развитии родов, механизм действия.
Оцените роль плода в развитии родовой деятельности.
Дайте определение понятия «период предвестников родов», перечислите его клинические проявления.
Дайте определение понятия «зрелая» шейка матки.
Перечислите методы подготовки беременной к родам.
Опишите динамику родовой деятельности в первом периоде родов (латентная, активная фазы, фаза замедления).
Опишите механизм родовой схватки (систола, диастола, пауза).
Перечислите методы регистрации родовой деятельности.
Охарактеризуйте физиологические параметры родовой деятельности в первом периоде родов (КТГ).
Охарактеризуйте физиологические параметры родовой деятельности во втором периоде родов (КТГ).
Укажите особенности раскрытия маточного зева у перво- и повторнородящих.
Укажите показания к проведению и частоту влагалищного исследования в родах.
Перечислите требования, предъявляемые к обезболивающим средствам, применяемым в родах.
Перечислите современные методы обезболивания физиологических родов.
Дайте определение понятия «биомеханизм родов».
Опишите биомеханизм родов при переднем виде затылочного предлежания.
Опишите биомеханизм родов при заднем виде затылочного предлежания.
Дайте определение понятий «большой и малые сегменты» головки плода.
Опишите следующую акушерскую ситуацию – головка плода малым сенгментом во входе в малый таз (влагалищное исследование).
Опишите следующую акушерскую ситуацию – головка плода большим сенгментом во входе в малый таз (влагалищное исследование).
Опишите следующую акушерскую ситуацию – головка плода в поскости широкой части малого таза (влагалищное исследование).
Опишите следующую акушерскую ситуацию – головка плода в плоскости узкой части полости малого таза (влагалищное исследование).
Опишите следующую акушерскую ситуацию – головка плода в плоскости выхода малого таза (влагалищное исследование).
Дайте определение и описание защиты промежности.
Перечислите показания к выполнению эпизиотомии, перинеотомии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
Название задания
|
Форма контроля
|
1. 1.Ведение первого периода родов в пред- родовой палате.
|
1. Протокол карты наблюдения
|
2. Определение состояния плода.
|
2. Проведение аускультации, функ циональных проб, КТГ, интерпретация полученных данных.
|
3. 3.Влагалищное исследование роже ницы (фантом).
|
3. Описание полученных данных.
|
4. 4.Ведение второго периода родов, прием родов (ассистенция).
|
4. Протокол родов.
|
6. 5.Отработка моментов биомеханизма родов при переднем и заднем виде затылочного предлежания.
|
5. Описание и демонстрация моментов биомеханизма родов на фантоме.
|
7. 6.Упражнения по определению рас положения головки в тазу.
|
6. Описание заданной ситуации.
|
7.Обработка новорожденного. Профилактика гонобленореи.
|
7. Протокол последовательности манипуляций.
|
8. 8. Отработка приемов защиты промежности.
|
8. Демонстрация приемов на фантоме.
|
Литература
Основная:
Айламазян Э.К. Акушерство: учеб./Э.К. Айламазян. – 6 е изд., испр. и доп. – СПб: СпецЛит, 2007.-528с.
Акушерство и гинекология: клин. реком./под ред. В.И. Кулакова. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2006.– 512с.
Акушерство: учеб./под ред. Г.М. Савельевой. – М.: Медицина, 2008. – 816с.
Руководство к практическим занятиям по акушерству и перинатологии/ под ред. Ю.В. Цвелева. – СПб: Фолиант, 2004 – 640с.
Дополнительная:
Гайдуков С.Н. Физиологическое акушерство: учеб. Пособие/ С.А. Гайдуков. – СПб: СпецЛит, 2010. – 224с.
Дуда В.А. Акушерство: учеб./ В.А. Дуда. – Ростов-на-Дону, 2011. – 708 с.
Базы данных:
elibrary.ru – научная электронная библиотека, журналы по акушерству и гинекологии, рецензируемые ВАК.
forums.rusmedserver.ru – русскоязычный медицинский форум
ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez - текстовая база данных медицинских и биологических публикаций Национальной медицинской библиотеки США.
rmj.ru – независимое издание для практических врачей, статьи в открытом доступе
Занятие 5
Тема 5: «Физиоло гические роды (III,послеродовый периоды)».
Цель занятия: Изучить клиническое течение и ведение третьего периода физиологических родов; послеродового периода.
Компетенции: В процессе проведения занятия у студентов формируются: ОК 1, ПК 5, ПК 27.
Студент должен
Знать:
принципы диспансерного наблюдения беременных;
современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования рожениц, родильниц;
организацию акушерско-гинекологической помощи населению, диагностику и ведение беременности;
виды и методы современной анестезии у рожениц.
Уметь:
собрать анамнез, провести опрос рожениц, родильниц их физикальное обследование (осмотр, пальпация, аускультация);
интерпретировать результаты обследования, поставить предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза;
сформировать клинический диагноз;
оказывать помощь при родовспоможении.
Владеть:
методами общего клинического и специального обследования рожениц, родильниц;
интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у рожениц, родильниц;
алгоритмом постановки предварительного диагноза роженицам, родильницам с последующим дополнительным их обследованием;
алгоритмом развернутого клинического диагноза.
Контрольные вопросы:
Дайте определение понятия «последовый период» укажите его фазы, продолжительность.
Опишите механизм отделения плаценты в третьем периоде родов.
Перечислите признаки отделения плаценты.
Дайте определение понятии физиологическая, «пограничная», патологическая кровопотеря.
Опишите механизм гемостаза в раннем послеродовом периоде.
Укажите, с какой целью производится осмотр последа в раннем послеродовом периоде.
Укажите, с какой целью производится осмотр родовых путей в раннем послеродовом периоде.
Дайте определение понятиям «ранней послеродовый период», «последовый период».
Опишите динамику инволюции послеродовой матки.
Опишите динамику формирования шейки матки в послеродовом периоде.
Укажите, когда заканчивается эпителизация плацентарной площадки.
Опишите характер лохий в динамике послеродового периода.
Опишите, какие изменения происходят в молочных железах родильницы.
Укажите особенности санитарно-эпидемического режима в послеродовом отделении.
Опишите организацию работы отделения новорожденных, санитарно - эпидемический режим.
Обоснуйте преимущества совместного содержания матери и новорожденного.
Обоснуйте преимущества грудного вскармливания.
Опишите признаки доношенности новорожденного.
Укажите физиологические особенности доношенного новорожденного.
Дайте определение понятий «физиологическая желтуха», «гормональный криз» новорожденного.
Задания для самостоятельной работы студентов:
Название задания
|
Форма контроля
|
1. 1. Осмотр мягких родовых путей с помощью зеркал.
|
1. Описание результатов исследования.
|
2. Определение предельно допустимой кровопотери.
|
2. Протокол подсчета.
|
3. Курация родильниц.
|
3. Протокол курации.
|
4. Забор материала и бактериоскопическое исследование мазков.
|
4. Описание техники и результатов исследования.
|
5. Обработка и снятие швов с промежности.
|
5. Описание последовательности обработки швов.
|
6. Уход за новорожденными: пеленание, взвешивание, туалет.
|
6. Протокол наблюдения за новорожденными.
|
Литература
Основная:
Айламазян Э.К. Акушерство: учеб./Э.К. Айламазян. – 6 е изд., испр. и доп. – СПб: СпецЛит, 2007.-528с.
Акушерство и гинекология: клин. реком./под ред. В.И. Кулакова. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2006.– 512с.
Акушерство: учеб./под ред. Г.М. Савельевой. – М.: Медицина, 2008. – 816с.
Руководство к практическим занятиям по акушерству и перинатологии/ под ред. Ю.В. Цвелева. – СПб: Фолиант, 2004 – 640с.
Дополнительная:
Гайдуков С.Н. Физиологическое акушерство: учеб. Пособие/ С.А. Гайдуков. – СПб: СпецЛит, 2010. – 224с.
Дуда В.А. Акушерство: учеб./ В.А. Дуда. – Ростов-на-Дону, 2011. – 708 с.
Базы данных:
elibrary.ru – научная электронная библиотека, журналы по акушерству и гинекологии, рецензируемые ВАК.
forums.rusmedserver.ru – русскоязычный медицинский форум
ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez - текстовая база данных медицинских и биологических публикаций Национальной медицинской библиотеки США.
rmj.ru – независимое издание для практических врачей, статьи в открытом доступе
Занятия 6,7
Тема: Преэклампсия, эклампсия.
Цель занятия: Изучить пути снижения материнской и перинатальной смертности при преэклампсии, эклампсии.
Компетенции: в процессе проведения занятия у студента формируются ОК 1, ПК 5, ПК 17, ПК 19, ПК 21.
Студент должен
Знать:
методы и приемы философского анализа проблемы, формы и методы научного познания;
принципы диспансерного наблюдения беременных с преэклампсией и беременных группы «риска», реабилитацию пациенток;
этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику преэклампсии, эклампсии;
клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения преэклампсии, эклампсии;
современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования беременных с преэклампсией, эклампсией;
виды и методы современной анестезии;
принципы и методы оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях (эклампсия, кома, полиорганная недостаточность);
клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов и рациональный выбор конкретных лекарственных средств при лечении преэклампсии, эклампсии.
Уметь:
анализировать и оценивать качество медицинской помощи при преэклампсии, эклампсии;
собрать анализ, провести опрос беременной с эклампсией, провести ее физикальное, обследование, направить на лабораторно-инструментальное исследование, на консультацию к специалистам;
интерпретировать результаты обследования, поставить предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для его уточнения;
сформулировать клинический диагноз;
разработать беременной с преэклапсей план лечения и акушерскую тактику с учетом степени ее тяжести, подобрать и назначить лекарственную терапию;
выявлять жизнеопасные нарушения (преэклампсия, эклампсия, кома) и оказывать первую помощь.
Владеть:
методами общего клинического (специального) обследования беременных с преэклампсией.
интерпретировать результаты лабораторных, инструментальных методов у пациенток.
алгоритмом постановки предварительного диагноза пациенткам с преэкампсией с последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачам специалистам
алгоритмом развернутого клинического диагноза.
алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях (эклампсия, кома, полиорганная недостаточность).
Контрольные вопросы:
Дайте определение понятия «преэклампсия», «эклампсия».
Перечислите современные особенности преэклапсии (гестоза)
Перечислите современные теории развития преэклампсии, установите связи между ними.
В чем заключается сущность теории «дефекта плацентации» («плацетарной ишемии»)?
В чем заключается сущность теории иммунной дезадаптации?
В чем заключается сущность теории оксидантного стресса (нарушения перекисного окисления липидов)?
Приведите современные классификации гипертензионных состояний при беременности.
Опишите патогенез тяжелой преэклампсии.
Перечислите методы обследования беременных с преэклампсией.
Перечислите диагностические критерии умеренной преэклампсии.
Перечислите диагностические критерии тяжелой преэклампсии.
Перечислите диагностические критерии преэклампсии на фоне хронической артериальной гипертензии.
Опишите клинико-лабораторную картину эклампсии.
Перечислите осложнения тяжелой преэклампсии, эклампсии.
Перечислите заболевания, с которым следует дифференцировать приступ эклампсии.
Опишите состояние фетоплацентарного комплекса при различных формах преэклампсии.
Перечислите методы диагностики состояния фетоплацентарного комплекса.
Укажите алгоритм действий врача при умеренной преэклампсии.
Укажите алгоритм действий врача при тяжелой преэклампсии.
Укажите алгоритм действия врача при эклампсии.
Перечислите показания к экстренному родоразрешению (минуты)
Перечислите показания к срочному родоразрешению (часы)
Перечислите основные антигипертензионные препараты, применяемые для лечения преэклампсии.
Перечислите принципы ведения беременных с тяжелой преэклампсией в условиях ОРИТ.
Укажите алгоритм оказания медицинской помощи при развитии приступа эклампсии.
Укажите сроки родоразрешения при развитии эклампсии, тяжелой, умеренной преэклампсии.
Укажите алгоритм (принцип) ведения родов при преэклампсии.
Дайте определение понятия «HELLP-синдром».
Перечислите основные клинико-лабораторные проявления HELLP-синдрома.
Перечислите осложнения HELLP-синдрома.
Укажите алгоритм действий врача при HELLP-синдрома.
Оцените роль врача женской консультации в профилактике преэклампсии.
Перечислите меры первичной, вторичной, третичной профилактики преэклампсии.
Перечислите реабилитационные мероприятия у лиц, перенесенных тяжелую преэклампсию, эклампсию.
Наметьте пути снижения (предупреждения) материнской и перинатальной смертности при преэклампсии.
Задания для самостоятельных занятий студентов
Название занятия
|
Форма контроля
|
1. Определение степени тяжести преэклампсии по шкалам Гойекк, Короткова.
|
Таблица подсчета и интерпретация полученных данных.
|
2. Определение степени риска перинатальной патологии у беременной с преэклампсией.
|
Таблица подсчета и интерпретация полученных данных.
|
3. Составление плана ведения беременности при различных формах преэклампсии.
|
Протокол плана ведения беременности.
|
4. Составление плана ведения родов при преэклампсии.
|
Протокол плана ведения родов.
|
5. Определение состояния внутриутробного плода.
|
Протокол плана ведения обследования.
|
6. Лечение плацентарной недостаточности, синдрома задержки развития плода.
|
Рецепты лекарственных средств, применяемых для лечения.
|
7. Составление плана обследования беременной с преэклампсией.
|
Протокол плана обследования.
|
8. Составление плана интенсивной терапии преэклампсии, эклампсии.
|
Дубликат карты интенсивной терапии.
|
Литература
Основная:
Айламазян Э.К. Акушерство: учеб./Э.К. Айламазян. – 6 е изд., испр. и доп. – СПб: СпецЛит, 2007.-528с.
Акушерство и гинекология: клин. реком./под ред. В.И. Кулакова. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2006.– 512с.
Акушерство: учеб./под ред. Г.М. Савельевой. – М.: Медицина, 2008. – 816с.
Руководство к практическим занятиям по акушерству и перинатологии/ под ред. Ю.В. Цвелева. – СПб: Фолиант, 2004 – 640с.
Дополнительная:
Гайдуков С.Н. Физиологическое акушерство: учеб. пособие/ С.А. Гайдуков. – СПб: СпецЛит, 2010. – 224с.
Дуда В.А. Акушерство: учеб./ В.А. Дуда. – Ростов-на-Дону, 2011. – 708 с.
Руководство по амбулаторно-поликлинической помощи в акушерстве и гинекологии/ под ред. В.И. Кулакова и [др.] – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 1056с.
Гестоз. Кровотечения. Сепсис: учеб. Пособие ч.1 / В. А. Аксененко [и др.] – Ставрополь: изд-во СтГМА, 2012.-55сю
Неотложная помощь при экстремальных состояниях в акушерской практике: рук./ под ред. Э. К. Айламазяна. – СПб: Спец. Лит, 2007. – 320с.
Мозговая Е. В. Медикаментозная терапия и профилактика гестоза: метод. пособие/ Е. В. Мозговая. – СПб: Изд-во Н-Л; 2008-42с.
База данных:
elibrary.ru – научная электронная библиотека, журналы по акушерству и гинекологии, рецензируемые ВАК.
forums.rusmedserver.ru – русскоязычный медицинский форум
ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez - текстовая база данных медицинских и биологических публикаций Национальной медицинской библиотеки США.
rmj.ru – независимое издание для практических врачей, статьи в открытом доступе
Занятие 8
Тема: «Акушерские кровотечения (при беременности, в I и II периодах родов)».
Цель занятия: Изучить пути снижения материнской и перинатальной смертности при акушерских кровотечениях.
Компетенции: в процессе проведения занятия у студентов формируются ОК 1, ПК 5, ПК 17, ПК 19, ПК 20, ПК 21.
Студент должен
Знать:
методы и приемы философского анализа проблемы, формы и методы научного познания;
принципы диспансерного наблюдения беременных группы “риска” по акушерским кровотечениям (АК), реабилитацию пациенток;
этнологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику акушерской патологии, приводящей к развитию кровотечений;
клиническую картину, особенности течения основных форм акушерской патологии, приводящих к развитию кровотечений;
современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования беременных, рожениц с АК;
виды и методы современной анестезии, применяемой при АК;
принципы и методы оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях (остановка кровотечения).
Уметь:
анализировать и оценивать качество медицинской помощи при АК;
собрать анамнез, провести опрос беременной, роженицы с АК, провести ее физикальное обследование, направить на лабораторно-инструментальное исследование;
интерпретировать результаты обследования, поставить предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для его уточнения;
сформулировать клинический диагноз;
разработать беременной, роженице план лечения (остановка кровотечения) с учетом его конкретной причины;
выявлять жизнеопасные нарушения (массивные АК, ГШ , полиорганная недостаточность) и оказывать первую помощь.
Владеть:
методами общего клинического (и специального) обследования беременных, рожениц с АК;
навыком интерпретации результаты лабораторных, инструментальных методов у пациенток с АК;
алгоритмом постановки предварительного диагноза пациенткам с АК с последующим направлением их на дополнительное обследование;
алгоритмом развернутого клинического диагноза;
алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи (остановке кровотечения) при неотложных и угрожающих жизни состояниях (массивная кровопотеря, ГШ, полиорганная недостаточность.
Контрольные вопросы:
Дайте определение понятия «акушерское кровотечение».
Укажите частоту АК, их медико-социальную значимость.
Перечислите характерные особенности АК.
Приведите общепринятую классификацию АК.
Перечислите причины кровотечений в первой половине беременности.
Приведите классификацию абортов.
Перечислите клинические стадии самопроизвольного аборта.
Укажите лечебную тактику при начавшемся аборте.
Перечислите меры неотложной помощи при аборте «в ходу» и при неполном аборте.
Дайте определение понятия «несостоявшийся аборт», определите лечебную тактику.
Приведите классификацию внематочной беременности.
Опишите клинику и диагностику внематочной беременности, прервавшийся по типу разрыва трубы; меры остановки кровотечения.
Опишите клинику и диагностику внематочной беременности, прервавшийся по типу трубного аборта; меры остановки кровотечения.
Дайте определение понятия «пузырный занос».
Перечислите основные клинические симптомы и методы диагностики пузырного заноса.
Перечислите формы пузырного заноса (анатомические и гистологические).
Опишите методы остановки кровотечения при пузырном заносе.
Перечислите причины кровотечений во второй половине беременности.
Перечислите причины кровотечений в первом периоде родов.
Перечислите причины кровотечений во втором периоде родов.
Дайте определение понятий «нормальная», «низкая локализация» плаценты.
Дайте определение понятия «предлежание плаценты», укажите его формы.
Дайте определение понятия «миграция» плаценты.
Перечислите причины возникновения предлежания плаценты.
Опишите патогенез (механизм) кровотечения при предлежании плаценты.
Опишите характерные особенности кровотечения при предлежании плаценты.
Опишите клиническую картину предлежания плаценты.
Укажите особенности обследования беременной при предлежании плаценты.
Перечислите современные методы диагностики локализации плаценты.
Перечислите факторы, определяющие тактику врача при предлежании плаценты.
Определите тактику врача в зависимости от интенсивности кровотечения при предлежании плаценты.
Определите врачебную тактику при полном предлежании плаценты.
Определите врачебную тактику при неполном предлежании плаценты.
Дайте определение понятия «преждевременная отслойка нормально расположенной плаценты» (ПОНРП). Укажите ее формы.
Перечислите причины ПОНРП.
Перечислите факторы, провоцирующие ПОНРП.
Опишите патогенез ПОНРП (механизм кровотечения).
Опишите характерные особенности кровотечения при ПОНРП.
Опишите клиническую картину тяжелой формы ПОНРП.
Дайте определение понятия «маточно-плацентарная апоплексия», опишите механизм ее развития, осложнения.
Перечислите факторы, определяющие тактику врача при ПОНРП.
Определите врачебную тактику при тяжелой форме ПОНРП.
Определите врачебную тактику при прогрессирующей отслойке нормально расположенной плаценты.
Определите врачебную тактику при средне-тяжелой форме ПОНРП.
Задания для самостоятельной работы студентов.
Название
|
Форма контроля
|
1. Курация беременной с предлежанием плаценты.
|
Протокол листа курации.
|
2. Определение состояния плода при предлежании плаценты.
|
Протокол наблюдения.
|
3. Определение плана родоразрешения в зависимости от формы предлежания плаценты.
|
Протокол плана родоразришения (варианты).
|
4. Курация беременной с ПОНРП или беременной группы «риска».
|
Протокол листа курации.
|
5. Определение плана родоразрешения беременной с ПОНРП.
|
Протокол плана родоразрешения (варианты).
|
6. Индивидуальная оценка величины кровопотери.
|
Протокол подсчета кровопотери.
|
Литература
Основная:
Айламазян Э.К. Акушерство: учеб./Э.К. Айламазян. – 6 е изд., испр. и доп. – СПб: СпецЛит, 2007.-528с.
Акушерство и гинекология: клин. реком./под ред. В.И. Кулакова. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2006.– 512с.
Акушерство: учеб./под ред. Г.М. Савельевой. – М.: Медицина, 2008. – 816с.
Руководство к практическим занятиям по акушерству и перинатологии/ под ред. Ю.В. Цвелева. – СПб: Фолиант, 2004 – 640с.
Дополнительная: из зан. 1-№2
Дуда В.А. Акушерство: учеб./ В.А. Дуда. – Ростов-на-Дону, 2011. – 708 с.
Гестоз. Кровотечения. Сепсис: учеб. пособие. Ч 2/ В. А. Аксененко и [др]. – Ставрополь: Изд-во СтГМА, 2012-64с.
Неотложная помощь при экстремальных состояниях в акушерской практике: рук./ под ред. Э.К. Айламазяна. – СПб.: Спец. Лит., 2007.-320с.
Серов В. Н. Неотложная помощь в акушерстве и гинекологии: краткое рук./ В.Н. Серов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011.-254с.
Базы данных:
elibrary.ru – научная электронная библиотека, журналы по акушерству и гинекологии, рецензируемые ВАК.
forums.rusmedserver.ru – русскоязычный медицинский форум
ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez - текстовая база данных медицинских и биологических публикаций Национальной медицинской библиотеки США.
rmj.ru – независимое издание для практических врачей, статьи в открытом доступе.
|
