Конспект № 10
|
Форма организации: игровое занятие.
|
Тема занятия: «Мир детской фантазии: театр вокруг нас» - продолжение
|
Объем:
35 мин.
|
Виды деятельности: игровое занятие.
|
Оборудование: наборы: «Кукольный театр», «Песочница» малая (зеркало в комплекте)
|
Ход занятия:
|
Вводная часть
- Здравствуйте, дети! Сегодня мы будем играть в театр. Кто хочет быть актером, кто режиссером.
Распределение ролей, выбор ситуации, подготовка к проигрыванию.
|
Основная часть
Игра «Зеркало» с использование оборудования «Песочница».
- Сначала давайте посмотрим, что у нас с песочницей. Смотрите, на ней появилось волшебное зеркало. И на нем капельки воды. Быть может оно плачет, потому что мы не обращаем на него внимание? Посмотрите, рядом с зеркалом - мелки. Оно чего-то хочет. Может кто-то догадается, что? Дискуссия.
- Правильно, ребята. Оно хочет, чтобы мы с ним поиграли и что-то нарисовали. Но мы же не простые художники, а актеры – художники – давайте один из нас будет рисовать на зеркале, а другой – повторять этот рисунок на песке. Попробуем? По-очереди.
Занятие «Мир детской фантазии: театр вокруг нас» - продолжение.
Сценарий выбирается из школьной жизни, проигрываются реальные сценки, которые взволновали ребят сегодня или накануне. Разбираются негативные персонажи и ситуации. Моделируются позитивные паттерны поведения, конструктивные решения выхода из сложных ситуаций. Позитивные ситуации проигрываются ребятами на сцене с помощью кукол. Детям разрешается брать и использовать любое оборудование из специальных игровых наборов.
|
Процедура прощания
|
Конспект № 11
|
Форма организации: игровое занятие.
|
Тема занятия: «Зоопарк из Тарамбуко».
|
Объем:
35 мин.
|
Виды деятельности беседа, игровое занятие
|
Оборудование: наборы: «Зоопарк из Тарамбуко», «Логическое домино», «Треугольник», стол с подсветкой из набора.
|
Ход занятия:
|
Вводная часть
Здравствуйте, дети! Сегодня мы будем заниматься с новыми интересными играми. Задания будут сложными, прошу сосредоточиться и всячески помогать друг другу.
|
Основная часть
Игра «Треугольники».
Ведущий дает детям коробки с игрой и инструкцию. Дети сами читают инструкцию, стараются ее понять. Ведущий может помогать по ходу игры. Возможны вариативные игры по желанию детей.
Игра «Зоопарк из Тарамбуко».
- Дети, эта игра похожа на игру «Мемори», которую вы наверняка знаете. В каждом домике живет по одному животному. Надо поднять крышку и взять нужное животное, но за один ход можно поднять только одну крышку, так что вам придется запоминать, где какой зверь живет.
Игра «Логическое домино».
|
Процедура прощания
|
Конспект № 12
|
Форма организации: игровое занятие.
|
Тема занятия: «Веселый конструктор: «Формидо».
|
Объем:
35 мин.
|
Виды деятельности: игровое занятие.
|
Оборудование: наборы игровых средств: «Формидо» (2 комплекта), «Кубики Никитина «Разноцветные постройки», «Кубики Никитина «Сложи узор», другие мелкие игровые средства, по желанию детей, стол с подсветкой.
|
Ход занятия:
|
Вводная часть
- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем заниматься новыми интересными играми. Задания будут сложными, прошу сосредоточиться и помогать друг другу
|
Основная часть
Игра «Кубики Никитина «Разноцветные постройки» и «Кубики Никитина «Сложи узор»
Ведущий дает детям коробки с игрой и инструкцию. Дети сами читают инструкцию, стараются понять. Ведущий может помогать по ходу игры. Возможны вариативные игры по желанию детей.
Игра «Формидо»
Аналогична кубикам Никитина по сути выполнения задания, но сделана из других материалов, что интересно детям.
|
Заключительная часть
Игры из прошлых занятий по выбору детей.
Как правило, дети предпочитают рисовать в песочнице узоры пальцами и с помощью специальных приборов.
Процедура прощания.
|
Конспект № 13
|
Форма организации: игровое занятие.
|
Тема занятия: «Догони меня»
|
Объем:35 мин.
|
Виды деятельности: игровое занятие.
|
Оборудование: наборы игровых средств: «Скалолазы», «Книга-лабиринт», «Магнитный лабиринт», стол с подсветкой.
|
Ход занятия:
|
Вводная часть
- Здравствуйте, дети! Сегодня мы будем заниматься с новыми интересными играми. Задания будут сложными, прошу сосредоточиться и помогать друг другу.
|
Основная часть
Игра «Догони меня» («Скалолазы»).
- Ребята, в этой игре главное - терпение и внимание. Скалолазы очень тяжело и медленно поднимаются на гору. Сосредоточьтесь и не спешите!
Дети сами дополнительно изучают инструкцию, стараются вникнуть. Ведущий может помогать по ходу игры.
|
Заключительная часть
Игры «Лабиринты»: книга-лабиринт и магнитный лабиринт (для развития мелкой моторики руки и координации движения, произвольного поведения).
Правила психолог не объясняет. Дети уже сами все понимают.
Дети могут поиграть с любым оборудованием по выбору.
Процедура прощания
|
Конспект № 14
|
Форма организации: игровое занятие
|
Тема занятия: «Свободная тема»
|
Объем: 35 мин.
|
Виды деятельности: беседа, игровое занятие.
|
Оборудование: наборы игровых средств (по выбору ребенка).
|
Ход занятия:
|
Вводная часть
- Здравствуйте, ребята! Сегодня для некоторых последнее занятие, с кем-то мы встретимся после каникул и будем продолжать заниматься. Скажите, что интересного вы узнали на наших занятиях, что понравилось?
Рекомендуется посадить детей для беседы в кружок на полу. Рядом разместить мягкие игрушки для создания наибольшего психологического комфорта. Во время дискуссии психолог акцентирует внимание на позитивных высказываниях, старается создать благоприятную, дружелюбную атмосферу.
|
Основная часть
Игры по выбору детей с использованием целевого набора.
Выбор игр для группового взаимодействия определяется совместно.
|
Заключительная часть
Вручение всем подарков и призов.
Процедура прощания.
| |
