Карточка для самопроверки:
Разложите плоды в ряд по содержанию каротина (от большего к меньшему).
Карточка для самопроверки:
Задание 8.
Героем, какой сказки является или в какой сказке упоминается данный плод?
Один ребенок выбирает и называет плод, другой/другие называют сказку (писателя)
 - сказка «Репка»  - сказка «Золушка» и т.д.
Пример:
Овощ/фрукт
|
Произведение
|
Репа
|
Сказка «Репка»
|
Тыква
|
Сказка «Золушка»
|
Яблоко
|
«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Гуси-лебеди»
|
Лук
|
«Чипполино»
|
Бобовое зернышко
|
«Петушок и бобовое зернышко»
|
Горошина
|
«Принцесса на горошине»
|
Гриб
|
«Война грибов»
|
Картофель
|
|
Задание 9. «Кукольный театр» (выполняется в группах).
Дополнительно к муляжам детям предлагается бумага, картон, пластилин и лего - конструктор для изготовления кукольного театра из муляжей и декораций к спектаклю.
Владимир Лившиц написал сказку «Картофельный человечек».
«В сказке девочка Маша чистит картошку и обнаруживает удивительную картофелину, напоминающую человечка. Машин брат Миша снабжает человечка ручками и ножками, обувкой из бутылочных пробок, а также забавной шапочкой. Дети убегают гулять, а человечек оживает. Он знакомится с обитателями кухни, рискуя жизнью, защищает хлебную буханку от прожорливой мыши и возвращает Машино колечко, украденное сорокой». (http://dob.1september.ru)
Придумайте свою историю, превратите муляжи в сказочных персонажей, и покажите вашу историю другим группам.
10. Игра «Магазин Овощи - фрукты»
Дети выполняют задания в командах.
Задание 1. Оформите с помощью муляжей витрину магазина «Овощи и фрукты».
Каждая команда оформляет 2 витрины.
Задание 2. Придумайте и нарисуйте рекламу для фруктов и овощей.
Задание 3. Разложите овощи и фрукты на прилавке.
Задание 4. Напишите и разложите ценники на овощи и фрукты (шт./кг)
Можно поиграть в игру «Магазин», используя бумажные деньги.
11. Игра «Покупатель – продавец»
Работа в парах
Продавец раскладывает овощи/фрукты по 2 условным корзинам (наборам).
Покупатель подсчитывает стоимость каждой корзины и определяет, какая корзина дешевле, какая дороже.
Пример:
Для выполнения задания нужны игрушечные деньги из набора оборудования (или напечатанные на принтере).
Один ребенок продавец, другой покупатель. Деньги делятся поровну между детьми.
Покупатель набирает корзину из трех плодов, продавец называет цену каждого плода, покупатель считает общую стоимость, выбранных овощей/фруктов. Покупатель отсчитывает деньги. Продавец дает сдачу. Затем дети меняются ролями.
Задание 12. Работа с карточками
Дети выбирают или вытаскивают из чудесного мешочка (корзины) плод/плоды. Затем, заполняют карточки-таблицы (или составляют карточки самостоятельно на компьютере).
Название
|
Цвет
|
Форма (нарисуй)
|
Вкус
|
Где растет?
|
Полезные свойства
|
Что можно приготовить?
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 13. «Угадай, что это»
Используются карточки из предыдущего задания.
Один ребенок выбирает карточку наугад, называет описанные в ней свойства, другой находит и называет плод.
Например: красное, круглое, сладкое, растет в саду, содержит витамины и железо, можно приготовить компот, варенье и т.д.
Задание 14. (дополнительно используется коллекция семян)
Подберите семена к плодам.
Задание 15.
Игра «Разложи по блюдам»
1 вариант
На столах карточки с названием блюд.
Дети должны разложить овощи и фрукты рядом с соответствующими карточками и рассказать, как приготовить данное блюдо.
Карточки с названием блюд:
Винегрет
Варенье
Борщ
Солянка
Рататуй
Компот
2 вариант «Что перепутано?»
Один ребенок раскладывает овощи по блюдам, преднамеренно подложив в них лишние плоды (один-три), или что-то не докладывает. Второй находит лишнее, убирает и докладывает то, чего не хватает.
Задание 16.
Использовать муляжи и семена растений (горох, фасоль, орехи и т. п.) для изготовления модели Солнечной системы, подобрав их в соответствии с относительными размерами планет. Орбиты планет нарисовать мелом на полу или на склеенных листах ватмана. Разложить «планеты» по порядку их расположения от Солнца.
Например:
Меркурий – «горошина»;
Земля – «орех»;
Марс – «фасолина»;
Уран – «апельсин» и т.д.
17. Задания на развитие памяти и внимания
Один ребенок раскладывает овощи или фрукты (от 10 до 12). Другой - запоминает за 30 секунд, что было разложено. Затем первый ребенок закрывает разложенный ряд, задача второго – назвать все разложенные плоды.
Первый ребенок раскладывает в определенном порядке плоды овощей или фруктов, просит своего партнера запомнить этот порядок за 20 секунд и закрыть глаза. Затем меняет два-три плода местами. Задача второго ребенка - восстановить порядок расположения плодов в первоначальном виде.
Первый ребенок раскладывает фрукты и овощи парами (до десяти пар), просит своего партнера запомнить этот порядок за 20 секунд и закрыть глаза. Затем меняет плоды в парах (3-5 пар). Задача второго ребенка - восстановить плоды в парах в первоначальном виде.
Аналогичное задание проводится с фруктами и овощами, разложенными по три.
3. Набор денежных знаков
Описание пособия
Пособие позволяет дать учащимся представление о внешнем виде действующих в России денежных знаков, познакомить с денежными единицами и их соотношением (1 рубль = 100 копеек), учить оперировать понятиями «цена», «количество», «стоимость». Набор можно использовать для отработки навыков сложения и вычитания, умножения и деления.
Набор состоит из увеличенных изображений, действующих в России денежных знаков.
|
Используя набор, можно отрабатывать навыки сложения и вычитания, умножения и деления.
В качестве примера можно предложить следующие вопросы и задания:
Сколько купюр достоинством 10 рублей могут заменить одну купюру 500 рублей?
Как можно разменять купюру 1000 рублей?
Используя различные монеты и купюры, набери определенную сумму.
Задания для учащихся.
Рассчитываемся деньгами в разных ситуациях
Задание 1. «Магазин»
(работа в парах покупатель-продавец)
Покупатель выбирает продукты из перечня, считает стоимость, дает нужную сумму продавцу.
Продавец считает стоимость покупок, называет сумму покупателю, получает деньги, выдает сдачу.
Пример: покупатель набирает продукты из перечня на тысячу рублей для приготовления обеда (на 4-х человек).
Перечень продуктов:
Наименование
|
Единица измерения
|
Цена (рубли)
|
Картофель
|
1 кг
|
11-00
|
Капуста
|
1 кг
|
14-00
|
Яблоки
|
|
42-00
|
Сахар
|
1 кг
|
28-00
|
Мясо (говядина)
|
|
300-00
|
Рыба треска филе
|
1 кг
|
200-00
|
Молоко
|
1 л
|
32-00
|
Яйца
|
Десяток (десять шт.)
|
40-00
|
Печенье
|
1 упаковка
|
60-00
|
Мороженное
|
1 шт.
|
20-00
|
Огурцы
|
1 кг
|
70-00
|
Помидоры
|
1 кг
|
80-00
|
Свекла
|
1 кг
|
25-00
|
Морковь
|
1 кг
|
26-00
|
Рис
|
1 кг
|
40-00
|
Торт
|
1 шт.
|
160-00
|
Сок яблочный
|
1 л
|
50-00
|
Мандарины
|
1 кг
|
60-00
|
Задание 2. «Аттракционы в парке»
(работа в парах кассир – покупатель)
Покупатель выбирает аттракционы, считает стоимость, дает нужную сумму кассиру.
Кассир считает стоимость аттракционов, называет сумму покупателю, получает деньги, выдает сдачу.
Пример: покупатель выбирает аттракционы в парке на 500 рублей, рассчитывается в кассе.
Прейскурант на детские аттракционы:
Наименование
|
Цена билета (рубли)
|
Черепашки
|
40-00
|
Теремок
|
50-00
|
Паравозик - башмачок
|
70-00
|
Железная дорога
|
60-00
|
Вертолеты
|
80-00
|
Праздничная карусель
|
70-00
|
Веселые вертушки
|
70-00
|
Автодром
|
110-00
|
Колесо обозрения
|
120-00
|
Шары на воде
|
90-00
|
Лодки (двухместная)
|
120-00
|
Детские электромобили
|
70-00
|
Американские горки
|
120-00
|
Задание 3. «Расчет в банке» (работа в парах клиент – кассир со сменой роли).
Один ребенок («кассир банка») заполняет счет за месяц, указывая стоимость услуг. Другой («клиент») подсчитывает общую сумму за услуги, отдает нужную сумму «кассиру» или чуть больше. «Кассир» определяет правильность оплаты, если нужно выдает сдачу.
Затем дети меняются ролями и тот, кто «кассир», заполняет счет на следующий месяц.
Счет за коммунальные услуги
Наименование
|
февраль
|
март
|
апрель
|
май
|
Оплата за электричество составляет
|
|
|
|
|
Оплата за воду составляет
|
|
|
|
|
Оплата за отопление составляет
|
|
|
|
|
Прочие услуги составляют
|
|
|
|
|
Итого:
|
|
|
|
|
|
