Программа по коррекции страхов у воспитанников социально-реабилитационного центра
Скачать 0.81 Mb.
|
Потапова Э.О. – воспитательСРЦ «Наставник»Пояснительная запискаВ нашей жизни, к сожалению, происходит много событий, которые сами по себе могут ожесточить, озлобить, довести до отчаяния и вызвать негативные переживания. Агрессивные дети нуждаются в понимании и поддержке взрослых, поэтому главная задача воспитателя заключается в оказании посильной и своевременной помощи ребенку. Одной из наиболее эффективных и адекватных форм воздействия на лиц, склонных к агрессивному поведению, большинством специалистов выделяется ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ ПОДХОД, т.к. непосредственно нацелен на поведенческие изменения и имеет выраженный практический характер. Одной из форм эффективного моделирования позитивного поведения является игротерапия и сказкотерапия, послужившие основой создания данной методической разработки. По статистическим данным, опубликованным в «Ежегодном докладе «О положении детей в Ярославской области (2003г)» отмечалось, что на фоне снижения уровня подростковой преступности наметились негативные тенденции увеличения доли преступлений, имеющих насильственную и корыстно-насильственную направленность против личности. Прежде всего, убийств (в 2,8 раза), причинение тяжкого вреда здоровью (на 35,5%), а также разбоев (на 20,4%) и вымогательств (на 40%). Одной из важнейших причин, способствующих росту уровня особо тяжких преступлений, аналитики считают продолжающие нарастать процессы семейного неблагополучия. Как правило, в таких семьях воспитываются дети с нарушением общения, высокой степенью агрессивности и тревожности. Опыт работы и специальное психологическое исследование показывают, что у детей, поступающих в ПРО «СВЕЧА» доминируют негативные эмоциональные состояния и поведенческие реакции, вплоть до агрессии. Детская агрессивность – признак внутреннего эмоционального неблагополучия, сгусток негативных переживаний. Причин тому может быть множество. Вспышки ярости с элементами агрессивного поведения впервые наблюдаются тогда, когда желание ребенка по какой-то причине не выполняется. Препятствием к выполнению желания обычно служит запрет или ограничения со стороны взрослого. Нередко встречаются такие ситуации, когда агрессивность ребенка является частью протеста против действий взрослых, принуждающих его к чему-либо. Это часто встречается в семьях, где родители переусердствовали в отношении каких-либо действий, которые они считают необходимыми. Они заставляют ребенка делать что-то, вызывая у него реакцию протеста. Большое значение для проявления агрессивности имеет популярность ребенка в группе сверстников. Не имея адекватных средств общения, ребенок кулаками стремиться занять лидерское место в группе. Агрессивность может быть следствием переживаний, связанных с обидой, ущемленным самолюбием. Впервые она возникает в той ситуации, которая является психотравмирующей и направлена против тех, кого ребенок считает причиной неприятных переживаний и конфликтов. Безусловно, если у ребенка замечены проявления агрессивности, необходимо тщательно анализировать ее причины, выявлять трудности, испытываемые ребенком, по возможности устранять их, а затем формировать у ребенка недостающие умения, навыки, а также установки в отношении других людей. Таков будет алгоритм работы с агрессивным ребенком. Едва ли возможно просто устранить истинную агрессивность, за которой стоит направленность на разрушение. Но этой направленностью можно манипулировать, придавать ей социально приемлемые формы. Так можно преобразовать действенную агрессию в вербальную, как менее опасную для окружающих. Вербальная агрессия (в виде замечания за проступки)- это вполне допустимая, социально разрешенная форма агрессии. Еще более приемлемой формой преобразования агрессии является возможность выхода сиюминутной агрессии. Для этого существуют несложные приемы: позволить ребенку яростно рвать бумагу, совершать безобидные разрешительные действия. При защитной агрессии специалистами рекомендуется, прежде всего, работа по обучению средствам общения и снижение тревожности, чему способствует теплая эмоциональная атмосфера, душевный комфорт, т.к. за защитной агрессией стоит ощущение небезопасности, угрозы внешнего мира. Погружаясь в мир сказок, поступков сказочных героев, ребенок узнает переживаемые им самим события. А победа добра (светлого начала) обеспечивает ребенку чувство психологической защищенности, что способствует угасанию гнева, злости, коррекции агрессивного поведения. |
Похожие:
 | Целью программы является качественное оказание получателям социальных услуг с учетом их индивидуальных потребностей следующих видов... | | Составители: ГильмановаЕ. Д.,старший методист бу «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» |
 | Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... | | На «Программу тренинговых занятий по коррекции агрессивного поведения у учащихся начальной школы» |
| Казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Ханты – Мансийского автономного округа – Югры для обучающихся, воспитанников... | | Цель программы: формирование и психолого-педагогическая коррекция родственных взаимоотношений сиблингов из числа детей-сирот и детей,... |
| Программа определяет содержание логопедической коррекции обучающихся 1 4 классов специальной (коррекционной) образовательной школы... | | Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными... | | Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |