Программа по коррекции страхов у воспитанников социально-реабилитационного центра
Скачать 0.81 Mb.
|
ПРИЛОЖЕНИЕТИПЫ-СХЕМЫ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ С ДЕТЬМИ «Ребенок-мишень» - ребенка считают либо слишком пассивным, либо очень активным и, как результат, он становится объектом агрессии в семье. Такая ситуация часто складывается, если ребенок имеет физические или умственные недостатки. Усугубляется положение ребенка, если он любим одним из родителей. «Критическая ситуация» (стечение обстоятельства) – потеря работы, разлука с любимым и другая ситуация могут вызвать вспышки жестокого поведения. «Отсутствие навыков отцовства и материнства» – родители не готовы к той ответственности, которую налагает на них отцовство и материнство и не имеют других стратегий поведения, кроме крика, запугивания, избиения. «Необразованный родитель» – отсутствие элементарных знаний о возрастных особенностях развития детей и неумение учитывать особенности детской психики. «Модель домашнего насилия» – жестокое поведение чаще отмечается у родителей, которые в детстве сами подвергались насилию или были свидетелями жестокого отношения. «Изоляция от внешнего мира» – нежелание и неумение налаживать контакты с другими людьми и, как следствие, потребность в уединении и агрессия на любые попытки его нарушить. «Семейные стереотипы» – нарушение традиционных схем поведения жестоко карается родителями (подростковая беременность, нарушение традиций семьи, этические нарушения и т.п.). ПРИЛОЖЕНИЕИз публикаций в средствах массовой информации Я НАКАЗЫВАЮ СВЕГО РЕБЕНКА (насилие и жестокость в современной семье) Газета «Рыбинские известия» 21 мая 2003 г. В Круглом столе участвуют: директор МУ СРЦ для несовершеннолетних «Наставник» Геннадий Ильич Савин; заведующая отделом работы с семьёй центра «Наставник» Любовь Олеговна Каманина; психотерапевт Алексей Николаевич Ильин; воспитатель СРО «Убежище» Маргарита Анатольевна Федорова; юрист Вячеслав Владимирович Екимов; социальный педагог ПРО «Свеча» Ирина Борисовна Смирнова. КОРР. Давайте сначала определимся, что считать насилием, а что нет. Например, подавляющее число родителей уверены, что ставить детей в угол, а иногда наподдать им за проступки необходимо. Оправдывают они в таком случае свои действия воспитательными целями. Вот такого рода моменты — это насилие или нет? Г. Савин: Воспитанием это можно назвать лишь в том случае, если сам ребенок такие меры воспринимает как норму. В противном случае — это насилие. Л. Каманина: К сожалению, нет ещё и четкой грани между не жестоким и жестоким обращением к детям. Для меня, если ребенка лупят, это уже жестокость, а для кого-то это норма, еще и подзуживают родителя, мол, поучить его ремешком надо. А против домашних деспотов какие-то меры принимать сложно, люди редко обращаются по фактам насилия со стороны домашних. Прежде всего, на мой взгляд, потому, что не верят, что можно что-то изменить. Одно дело подать заявление в суд, совсем другое – довести его до конца. Сколько мы случаев знаем, когда глава семьи гоняет жену, детей, они ужасно страдают, а вот отнести заявление в милицию, чтобы изменить ситуацию, не могут, не решаются. Вот это неверие в свои силы, в закон приводит к тому, что насилие и жестокость в семье продолжают процветать. КОРР. А разве государство способствует тому, чтобы пресекать насилие? Как этим женщинам верить в закон, если они вызывают милицию, а она по два часа не приезжает и даже, забрав дебошира, через день возвращает его назад, в семью, Есть ли вообще возможность в сегодняшней России полноценно бороться с насилием? В. Екимов: Её нет по причине громоздкости самой юридической системы, отсутствия культуры у работников правоохранительных органов. Ребенок имеет право обратиться в милицию за помощью, но сумеют ли там его выслушать, понять и помочь? Вторая причина, почему мы не можем реализовать законодательство по отношению ко всем людям, применяющим насилие, заключается, на мой взгляд, в самой психологии россиян. Вот Задорнов часто выступает, высмеивая Америку, помню, недавно у него слышал, что там все юристы и дети судятся с родителями. И это вызвало громкий смех. А что тут плохого, если ребенок имеет возможность себя защитить от плохих родителей? Посмотрите, кто у нас обличается? Павлик Морозов, который предал своего отца. То есть в нашем сознании пойти и заявить на своих родителей-это очень плохой поступок. Л. Каманина: Говоря о насилии в семье, мы обычно подразумеваем физическое насилие. Но ведь видов насилия очень много. Например, пресловутое выбивание алиментов. Сколько это стоит женщине усилий! Чтобы содержать ребенка, она вынуждена вкалывать на трех работах, бегать по судам, добиваясь алиментных крох, а отец не заботится вообще о своем ребенке. Ни о его содержании, ни о воспитании. Разве это не одна из форм жестокости в семье? КОРР.В чем вы видите причины домашнего насилия? В.Екимов: История нам показывает, что насилие традиционно. Социальная причина в том, что в той же малообеспеченной семье в силу полученного кругозора и воспитания родитель не знает, как еще повлиять на ребенка. Л. Каманина: По моим наблюдениям, фактов жестокого обращения в семье к детям стало гораздо больше. И я считаю, что если человек не несет наказания за свои поступки, он поступит так снова и снова. А у нас причиной такого отношения к детям стала еще безнаказанность. Пьет мамочка, пей, родная, сколько хочешь, заставить ее лечиться не я, никто - либо другой не может — закона нет. Я не могу понять, почему государство, охраняя свободу родителей, нарушает права детей. Ведь дети такие же граждане страны, и Конституция распространяется и на них. Дети в таких семьях не имеют права на нормальное обучение, спокойную жизнь, даже лечение, потому что такие мамы их не лечат. И.Смирнова: У нас в центре «Свеча» были дети, которых били родители, накидывались на них с кулаками, вплоть до того, что нам приходилось делать экспертизу и выяснять отношения с матерью. Но у нас были и такие дети, отец которых обычно сидит в тюрьме, а мать просто бросает этого ребенка. Разве это не жестокое обращение? Был у нас 4-летний мальчик, которого бросили за его недолгую жизнь уже два раза. Первый раз мама отправила его в деревню к очень больной бабушке, которая не могла в силу своего состояния нести какую-либо ответственность за малыша. Потом бабушка умерла, малыша забрали в город, и здесь он был практически беспризорным. Попал к нам, мы его подлечили, подкормили, потом мамаша его забрала, она имела все права на ребенка. И через некоторое время он опять у нас — его бросили на другую бабушку. Ребенок никому не нужен, рассматривается вопрос о лишении матери родительских прав. Л. Каманина: Жестокое обращение этой конкретной мамы осталось безнаказанным, напротив, ее наградили — забрали у нее ребенка. Вы думаете, эти мамы переживают, что у них детей забирают? Большинство, напротив, рады от такой ноши избавиться! Я же считаю, что такие матери должны нести наказание вплоть до уголовного. И. Смирнова: На мой взгляд, здесь налицо снижение или даже полное отсутствие материнского инстинкта. У нас был случай, когда одна мамаша на листе бумаги написала нам отказ от ребенка, заявив, что он ей вообще не нужен, причем формулировка была такая: «на суд не приду, с любым его решением согласна». Больше мы её не видели, ребенка отправили в детский дом. КОРР. А я где-то слышала, что родители, которых лишили родительских прав, должны платить алименты. Так ли это, Вячеслав Владимирович? Почему они никак за своего ребенка не отвечают? И в данном случае разве не попустительствует государство жестокому и безответственному обращению с детьми? В. Екимов: Да, такой закон есть, но кто будет заниматься претворением его положений в жизнь? Куда попадают дети, лишившиеся попечения родителей? В детские дома. Активность здесь должна проявить администрация этих учреждений. Почему она этого не делает? Может быть, от того, что времени не хватает или с этих родителей и взять-то нечего. КОРР. А какие дети чаще являются жертвами насилия? Есть здесь какие-то особенности? М. Федорова: Я как раз перед нашим разговором посмотрела результаты исследования на подобную тему. Жертвами домашнего насилия чаще бывают нежеланный, нелюбимый ребенок, дети с отклонениями физическими или психическими, ребенок, который при рождении имел маленькую массу тела, врожденные уродства, или похож на нелюбимого родственника. Ребенок, который имеет отклонения в поведении, например гиперактивный ребенок, быстрее станет жертвой насилия, чем его флегматичный собрат. Жертвами насилия становятся дети трудные и даже одарённые. КОРР. А какие родители чаще прибегают к насилию или не желают правильно воспитывать детей? М. Федорова: Это психически неуравновешенные люди, находящиеся часто в состоянии нервного срыва. Умственно отсталые люди, люди с недостаточным уровнем самоконтроля, импульсивные. А также родители, которые сами в прошлом подвергались домашнему насилию и продолжают аналогично воспитывать детей, то, о чем мы уже говорили. Если родители не отвергали насилие и агрессию у своих родителей, они продолжают действовать подобным образом. КОРР. Вы прослеживаете связь между детьми и родителями? Повторяют ли дети судьбу родителей. М. Федорова: Чаще всего - да. Хорошие семьи у воспитанников детских домов – редкость. Я давно работаю в «Убежище» и среди моих воспитанников нормальной семьи ни у кого так и не получилось. Г. Савин. Взрослые отрабатывают ту программу, что в них заложили в детстве. Пример из нашей практики вот такой. Девочка попала в трехлетнем возрасте в замечательную приемную семью, воспитывалась там, все было хорошо, но она вырастает, рожает одного ребенка и оставляет его в родительском доме. Потом рожает другого и тоже оставляет его в родительском доме. То есть она делает то же, что и ее мать когда-то. Стереотипы поведения закладываются в раннем очень детстве, и они наиболее яркие. А. Ильин. Это очень хорошо описано у Эрика Берна, когда ребенок переносит поведение родителей на поведение в своей семье. КОРР. То есть ребенок все носит в себе, а в какой-то момент, в какой-то ситуации весь этот негатив выползает и начинает выполняться заложенная в детстве программа? И что с этим делать? Это уже фатализм какой-то! Г. Савин. Ничего фатального здесь нет, а вот о помощи подумать стоит. Речь идёт о профессиональной коррекции такого поведения, что возможно при обращении человека к психологу, психотерапевту. Сейчас есть к кому обратиться. В силу своих возможностей мы тоже стараемся помочь людям в этом отношении. КОРР. Мне кажется, что многие родители уверены, что с помощью насилия они своих целей достигают, и зачем им тогда ваша служба? Ребенок уроки не хочет делать, папа пришел, ремень показал, и ребенок, как миленький, за учебники. Чем не простой метод достигнуть успехов не ниве воспитания и обучения! И. Смирнова. Дело в том, что в этом случае для того, чтобы насилие достигло своей цели, его порция всё время должна возрастать. Сначала по попке, потом в угол, потом ремнем, затем заперли ребенка в шкаф на один час, потом на два дня. Это реальные факты, у нас была одна такая семья, доставать детей из шкафа пришлось нам. А началось всё с мелочей. Ребенок на кухне — отойди, мешаешь, потом полотенцем, затем подзатыльник, и так далее. КОРР. Если говорить конкретно о рыбинской семье, то как здесь с домашним насилием? Л. Каманина. Практически в каждой семье для воспитания пользуются методами насилия. Это, прежде всего, от низкого уровня воспитания, тяжелого материального положения, неустойчивости личной жизни многих женщин. Такая женщина выплескивает на своего ребенка, особенно если он похож на отца, всю горечь не сложившихся отношений с мужем. Г. Савин. В асоциальных семьях насилие принимает наиболее яркие формы, но применяют его родители в нормальных семьях. Вот результаты одного нашего исследования. Мы опросили 400 человек мужчин и женщин. 64 процента из них помнят, как их наказывали в детстве. 45 процентов считают, что детей наказывать надо, но, согласитесь, не каждая вторая семья у нас неблагополучная. Здесь нужно ещё учитывать влияние социально одобряемого ответа. Человек отвечает, что да, надо наказывать. На следующий вопрос, «наказываете ли вы своих детей», отвечает: «Никогда». Но ведь врет же! На самом деле процент тех, кто наказывает детей, у нас очень большой. КОРР. Такие отношения остаются в пределах семьи? Их предпочитают не выносить наружу? Г. Савин. Чаще всего об этом никто не знает, ну разве что соседи заметят и скажут, но редко кто вмешивается в чужую личную жизнь. В. Екимов. Есть у нас закон о побоях, но по тому же законодательству ребенок не может свидетельствовать против своих родителей. За 17 лет работы у меня не было ни одного случая, чтобы ребенок обращался в суд на маму или папу. М. Федорова. В моей практике был случай, когда в суд на жестокое обращение отца подавала бабушка. Он девочек избивал, старшую - изнасиловал. Но как только они увидели его в суде, категорически отказались дать протии него показания. «Мы любим папу, — заявили они, — вот мама из тюрьмы вернется, будем жить все вместе». И это был не страх. Обездоленные дети безумно любят своих родителей, в нормальных семьях такой любви нет. КОРР. Согласитесь, что порой наказанию ребенка родителями способствуют и окружающие взрослые? М. Федорова. Среди них не последнюю роль играют педагоги. Учитель пишет в дневнике замечание «получил двойку», «сбежал с урока» и так далее в расчете на что? Несомненно, на то, что ребенка накажут. Пусть не порка, но что-то последовать должно. В. Екимов. Этим педагоги просто демонстрируют свою неспособность с ребенком педагогическими методами. Г. Савин. Меня родители часто спрашивают, можно ли применять к ребенку физическое насилие. Я отвечаю: «Когда я, взрослый, бью ребенка, то расписываюсь в своём бессилии, значит, мне не хватило любви, чуткости, желания понять проблему ребенка или лень это делать, или я неспособен, тогда я беру в руки ремень, мухобойку, что-то ещё… Самый простой, доступный и самый вредный способ!» В. Екимов. И по последствиям — самый дорогостоящий для родителей! Родители, поступая так со своими детьми, провоцируют поступать так же с ними, когда те состарятся. А. Ильин. А я думаю, что истина где-то посредине. Я общался со многими семьями, где действовали только методами убеждения, в итоге сформировался эдакий ребенок-философ, который просто манипулирует своими родителями. КОРР. Если взять явные проявления жестокости, как должна вести себе жертва насилия и как вы работаете с такими семьями? Г. Савин. Прежде всего, хватит стесняться выносить сор из избы. Изба сгорит, и человек, который держит в душе этот сор, тоже заболеет. Это не значит, что надо ходить с плакатом «Меня бьёт муж», сейчас, слава Богу, есть специализированные службы, куда можно обратиться. Это сделать можно анонимно, если вы стесняетесь. Можно обратиться к психологу, психотерапевту, юристу, которые посоветуют другие способы обращения с ребенком. Есть телефон доверия, он работает ежедневно, напоминаю его номер: 52-04-89. Жестокость или пьяная педагогика (Газета «Анфас» №14 от 10.04.2003) Российская ассоциация телефонной экстренной психологической помощи (РАТЭПП) и Телефон Доверия Муниципального учреждения Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Наставник» организует и проводит 10-11 апреля 2003 года акцию «К согласию через доверие». Цель акции: привлечь внимание общественности к феномену жестокости и насилия в семье, а также оказание психологической помощи по телефону людям, пережившим жестокость и насилие в семье Особенно пагубна жестокость к детям в семье. Семья самой природой предназначена быть им защитницей и попечительницей, именно такого отношения ждут дети от своих родителей. Жестокое обращение с детьми можно с полным основанием назвать самым тяжким грехом, потому, что они совсем беззащитны и целиком находятся во власти взрослых, потому что посягательство на них противоречит наиболее глубинному смыслу человеческого существования. Что же нужно понимать под жестоким обращением с детьми? Это умышленное применение физического или психологического насилия в виде убийства, нанесения телесных повреждений или побоев, издевательства, унижения человеческого достоинства. По опыту работы сотрудников центра «Наставник» можно смело говорить о том, что наиболее частое жестокое отношение к детям допускается в так называемых неблагополучных семьях, где дети становятся жертвами пьяной педагогики. Каждый день, прожитый ребенком, особенно малолетним, в такой семье, - прямая угроза его жизни и здоровью. Вот несколько печальных примеров: Шестилетний Алеша и десятилетняя Катя больше всего в жизни не любят мамину работу. Весь день со страхом ждут наступления вечера, потому что мама уйдет, а они останутся с отчимом. Этот человек, которого мама заставляет называть папой, может всю ночь распевать песни, а может просто издеваться над детьми, вымещая на них свою злость по поводу неудавшейся жизни. Семья Сережи – он, его старенькая прабабушка – пенсионерка и беспросветно пьяная мать. Отчим, не выдержав пьянок, скандалов и драк, уехал. Бабушка зачастую ночует у соседей, а Сережа остается один на один со своей опустившейся матерью и ее собутыльниками. Но он уже в свои 12 лет может дать «любимой родительнице» отпор – бросить в нее чем-нибудь из домашнего обихода и замахнутся топором. И все таки чаще, чувствуя свое бессилие перед пьяной компанией маминых друзей, прячется на чердаке. Если не жестокостью, то как можно назвать пренебрежение родителями своих родительских обязанностей, эмоциональную холодность, грубость по отношению к детям, отсутствии заботы, тепла, ласки. Семейная жизнь гражданки Воробьевой не сложилась. После развода с мужем, пьяницей и дебоширом, она решила во что бы ни стало устроить свою личную жизнь. Очередной сожитель поставил условие: «Твой ребенок нам не нужен, пусть живет, как хочет и где хочет». И осталась девятилетняя Света в квартире с дядей и дедушкой. Мама с радостью оставила свою единственную дочь с братом – инвалидом, не имеющим возможность передвигаться даже по квартире, и отцом – алкоголиком. Маме не интересно, как живет Света. Только раз в месяц, в день выдачи пенсии отцу, приходит Воробьева в родной дом: взять денег и выпить бутылку – другую с братом и отцом. Часто в своей работе мы сталкиваемся с тем, что из-за неумения и нежелания родителей грамотно решать свои проблемы, страдают в первую очередь дети. Почему-то взрослые решили, что имеют право перекладывать свои проблемы на детские плечи и при этом еще и винить своих чад в существовании таковых. Гражданину Смирнову, с его слов, не повезло с женой, поэтому он пытался воспитать ее всеми кажущимися ему действенными методами. Упрекал, стыдил, кричал, бил. Ира всегда, как могла, заступалась за маму, за что получала. После смерти матери обстановка в семье не изменилась. Только теперь мишенью для упреков, крика и побоев стала девочка. В своих неудачах Смирнов винит тринадцатилетнюю дочь: «Ты испортила мне всю жизнь. Ты такая же дрянь и шлюха, как твоя мать». К сожалению, эти примеры не единичны. Хочется задать вопрос: «Что случилось? Почему дети стали наиболее незащищенной от жестокости категорией населения? Почему так много детей растет в атмосфере скандалов, угроз, ругани?». И самый главный вопрос: «Почему очень часто родители не несут должной ответственности за жестокое отношение к своим детям?» Ребенок, ставший жертвой насилия своих родителей, не может впоследствии должным образом приспособиться к жизни, создать семью. Сравнительно легко эти дети решаются на применение насилия к другим людям и обычно не страдают и не сочувствуют им. Все это подтверждает истину о том, что жестокость порождает только жестокость и больше ничего. Каманина Л.О. , зав. отделом работы с семьей СРЦ «Наставник» |
Похожие:
 | Целью программы является качественное оказание получателям социальных услуг с учетом их индивидуальных потребностей следующих видов... | | Составители: ГильмановаЕ. Д.,старший методист бу «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» |
 | Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... | | На «Программу тренинговых занятий по коррекции агрессивного поведения у учащихся начальной школы» |
| Казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Ханты – Мансийского автономного округа – Югры для обучающихся, воспитанников... | | Цель программы: формирование и психолого-педагогическая коррекция родственных взаимоотношений сиблингов из числа детей-сирот и детей,... |
| Программа определяет содержание логопедической коррекции обучающихся 1 4 классов специальной (коррекционной) образовательной школы... | | Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными... | | Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |