I. Теоретические предпосылки формирования профессиональной компетентности в процессе педагогического образования


НазваниеI. Теоретические предпосылки формирования профессиональной компетентности в процессе педагогического образования
страница25/25
ТипДокументы
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25

Автушко Л.И., доцент кафедры педагогики ЛПИ – филиала СФУ, канд. пед. наук, доцент.

Адольф В.А., заведующий кафедрой педагогики Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева, канд. физ.-мат., д-р пед. наук, профессор, действительный член Академии информатизации РФ, чл.-кор. РАЕ.

Артюхова Т.Ю., зам. директора по учебной работе ЛПИ – филиала СФУ, канд. психол. наук, доцент.

Ахтамова С.С., доцент кафедры высшей математики и информатики ЛПИ– филиала СФУ, канд. пед. наук, доцент.

Басалаева Н.В., доцент кафедры психологии развития личности ЛПИ– филиала СФУ, канд.психол. наук, доцент, и.о. зав. каф. психологии развития личности.

Бахор Т.А., доцент кафедры русского языка и литературы ЛПИ–филиала СФУ, канд. филол. наук, доцент, декан филологического факультета.

Веккессер М.В., доцент кафедры русского языка и литературы ЛПИ–филиала СФУ, канд. филол. наук, доцент.

Живаева Ю.В., ст. преп. кафедры клинической психологии и психотерапии с курсом последипломного образования ГБОУ ВПО «Красноярский государственный медицинский университет им. профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого», канд. психол. наук.

Захарова Т.В, доцент кафедры высшей математики и информатики ЛПИ–филиала СФУ, канд. пед. наук.

Зырянова О.Н., доцент кафедры русского языка и литературы ЛПИ–филиала СФУ, канд. филол. наук.

Киргизова Е.В., доцент кафедры высшей математики и информатики ЛПИ – филиала СФУ, канд. пед. наук, и.о. зав. каф. высшей математики и информатики.

Колокольникова З.У, доцент кафедры педагогики ЛПИ – филиала СФУ, канд. пед. наук, доцент, и.о. зав. каф. педагогики.

Кочеткова Т.Н., доцент кафедры физического воспитания ЛПИ–филиала СФУ, канд. пед. наук.

Лобанова О.Б., доцент кафедры педагогики ЛПИ – филиала СФУ, канд. пед. наук, доцент.

Лобарева В.С., доцент кафедры русского языка и литературы ЛПИ – филиала СФУ, канд. филол. наук, доцент.

Логинова И.О., декан факультета клинической психологии, заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии с курсом последипломного образования ГБОУ ВПО «Красноярский государственный медицинский университет им. профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого», д-р психол. наук, профессор.

Мамаева С.В., доцент кафедры русского языка и литературы ЛПИ– филиала СФУ, канд. филол. наук, и.о. зав. каф. русского языка и литературы.

Митросенко С.В., доцент кафедры педагогики ЛПИ – филиала СФУ, канд. пед. наук, доцент.

Немчинова Н.В., доцент кафедры иностранных языков ЛПИ– филиала СФУ, канд. филол. наук.

Осяк С.А., доцент кафедры современного естествознания ЛПИ – филиала СФУ, канд. пед. наук, доцент.

Пеленков А.И., доцент кафедры педагогики ЛПИ – филиала СФУ, канд. пед. наук.

Пеленкова А.В., cт. преп. кафедры общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ЛПИ – филиала СФУ, канд. филос. наук.

Романцова Н.Ф., доцент кафедры современного естествознания ЛПИ – филиала СФУ, канд. пед. наук, доцент, и.о. зав. каф. современного естествознания.

Семенов В.И., профессор кафедры современного естествознания ЛПИ – филиала СФУ, канд. пед. наук, доцент, чл.- кор. АИО.

Семенова Е.В., доцент кафедры иностранных языков ЛПИ – филиала СФУ, канд. пед. наук, доцент, и.о. зав. каф. иностранных языков, чл.- кор. МАНПО.

Славкина И.А., доцент кафедры русского языка и литератур ЛПИ– филиала СФУ, канд. филол. наук, доцент, декан факультета педагогики и психологии, чл.- кор. МАНПО.

Стоянова Е.И., преподаватель кафедры клинической психологии и психотерапии с курсом последипломного образования ГБОУ ВПО «Красноярский государственный медицинский университет им. профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого», канд. психол. наук.

Фирер Н.Д., доцент кафедры общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ЛПИ – филиала СФУ, канд. филос. наук, доцент.

Храмова Л.Н., директор ЛПИ– филиала СФУ, канд. экон. наук, доцент.

Чупина В.Б., доцент кафедры клинической психологии и психотерапии с курсом последипломного образования ГБОУ ВПО «Красноярский государственный медицинский университет им. профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого», канд. психол. наук, доцент.

Шарифуллин Б.Я., профессор кафедры русского языка и литературы ЛПИ – филиала СФУ, д-р филол. наук, профессор.

Шмульская Л.С., доцент кафедры русского языка и литературы ЛПИ– филиала СФУ, канд. филол. наук, доцент, декан факультета дополнительного образования.


1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25

Похожие:

I. Теоретические предпосылки формирования профессиональной компетентности в процессе педагогического образования iconI. Теоретические предпосылки формирования профессиональной компетентности...
Становление профессиональной компетентности педагога в условиях современного образования

I. Теоретические предпосылки формирования профессиональной компетентности в процессе педагогического образования iconМетодические рекомендации эксперту для проведения экспертизы уровня...
Ляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), аттестационной комиссией создаются экспертные группы для осуществления...

I. Теоретические предпосылки формирования профессиональной компетентности в процессе педагогического образования icon"Формирование профессиональной компетентности педагога через самообразование"
Знь. Одним из показателей профессиональной компетентности воспитателя является его способность к самообразованию, которое проявляется...

I. Теоретические предпосылки формирования профессиональной компетентности в процессе педагогического образования iconПедагогическая практика (2)
Педагогическая практика (2) ставит цель содействие становлению профессиональной компетентности учителя музыки в процессе приобретения...

I. Теоретические предпосылки формирования профессиональной компетентности в процессе педагогического образования iconАу «Институт развития образования Ивановской области»
Московский городской психолого-педагогический университет проводит мониторинг обсуждения общественно-профессиональной оценки требований...

I. Теоретические предпосылки формирования профессиональной компетентности в процессе педагогического образования iconКоммуникативные качества хорошей речи. Практикум. Вопросы для обсуждения:...
...

I. Теоретические предпосылки формирования профессиональной компетентности в процессе педагогического образования iconО портфолио учителя (педагогического работника)
Настоящее Положение разработано в рамках реализации комплексного проекта модернизации образования в Алтайском крае, с целью повышения...

I. Теоретические предпосылки формирования профессиональной компетентности в процессе педагогического образования iconОтчет по проведенному проекту «Формирование коммуникативной компетентности...
«Формирование коммуникативной компетентности у студентов в профессиональной деятельности»

I. Теоретические предпосылки формирования профессиональной компетентности в процессе педагогического образования iconПрограмма курса разработана с учетом последних изменений действующих...
В процессе обучения слушатели приобретут теоретические знания и практические навыки заполнения и формирования бухгалтерской и налоговой...

I. Теоретические предпосылки формирования профессиональной компетентности в процессе педагогического образования iconИспользование опорных таблиц, схем и алгоритмов при формировании...
Ся необходимостью создания условий для формирования языковой компетентности учащихся через рациональные приемы умственной деятельности....

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск