Комплект контрольно-оценочных средств для оценки результатов освоения учебной дисциплины огсэ. 03 История

Тема 3.1 Научно техническая революция и культура. 1. Раскройте содержание понятия «научно-техническая революция XX века». 2. Какие новые направления научно-технического прогресса характерны для XX века? 3. Каким образом развитие науки в веке было связано с проблемами мировой политики? Какие ещё факторы способствовали внедрению в жизнь достижений учёных? 4. Какой вклад внесли отечественные учёные в развитие научной мысли? 5. Почему показателями государственной мощи в конце XX в. стали не объемы добываемых природных ресурсов и производства стали, алюминия, различных сплавов, металлообрабатывающих станков и т.д., а развитие и массовое использование новых высоких технологий, в первую очередь, информационных? 6.Расскажите о новых явлениях в культуре второй половины первом десятилетии века. 7. Что характерно для «массовой культуры»? Чем вызван этот феномен XX века? 8. Каково значение науки, знаний и культуры в целом в информационном обществе? ТЗ № 1.21. Тема 3.2 Духовная жизнь в советском и российском обществах. 1. Чем советская художественная культура первого послереволюционного десятилетия отличалась от культуры сталинского периода? 2. К какому периоды относится высказывание искусствоведа И.Берлина: «Литература и искусство напоминали территорию, подвергшуюся жесточайшей бомбардировке»? Что имел в виду автор этого высказывания? 3. Какой вклад внести деятели литературы и искусства в победу над фашизмом? 4. В чём вы видите противоречия в развитии советской художественной культуры второй половины XX века? 5. Какие традиции впитала в себя культура современной России? Какие уникальные черты характерны для неё? Знание 6 Знание содержания и назначения важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения П1 Формулирование понятия «национальная безопасность» и описание национальных проблем России и ведущих стран мира П2 Определение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения в области национальной, региональной и глобальной безопасности. ТЗ № 1.22. Тема 4.2. Международные отношения в области национальной, региональной и глобальной безопасности. 1. Назовите проблемы национальной безопасности в международных отношениях. 2. Перечислите основные виды национальной безопасности. 3. Назовите пути и средства укрепления экономической безопасности. 4. Каковы экологические аспекты национальной, региональной и глобальной безопасности . 5. Определите роль военной безопасности и проблем обороноспособности государств. 6. Дайте оценку деятельности России по укреплению мира и созданию устойчивой системы международной безопасности. Критерии оценки Устный опрос Оценка Критерии оценки результата 5 «отлично» ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный 4 «хорошо» ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию преподавателя 3 «удовлетворительно» ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный 2 «неудовлетворительно» при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах преподавателя ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (ТЗ) №2 Тестирование Знание 1 Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.) П1 Изложение фактического материала об основных направлениях политического и социально-экономического развития России, США, Германии, Японии, Китая, Индии, стран Восточной Европы, Латинской Америки П2 Описание деятельности ведущих исторических деятелей и определение содержания их политических взглядов ТЗ № 2.1. Тема 2.1 Крупнейшие страны мира. США № Вопрос Варианты ответов Эталон ответов 2.1. 1 1. Приведите в соответствие имя президента США и даты его правления 1. 1945 – 1953 г.г. а) Рональд Рейган 2. 1953 – 1961 г.г. б) Джон Кеннеди 3. 1961 – 1963 г.г. в) Дуайт Эйзенхауэр 4. 1963 – 1969 г.г. г) Билл Клинтон 5. 1969 – 1974 г.г. д) Джеральд Форд 6. 1974 – 1977 г.г. е) Барак Обама 7. 1977 – 1981 г.г. ж) Ричард Никсон 8. 1981 – 1989 г.г. з) Джордж Буш (мл.) 9. 1989 – 1993 г.г. и) Линдон Джонсон 10.1993 - 2001 г.г. к) Джордж Буш (ст.) 11.2001 – 2009 г.г. л) Гарри Трумэн 12.2009 - …….. м) Джимми Картер 1 – л 2 – в 3 – б 4 – и 5 – ж 6 – д 7 – м 8 – а 9 – к 10 – г 11 – з 12 - е 2.1. 2 2. Соотнесите портреты политических деятелей США и факты их биографии I . Г. Трумэн II. Д.Эйзенхауэр III. М.Лютер IV. Дж.Кеннеди V. Л.Джонсон 1. Инициатор программы «Новых рубежей», направленной на стимулирование экономического роста. Под его руководством началась разработка программы «Аполлон», предполагавшей высадку американских астронавтов на Луну. 2. Санкционировал ядерную бомбардировку Хиросимы и Нагасаки. Был инициатором курса сдерживания СССР. 3. Автор программы ликвидации бедности в США (утопической). 4. Баптистский проповедник, яркий оратор, известный борец за гражданские права чёрных в США. Активно выступал против колониальной агрессии США во Вьетнаме. 5. Пресёк кампанию преследования демократических деятелей со стороны подкомиссии сената, возглавляемой Маккарти, способствовал подписанию перемирия в Корейской войне в 1953 году. I - 2 II - 5 III - 4 IV - 1 V - 3 2.1 3 3. Отметьте имя автора высказывания « Я сказал ему, что я обещал американскому народу ни на что не обменивать СОИ. Могу ли я сказать моему народу, что правительство не сумело защитить его от ядерного разрушения? Это совершенно невозможно. Я ехал в Рейкьявик, убеждённый, что можно торговаться всем, чем угодно, кроме двух вещей: нашей свободы и нашего будущего. Я оптимист и до сих пор считаю, что мы найдём выход. Дверь открыта, и возможность приступить к уничтожению ядерной угрозы имеется». 1. Р.Рейган. 2. Дж. Буш (старший) 3. Б.Клинтон. 4. Дж. Буш (младший 1 2.1 4 4. Назовите проблемы, с которыми пришлось столкнуться США в начале XXI в. 1………… 2………… 3…………. 1. Международный терроризм. 2. Экономический кризис. 3. Частичная потеря ведущих позиций на международной арене Время на выполнение: 10 минут ТЗ № 2.2 Тема 2.2 Крупнейшие страны мира во второй половине XX - начале XXI века. Германия № Вопрос Варианты ответов Эталон ответов 2.2. 1 1. Соотнесите события и даты 1. 1948 г. а) провозглашение ФРГ 2. 1949 г. б) участие ФРГ в создании ЕЭС 3. 1955 г. в) установление дипломатических отношений ФРГ с ГДР 4. 1957 г. г) Берлинский кризис 5. 1963 г. д) вступление ФРГ в НАТО 6. 1972 г. е) договор о дружбе и взаимном сотрудничестве между ФРГ и Францией 7. 1973 г. ж) объединение Германии 8. 1990 г. з) вступление ФРГ в ООН 1 – г 2 – а 3 – д 4 – б 5 – е 6 – в 7 – з 8 – ж 2.2. 2 2.Отметьте, когда, кем и при каких обстоятельствах были произнесены следующие слова «У меня давно возникла мысль установить какой-то контроль, закрыв выходы и лазейки… Ульбрихт, узнав от Первухина о моём плане, просиял и в восторге сказал: «Я полностью за! Вот настоящая помощь!» Был сделан короткий доклад и предложена такая тактика действий: в определённый час будут установлены шлагбаумы и другие пограничные атрибуты, войска подойдут к этой границе, спереди немецкие солдаты, которые начнут устанавливать контроль, а сзади, на удалении – цепи наших войск». Н.Хрущёв о сооружении Берлинской стены 2.2. 3 3. Соотнесите портреты политических деятелей ФРГ и факты их биографии 1.Конрад Аденауэр 2. Людвиг Эрхард 3. Вили Брандт 4. Гельмут Коль а) Западногерманский политик, христианский демократ. Занимал пост министра экономики. В 1963 г. стал канцлером ФРГ. Первый в мире либеральный реформатор нового типа. Претворяя в жизнь концепцию «социального рыночного хозяйства», сравнивал роль государства в этой экономической системе с судьёй на футбольном поле, который в игре не участвует, но следит за соблюдением установленных правил. Много сделал для германского «экономического чуда». б) Политический деятель послевоенной Германии. Один из основателей ФРГ, её первый канцлер. Под его руководством экономика страны превысила довоенный уровень развития, было создано жизнеспособное демократическое государство, ФРГ стала членом НАТО и ЕЭС. в) Немецкий политик, член ХДС. Находясь во главе ФРГ, сыграл огромную роль в процессе объединения Европы и объединения Германии. Первый канцлер объединённой Германии. г) Западногерманский политик, социал-демократ. Во время Второй мировой войны участвовал в движении Сопротивления. В 1969 г. стал канцлером ФРГ. Был инициатором «новой восточной политики» ФРГ, которая привела к нормализации отношений с СССР и другими восточноевропейскими странами. В 1971 г. был удостоен Нобелевской премии. Ушёл в отставку с поста канцлера, когда выяснилось, что его секретарь был агентом восточногерманской разведки. 1 - б 2 – а 3 – г 4 – в Время на выполнение: 10 минут ТЗ № 2.3.

Похожие:

	Комплект контрольно-оценочных средств по программе учебной дисциплины Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения профессиональной дисциплины		Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине Комплект контрольно-оценочных средств, предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплины оп 02. Конституционное право...
	380201 Экономика и бух учет ( по отраслям) I. Паспорт комплекта контрольно- оценочных средств Комплект оценочных средств предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной...		Комплект контрольно оценочных средств по учебной дисциплине одб.... Комплект контрольно-оценочных средств(кос) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу...
	Комплект контрольно оценочных средств по учебной дисциплине одб.... Комплект контрольно-оценочных средств(кос) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу...		Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу...
	Краснодарского края «Новороссийский колледж радиоэлектронного Приборостроения» Комплект оценочных средств (кос) предназначен для оценки результатов освоения учебной дисциплины оп. 05. Документационное обеспечение...		Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине Бухгалтерский учет Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...
	Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине охрана труда Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...		Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине охрана труда Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...