Оглавление
Скачать 2.66 Mb.
|
РАБОЧИЕ УПРАЖНЕНИЯЭти упражнения должны лишь помочь участникам приложить полученную информацию к реальной ситуации, а не учить их чему-то новому. Поэтому они должны основываться на том, о чем уже говорилось в процессе обсуждения конкретной темы. Такие упражнения могут выполняться в группе или индивидуально. В настоящем Пособии такого рода упражнения проводятся, в частности, в пятой сессии…, где участникам предлагается составить расходный бюджет по рассматриваемому проекту, а также в девятой сессии, где участники должны оценить различные методы фандрайзинга. Задания по упражнениям могут быть предложены участникам в форме раздаточного материала или в устной форме - непосредственно тренером. РОЛЕВЫЕ ИГРЫЭти упражнения, цель которых – отработать полученные навыки или идеи в приближенной к реальной жизни ситуации, - могут выполняться одним человеком или маленькой группой, выступающей перед остальными участниками. Игровые роли должны быть четко очерчены в сценарии игры и известны всем участникам. Польза игры может быть выше, если она будет по окончании обсуждена всей группой (если есть возможность - стоит записать игру на видеопленку и использовать запись при дальнейшем обсуждении). Иногда такие упражнения могут вызывать протест и сопротивление со стороны некоторых участников. Причиной такого сопротивления чаще всего является неверие в пользу подобного рода игр. РАБОТА В МАЛЫХ ГРУППАХ В задачу каждой малой группы (максимум - 7 человек, но лучше 4-5) входит формулирование конкретных предложений или вариантов ответов на поставленный вопрос за ограниченное тренером время (чаще всего 20-40 минут). Для более продуктивной работы группы в ней должен быть свой лидер, ведущий дискуссию - можно в форме мозгового штурма. Также важно, чтобы кто-то в группе следил за временем. Желательно, чтобы результаты обсуждения были записаны на больших листах. После того, как работа в группах заканчивается, каждая группа излагает свое мнение большой группе. Участники каждой группы должны договориться о том, кто из них будет выступать от имени всей группы. После презентации результатов работы малых групп можно провести пленарное обсуждение - тренер спрашивает, имеются ли у участников какие-либо другие мнения по рассматриваемому вопросу. ПЛЕНАРНОЕ ОБСУЖДЕНИЕЖелательно после ролевых игр и демонстрации участниками каких-либо навыков или результатов работы малых групп конструктивно обсудить то, что увидела группа. Такое обсуждение должно стать еще одним шагом к пониманию темы и повышению профессионализма участников. Участникам важно узнать от других, что у них получается хорошо, а над чем стоит поработать. Негативная критика – плохой учитель! Поэтому необходимо, чтобы акцент был сделан на удачных моментах, а недостатки рассматривались с позитивной точки зрения – не стоит говорить "это у тебя получилось плохо!"; лучше сказать "здесь тебе стоит улучшить такие-то и такие-то моменты". Также пленарное обсуждение используется для того, чтобы все участники могли принять участие в обсуждении какого-либо вопроса, заданного тренером. Здесь также в ряде случаев полезно использовать технику мозгового штурма, чтобы за короткое время сгенерировать большое количество идей. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИЗУАЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВЕсли у Вас нет слайд-проектора или эпидиаскопа, который позволяет отбрасывать на экран изображение с прозрачных пленок формата А4, основные визуальные материалы стоит подготовить заранее на больших листах бумаги. То, что Вы говорите участникам, и то, что участники видят на экране или на больших листах бумаги, должно соответствовать одно другому, а не противоречить. Поэтому Ваши слова и изображения на экране должны соответствовать друг другу. Визуальные материалы не должны говорить о чем бы то ни было, кроме иллюстрируемой Вами идеи. Использовать визуальные материалы стоит в качестве отправной точки для очередного Вашего высказывания или как иллюстрацию того, о чем Вы говорите. Не читайте слово в слово то, что демонстрируете участникам! И говорите с участниками, а не с экраном. Визуальные материалы должны быть читаемы и просты. Основные текстовые моменты стоит выделять следующим образом: изображая их отдельно, выделяя другим цветом, подчеркивая, выделяя другим шрифтом. Для того, чтобы выделить ключевые моменты, стоит их давать в виде списка, например:
или
Для того, чтобы направлять внимание участников, используйте в визуальных материалах ключевые слова, а не пишите целые абзацы. Проверяйте тексты на наличие грамматических ошибок. Старайтесь не использовать наклонный и рукописный шрифт. Не пишите все слова заглавными буквами. В визуальных материалах должно быть больше свободного пространства: желательно – не больше шести строк текста и не больше шести слов в строке! Делайте визуальные материалы цветными! Но цвет стоит использовать не для украшения, а исключительно для привлечения внимания участников к каким-либо моментам. И никогда не пишите черным шрифтом на красном, зеленом или синем фоне. Не используйте один только текст – это скучно! Демонстрируйте схемы, таблицы, диаграммы и подходящие к теме рисунки. Если Вы проецируете визуальные изображения на экран, то старайтесь, чтобы изображение занимало максимально возможную его площадь. И сразу выключайте проектор, как только закончили его использовать, чтобы светящийся экран не отвлекал внимание участников. Если Вы демонстрируете слайд-фильм или видеофильм, то показывайте ТОЛЬКО те фрагменты, которые касаются рассматриваемой темы! Вовремя останавливайте демонстрацию, чтобы прокомментировать необходимые моменты. Если Вы хотите продемонстрировать динамичность процесса, то не пользуйтесь готовыми визуальными материалами, а рисуйте схемы в процессе презентации. Пользуйтесь цветными маркерами или мелками. Используйте контрастные цвета. |
Похожие:
 | Заявка на предоставление постоянных пропусков, пропусков на машину,обслуживающего персонала уборку стенда. 11 | | Проверка тормозного оборудования при смене бригад без отцепки локомотива от состава. 359 |
| Если платежное поручение в статусе Отказано абс. Как можно посмотреть причину отказа? 10 | | Если платежное поручение в статусе Отказано абс. Как можно посмотреть причину отказа? 10 |
 | Виды, критерии и условия участия, приостановления и прекращения участия в платежной системе 11 | | Общие выводы по проведению конференции и круглых столов, организованных в рамках мероприятия «Дни карьеры-2015» в нгу |
| Услуга «Запись в первый класс» предоставляется в электронном виде через портал государственных услуг Московской области | | Услуга «Запись в первый класс» предоставляется в электронном виде через портал государственных услуг Московской области |
| Как правило они появляются из-за неоформленных вовремя документов поступления товаров или из-за пересортицы. Необходимо выяснить,... | | Начало работы, загрузка сотрудников из пп «Федеральный регистр медицинских работников» 3 |