Публичный доклад

Приоритетные цели развития:

• 
  создание условий для эффективного развития образовательного учреждения в ходе осуществления модернизации образования;
  
• 
  создание условий для непрерывного образования в соответствии с интересами личности;
  
• 
  формирование у школьников полноценной идентичности (гражданского самосознания, патриотизма, толерантности), способности к ответственному самоопределению в современном социуме;
  
• 
  развитие у школьников способности к ответственному социальному действию, формирование опыта демократичного поведения, ответственной заботы друг о друге, коллективно- творческой деятельности;
  
• 
  формирование педагогического коллектива как коллектива единомышленников, ориентированных на гуманистический подход к детям с особыми потребностями;
  
• 
  создание системы научно- методического сопровождения, стимулирования творческой, педагогической, исследовательской, инновационной деятельности педагогов.
  

1. 
   Обеспечение адаптации образовательного учреждения к изменениям, определённым в приоритетных направлениях развития образования.
   
2. 
   Определение оптимального содержания образования учащихся с особыми потребностями с учётом требований современного общества и уникальности образовательного учреждения.
   
3. 
   Обеспечение сохранности и укрепления здоровья учащихся, за счёт создания безопасных и комфортных условий в образовательном учреждении.
   
4. 
   Совершенствование работы, направленной на демократизацию процесса обучения и взаимодействие субъектов образовательного, коррекционного и воспитательного процессов «ученик-родитель-учитель».
   

• 
  технология метода обучения и коррекции в сотрудничестве; информационно-компьютерные технологии (ИКТ);
  
• 
  технология личностно-ориентированного дифференцированного обучения и воспитания; технология саморазвивающего обучения.
  

• 
  дети с особыми потребностями должны получить возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире;
  
• 
  одновременно с реализацией стандарта общего и специального образования должна быть выстроена разветвлённая система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности;
  
• 
  ключевая роль в образовательном учреждении принадлежит учителю, поэтому необходима система моральных и материальных стимулов для педагога;
  
• 
  школа должна стать центром не только обязательного образования, но и самоподготовки, занятий творчеством; находиться в школе, ребёнку должно быть комфортно психологически и физически;
  
• 
  к каждому ученику должен быть применён индивидуальный подход - минимизирующий риск для здоровья в процессе обучения;
  
• 
  развитие гуманизации, гуманитаризации, информатизации образования;
  
• 
  развитие вариативности и гибкости образовательных, коррекционных программ, реализуемых в образовательном учреждении;
  
• 
  развитие научно-исследовательской и иной творческой деятельности педагогов и учащихся;
  
• 
  осуществление мониторинга качества образования и коррекции в образовательном учреждении;
  
• 
  развитие внеучебной деятельности и воспитательной среды, обеспечивающих создание воспитательной системы;
  
• 
  формирование модели выпускника школы.
  

1. 
   Достижение соответствия между реально достигнутыми и планируемыми результатами.
   
2. 
   Существенный рост качества образовательного, коррекционного, воспитательного процессов при сравнительно небольших финансовых и материально-технических затратах.
   
3. 
   Освоение технологий коррекционно-развивающего обучения, ставшего основой создания модели образовательной среды, которая обеспечивает расширение социальных, культурных возможностей и жизненных шансов ученика с особыми потребностями. При этом цели и задачи образования должны быть направлены на воспитание новых ценностных установок и деятельностных способностей человека.
   
4. 
   Создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, развития её способностей, мышления и деятельности.
   
5. 
   Формирование и развитие личности с развитым уровнем культуры, подготовленной к жизни в гражданском обществе и усвоению профессиональных и образовательных программ.
   
6. 
   Повышение профессиональной мотивации работников школы.
   
7. 
   Опыт, приобретённый в различных сообществах, будет способствовать развитию навыков общения, социальной активности, ответственности.
   
8. 
   Улучшатся взаимоотношения в семьях учащихся - более глубоким станет понимание родителями и детьми друг друга. Более тесным станет общение семьи и школы.
   
9. 
   Возрастёт авторитет образовательного учреждения в Республике Крым.
   

8. 
   Основные учебные результаты обучающихся и выпускников последнего года (в том числе на ВНО, в рамках внешней аттестации выпускников основной школы, в процессах регионального и/или аттестационного образовательного тестирования, на олимпиадах, в ученических конкурсах)