Анализ методической работы боу сош №34 за 2012-2013 учебный год
Скачать 1.29 Mb.
|
| Все проведенные уроки были подготовлены и продуманы, проведение их связано с празднованием 75-ия образования Краснодарского края. Содержание уроков соответствовало теме методического дня. Используя различные приемы и методы работы, каждый учитель на своем уроке старался продемонстрировать различные формы работы с учащимися. Было организовано взаимопосещение уроков. Свои пожелания, рекомендации и оценку урока учителя, посетившие уроки, отразили в подготовленном анализе и отзыве о посещенных уроках. По результатам проведенных открытых уроков в рамках единого методического дня, посещенных уроков администрацией и учителями можно сделать вывод, что учителя БОУ СОШ №34 способствуют формированию на своих уроках у школьников основных ключевых компетенций:
Учителя начальных классов используют компетентностные формы обучения младших школьников (индивидуальные, парные, групповые и коллективные в различных сочетаниях), предпочтение отдаётся поисковым методам обучения, осуществляется оценивание образовательных достижений (технология портфолио). Включают в свои уроки задания компетентностного характера: задания, предполагающие от ученика способности к творческой деятельности, задания, требующие применения знаний в незнакомой ситуации, задания с элементами поисковой и исследовательской деятельности, многооперационные задания. На уроках ИЗО Несмияновой Г.А. - у школьников формируются задатки компетентности, которая носит характер оценивания собственных возможностей и самооценки после выполнения задания: - Сможешь ли ты выполнить …, назвать …, начертить …, нарисовать …? проверь себя. Сравни свою работу с работой других ребят. На бинарном уроке биологии и географии , отмечено использование следующих компетенций: - обращение к прошлому или только что сформированному опыту учащихся; - открытое обсуждение новых знаний, в ходе которого непосредственно оказывается задействованной субъектная позиция учащихся и, опосредованно, — их прежний опыт; - решение проблемных задач и обсуждение проблемных ситуаций, «соразмерных» опыту учащихся данного возраста. Исходя из вышесказанного, школа способствует решению следующих методических задач:
Выводы и рекомендации: 1. Продолжить работу по формированию ключевых компетенций учащихся. 2. Применять технологии, поддерживающие компетентностный подход в обучении. 3. Совершенствовать профессионально-педагогическую компетентность. На открытых уроках Кочиневой И.Э., Невшупы С.С., Охиной Т.А., Спириади Н.Ю. присутствовали учителя из других школ: 5. Освоение новых педагогических технологий. Педагоги школы владеют современными целостными образовательными технологиями и активно применяют их на всех ступенях обучения. Учителя активно осваивают новые информационные (компьютерные) технологии. Сегодня все педагоги школы имеют навыки работы на персональном компьютере, 65% - это 20 учителей – активно применяют информационно-коммуникационные технологии в обучении. Уроки химии, биологии, географии, математики учителя Спириади Н.Ю., Пастухова В.В., Охина Т.А., Невшупы С.С, Синченко Е.Р., Галактионовой Н.В.. проводят широко используя возможности интерактивной доски. Применение интерактивных досок значительно разнообразит и облегчает процесс обучения и позволяет ориентировать учащихся на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять информационно - учебную и экспериментально - исследовательскую деятельность. Создают медиа-уроки, используют электронные учебники и Интернет-ресурсы учителя: Несмиянова Г.А., Бережная В.А., Кочинева И.Э., Синченко Е.Р., Рязанова Т.А., Невшупа С.С.., Сопина О.С.., Ярошенко О.Л., Спириади Н.Ю., Охина Т.А., Ткаченко Е.П., Чудная С.Г. и др. Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности используют учителя русского языка Кочинева И.Э. и Сапкалова Н.В. Обучение английскому языку учителя Кузькина Е.В. и Сопина О.С., Широбокова З.А. осуществляют используя игровые технологии и технологию коммуникативного обучения иноязычной культуре. Комплексно применяет различные средства обучения, в том числе и технические, направленные на повышение темпа урока и экономию времени для освоения нового учебного материала и способов его изучения учитель математики Ветюгова С.А. Умело организует текущее и итоговое повторение по предмету, активизирует самостоятельную познавательную деятельность учащихся, способствующую умственному развитию, что подтверждается результатами итоговой аттестации учащихся в форме ЕГЭ: Бережная В.А., Галактионова Н.В., Охина Т.А. Компьютерная компетентность высокий профессионализм и творчество наших учителей позволяют проводить на базе нашей школы семинарские занятия для педагогов района на высоком методическом уровне. 17.12.12. на базе нашей школы состоялось РМО учителей физической культуры, в рамках которого учитель Бондаренко Р.С. провел открытый урок в 5а классе. В ноябре 2012г и февраль 2013г состоялись семинары учителей математики, на которых рассматривались вопросы «Подготовка к ЕГЭ по математике». В рамках подготовки к районным августовским мероприятиям учителя БОУ СОШ №34 Галактионова Н.В., Ветюгова С.А., Бережная В.А., Кочинева И.Э., Синченко Е.Р. приняли участие в работе площадки по распространению инновационного педагогического опыта учителей Динского района по теме: «Создание социально-педагогической среды в контексте Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»»:
6. Участие педагогов школы в РМО, ПС, ПГ. О высоком профессионализме наших учителей свидетельствует и тот факт, что многие из них приглашались в качестве жюри на олимпиады, конкурсы и НПК. Педагоги школы принимали активное участие в работе экспертных групп по аттестации педагогческих кадров, проблемных групп, РМО, в организации и проведении различных районных мероприятий для учащихся: -- приняли участие в аттестации педагогов района: на высшую квалификационную категорию – Кочинева И.Э., на 1 квалификацию и на сзд – Охина Т.А., Несмиянова Г.А.., Невшупа С.С., Ветюгова С.А. -- участвовали в жюри конкурсов, олимпиад и НПК: Охина Т.А., Сапкалова Н.В., Бережная В.А., Кочинева И.Э., Спириади Н.Ю., Ветюгова С.А., Ткаченко Е.П., Несмиянова Г.А., Маркова Н.А., Пастухова В.В., Ярошенко О.Л. -- участвовали в работе районных проблемных групп: 1. учителей набирающих первый класс (Холодкова Л.Г.) 2. школа 2100 (Порошина С.Д., Шуварина С.Е..) 3.раннее обучение иностранному языку (Кузькина Е.В., Сопина О.С., Широбокова З.А.) -- участвовали в работе районных проблемных семинарах: 1. учителей математики, работающих в 11, 9 классах – Ветюгова С.А., Галактионова Н.В. 2. учителей русского языка, работающих в 11 ,9 классах – Сапкалова Н.В., Кочинева И.Э., Бережная В.А. - участвовали в работе консультационных пунктов при подготовке к ГИА учащихся 11 классов: Кочинева И.Э., Охина Т.А., Ветюгова С.А., Галактионов Н.В., Ткаченко Е.П., Маркова Н.А., Бережная В.А. - участвовали в качестве экспертов при проверке экзаменационных работ учащихся: Кочинева И.Э(край)., Ветюгова С.А.(край), Охина Т.А.(район), Спириади Н.Ю.(район), Пастухова В.В. (район), Сапкалова Н.В. Охина Т.А. в течение 2012-2013 учебного года была руководителем рабочей группы учителей биологии района и выполняла роль районного тьютера. 7. Работа с молодыми специалистами, наставничество. В 2012-2013 учебном году в БОУ СОШ №34 работало 9 молодых специалистов, имеющих стаж работы до 5 лет. Опалинская М.В. – в отпуске по уходу за ребенком.
Зам. директора по УВР Спириади Н.Ю. и Галактионовой Н.В. и опытные учителя оказывали и необходимую методическую помощь по следующим вопросам: самоанализ урока, методические требования к современному уроку, ведение школьной документации, постановка задач урока, составление календарно- тематического планирования и др. Было организовано взаимопосещение уроков молодого специалиста и учителей с большим педагогическим опытом. С целью оказания помощи в освоении и внедрении современных технологий проводились консультации и беседы, посещались уроки. Все это способствовало повышению профессионализма учителя, овладению методами развивающего обучения и различными приемами работы по формированию учебных умений и навыков, самооценки и взаимооценки учащихся. Молодые учителя охотно знакомился с новыми программами и учебниками, работал в тесном контакте с учителями, посещал уроки, внеклассные мероприятия с целью изучения, освоения и внедрения педагогического опыта. Работа велась по следующим направлениям деятельности: - Школьная документация; - Организация учебно-воспитательного процесса; - Методическое сопровождение молодого учителя; - Организация воспитательной работы в классе; - Социология образования; - Психологические основы адаптации молодого специалиста. Кроме того, в течение учебного года было организовано посещение молодыми учителями практических семинаров, курсовых мероприятий согласно графику КУ ИМЦ, участие в конкурсах разного уровня. Согласно плану внутришкольного контроля, с целью выявление и поддержки талантливых педагогов, внедрения новых педагогических технологий в систему образования, пропаганды и распространение педагогического опыта, творческих находок, а так же для повышения методического уровня педагогов и их профессиональной компетенции провести в марте 2013г для молодых педагогов был проведен внутришкольный конкурс «Учитель года – 2013». В рамках конкурса молодые учителя провели открытые уроки, представили презентации своего опыта, приняли участие в методических турнирах. |
Похожие:
 | ... | | Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной... |
| Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы образовательного учреждения,... | | Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год и основные задачи на новый учебный год |
| Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... | | Цель: определить уровень продуктивности учебно-методической работы в школе-интернате и ее роль в повышении эффективности работы образовательного... |
 | В соответствии с планом работы школы была разработана и утверждена Программа подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации... | | В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив школы третий год работал над методической темой "Системно-деятельностный подход... |
| Цель анализа: выявить степень эффективности научно-методической работы в лицее и её роль в повышении профессиональной компетенции... | | Профессионально-педагогическая квалификация по итогам аттестации и независимой экспертизы |