О суицидах среди несовершеннолетних
«…Детям порой просто не к кому обратиться за помощью. Учителя и органы опеки и попечительства далеко не всегда обращают внимание на трудную ситуацию, в которой оказался ребенок»
Уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребёнка П.А. Астахов
По данным ЮНЕСКО в европейских государствах частота суицидов среди несовершеннолетних составляет от 0,4 до 1,5 случаев на 100 тысяч детского населения. В России этот показатель в среднем в 2,8 раза выше.
В Чувашской Республике в 2013 году несовершеннолетними совершены 59 попыток суицида, из них 13 завершились смертью, что составляет 5,35 случаев на 100 тысяч детского населения республики (в 2012 г. – 35 попыток суицида, 8 – завершены смертью). Суицидальные попытки совершены подростками в возрасте до 14 лет – 4 случая, от 15 до 17 лет – 9 случаев. За 3 месяца этого года несовершеннолетними совершено 2 суицида.
По данным БОУ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики, основными причинами суицидальных случаев являлись:
- заниженная самооценка;
- чувство одиночества;
- критичное отношение к себе, к своим ошибкам и неудачам, в частности в школе – к своим оценкам;
- особенности характера (вспыльчивость, частая смена настроения, повышенная эмоциональность);
- неумение контролировать свое внутреннее состояние;
- социальное сиротство (в т.ч. частые выезды родителей на заработки);
- низкая стрессоустойчивость;
- неразделенная любовь и неумение налаживать отношения в паре с противоположным полом;
- при формальной внешней открытости присутствие внутренней закрытости;
- отягощенная наследственность по суицидальному поведению;
- злоупотребление спиртными напитками.
Например: случай с Н., 1998 года рождения. Из беседы с социальным окружением несовершеннолетнего, специалистами предполагается, что Н. совершил суицид 06.12.2013 года в результате неблагополучной ситуации в семье - алкоголизма отца и его безработицы.
Н. проживал с отцом и младшим братом. С отцом были натянутые отношения. Отец сильно выпивал, не работал. Ситуация неблагополучия усугубилась для Н. после смерти матери (мама умерла три года назад).
Юноша часто прогуливал занятия в техникуме, свои прогулы объяснял тем, что приходится зарабатывать деньги для своей семьи (подрабатывал на автомойке). Со слов однокурсников – был спокойный, веселый, но закрытый. Вследствие низкой обеспеченности семьи, вынужденности замещать младшему брату отца и необходимости зарабатывать деньги, внутреннего переживания утери матери и неумения справляться со стрессовой ситуацией – произошел суицид со смертельным исходом.
Павел Астахов считает, что для помощи ребенку в критической ситуации необходимы детские психологи, службы примирения и медиации во всех школах. В службы примирения и медиации могут войти преподаватели, родители, ученики, пользующиеся авторитетом в школе.
Анализ сложившейся ситуации, связанной с суицидальными проявлениями в подростковой среде, свидетельствует о том, что на сегодняшний день данная проблема является наиболее актуальной и вызывает наибольший общественный резонанс. Республика остается в числе субъектов Российской Федерации с наибольшей долей детей, покушавшихся на суицид и совершивших его.
Особая роль в предупреждении суицидов лежит на представителях органов образования и здравоохранения. Зачастую в учебных заведениях нравственные и личностные ориентиры расставлены не в пользу детей и их здоровья, а в большей степени на престиж и имидж образовательного учреждения. Недостаток внимания и понимания к подросткам в современных семьях, в том числе обусловленный многочисленностью неполных семей и семей, проживающих в незарегистрированных браках, а также недостаток психологического комфорта в стенах учебного заведения, часто являются провоцирующими факторами для совершения суицида. Дискомфорт учащихся в образовательной среде может привести и к агрессивным способам разрешения конфликтной ситуации.
Случай в московской школе, вызвавший справедливый общественный резонанс, должен для каждого из нас стать серьёзным уроком.
Полагаю, что в целях профилактики аддиктивного поведения несовершеннолетних необходимо принять меры по надлежащему учету случаев их суицидального поведения, скоординировать взаимодействие Минобразования Чувашии, Минздравсоцразвития Чувашии, органов внутренних дел и СУ СК России по Чувашской Республике. Индивидуально-профилактическую работу с несовершеннолетним, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, проводить используя имеющийся штат детских психологов в образовательных учреждениях, лечебных учреждениях республики, БОУ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Минобразования Чувашии, нацелить несовершеннолетнего на конкретный позитивный результат.
|
