Введение 2


НазваниеВведение 2
страница4/17
ТипАнализ
filling-form.ru > бланк заявлений > Анализ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Постинтернатное сопровождение выпускников детских учреждений



«…Основное предложение… закрепление дополнительной гарантии лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (выпускников учреждений) на постинтернатное сопровождение»
Уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребёнка П.А. Астахов, 28 апреля 2014 г., г.Н.Новгород
В 2012-2013 учебном году из интернатных учреждений Чувашской Республики вышли 58 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (в 2011 г. – 93 выпускника, в 2012 г. – 103 чел.). Из них 32 (55,2 %) чел. поступили в учреждения начального профессиональное образования, 25 (43,1 %) чел. - в учреждения среднего профессионального образования, 1 (1,7 %) чел. – в ВУЗ (ЧГУ, медфак). Список профессий и специальностей, выбранных выпускниками, широк и разнообразен. Особой популярностью пользуются такие профессии, как мастер общестроительных работ (17,2 %), автомеханик (12 %), мастер столярных работ (8,6 %), маляр (8,6 %), мастер отделочных работ (6,8 %), повар-кондитер (5,1 %), портной (5,1 %) и др.

Выпускники пользуются системой мер государственной поддержки (полное государственное обеспечение, повышенная стипендия, место в общежитии, учебная литература, денежное пособие при выпуске).

Создан институт кураторства: во всех детских домах и интернатных учреждениях республики к каждому выпускнику прикреплен педагог-наставник из числа воспитателей, социальных педагогов, педагогов-психологов, во всех учреждениях профессионального образования (НПО, СПО, ВПО) после зачисления на 1 курс образовательного учреждения к каждому выпускнику интернатного учреждения или детского дома приказом руководителя учреждения прикрепляется куратор (наставник) из числа преподавателей и др. специалистов. Создана республиканская база данных выпускников с целью отслеживания их жизнеустройства.

Одной из задач социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является их подготовка к самостоятельной жизни, социальная адаптация, в том числе в постинтернатный период и их сопровождение. В республике созданы условия для постинтернатного сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. С 2009 г. на базе БОУ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Минобразования Чувашии действует Служба постинтернатной адаптации (далее - СПА): созданы условия для краткосрочного проживания 12 выпускников интернатных учреждений, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в возрасте до 23 лет, не имеющих постоянного места жительства. В 2013 г. за помощью обратилось 143 выпускника интернатных учреждений, находящиеся в трудной жизненной ситуации, из них первично 105 чел., повторно – 38 чел. Временно проживали в службе постинтернатной адаптации – 19 чел. Прошли подготовку по программе «Вектор жизни» 74 выпускника интернатного учреждения и детского дома. Получили помощь: 126 выпускников в сборе документов для постановки на учет получения социального жилья; 68 выпускников в разрешении спорных жилищных вопросов; 18 – поставлены на учет для получения соц. жилья; 10 - в поступлении в учреждение профессионального образования; 10 – в разрешении проблем трудоустройства; 38 - в сопровождении по инстанциям; 57 – в консультации узких специалистов (юристов, мед. работников и др.); 82 – в психологической коррекции и реабилитации.

В Службе организован клуб выпускников «Ты не один».

С целью оказания психолого-медико-социальной и реабилитационно-коррекционной помощи молодым матерям из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, оказавшимся в трудной жизненной ситуации в БОУ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Минобразования Чувашии созданы комнаты «Мама и малыш» на средства Благотворительного фонда поддержки детей-сирот «Надежда».

В 2013 г. 3 молодые мамы с детьми временно проживали в этих комнатах. С ними проведено 12 занятий с элементами психологического тренинга, также организовывались встречи со специалистами (врачами, психологами, социальными педагогами, юристами и др.).

На базе КОУ «Порецкий детский дом» Минобразования Чувашии функционирует группа постинтернатной адаптации на 6 мест. В 2013 г. на сопровождении находилось 3 выпускника и 1 выпускница с ребенком.

В рамках социализации воспитанников интернатных учреждений, профессионального самоопределения в выборе будущей профессии и ознакомления с учебными заведениями и культурными достопримечательностями города Чебоксары в БОУ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Минобразования Чувашии реализуется проект «Чебоксарские каникулы». В 2013 г. 5 воспитанников Шумерлинского детского дома стали участниками проекта в период весенних каникул.

С августа 2011 г. в республике реализуется проект «Социальная адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе в период их постинтернатной адаптации» в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2011–2015 годы, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. № 61 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2011–2015 годы». На базе БОУ Чувашской Республики «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Минобразования Чувашии функционирует федеральная стажировочная площадка, созданы сеть базовых площадок, центры предпрофессиональной подготовки по ряду востребованных на рынке труда профессий.

В настоящее время для оснащения центров предпрофессиональной подготовки на базе детских домов и специальных (коррекционных) школ-интернатов приобретено оборудование для мастерских профессий «Автомеханик», «Портной», «Парикмахер», «Повар-кондитер», «Плодоовощевод», «Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин», творческих лабораторий по программированию с элементами web-дизайна, ландшафтного дизайна и др.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Похожие:

Введение 2 iconВведение 2 введение
Таким образом, договор розничной купли-продажи является инструментом развития цивилизованного рынка потребительских товаров и удовлетворения...

Введение 2 iconЛекция №1. Тема: Введение. Введение в компьютерную графику. Виды компьютерной графики
Эвм, применявшихся в научном и военном исследованиях. С тех пор графический способ отображения данных стал неотъемлемой принадлежностью...

Введение 2 iconМинобрнауки россии) томский государственный университет (тгу)
Введение должно содержать оценку целесообразности темы, оценку современного состояния решаемой проблемы, основание и исходные данные...

Введение 2 iconСодержание программы адаптации: планирование адаптации сотрудника...
Приняв решение о приеме сотрудника, руководитель подразделения совместно с менеджером по персоналу составляет план адаптационных...

Введение 2 iconРабочая программа спецкурса введение в историю Нового и новейшего...
Спецкурс «Введение в историю Нового и новейшего времени» предусмотрен компетентносно-ориентированным учебным планом по направлению...

Введение 2 iconПрезентация для педагогов на тему Введение эффективного контракта в доу
Введение эффективного контракта во все сферы государственного (муниципального) обеспечения декларируется органами власти как способ...

Введение 2 iconЛабораторная работа №3 Имя ячейки. Установка даты. Подготовка документа...
...

Введение 2 iconЦвайгерт К., Кётц X. Ц 25 Введение в сравнительное правоведение в...
Ц 25 Введение в сравнительное правоведение в сфере частного права: в 2-х тт. — Том I. Основы: Пер с нем. — М.: Междунар отношения,...

Введение 2 iconВведение 5

Введение 2 iconУрок 34. Возвратные местоимения Дата проведения: Цели: введение и...
Цели: введение и первичное закрепление грамматического материала по теме «Возвратные местоимения»; активизация лексических навыков...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск