Скачать 0.95 Mb.
|
Участие педагогов и руководителей в конференциях разного уровня
С 2012 года МАОУ «СОШ № 104» входила в состав апробационных площадок муниципальной модели «Основ ная школа – пространство выбора» В 2012-2013 учебном году деление параллели 5-х классов на учебные группы по предметам федерального компонента учебного плана школы:
Выбор осуществлялся учащимися совместно с родителями, переход из одной группы в другую мог состояться только по итогам четверти. Свой выбор учащиеся могли изменить каждую четверть. Возникли определенные проблемы в организации поточно-группового метода обучения В ходе апробации поточно-группового обучения в параллели 5-х классов были выявлены некоторые проблемы:
Таким образом, в рамках модели происходит сужение детской деятельности, что может привести к ограничению развития детей. Поисково-исследовательская деятельность предполагает и экспериментирование и проектирование. На каждом уроке невозможно только проектировать или ставить эксперименты. В условиях ФГОС необходимо расширять образовательное пространство, то есть необходимо соблюдать полидеятельностный принцип организации образовательного процесса. В связи с этим с 2013 года в параллели 5-6 классов были разработаны практико-ориентированные и метапредметные модули, а также проектные задачи, которые позволяют выстроить полидеятельностное образовательное пространство, в котором у ребенка формируются метапредметные способности в том числе, способность осознанного выбора. В параллели 7-х классов осуществляется апробация поточно-группового обучения английскому языку на разных уровнях сложности Организована система краткосрочных курсов в учебном плане школы. В течение года работали краткосрочные курсы, два курса для посещения обязательны. 1. «Арт-бизнес» 2. «Цветы из ткани» 3. «Экспериментальная лаборатория» 4. «Поэтический клуб» 5. «Поем на английском». 6. «Головоломки» 7. «Игрушки амигуруми» 8. «Юный гид» По итогам прохождения курса учащиеся получили сертификаты. Система социальных практик и профессиональных проб в образовательной программе школы (в учебном плане школы и/или во внеурочной деятельности учащихся) Социальные практики – это фрагменты образовательного процесса, результатом которых является знакомство с социальными объектами, частичное освоение социальных ролей.
Профессиональные пробы, предлагаемые школой:
Для создания условий становления индивидуальной образовательной траектории и достижения учащимися в этом процессе определенных образовательных результатов необходимо тьюторское сопровождение учащихся. Тьюторское сопровождение учащихся дает возможность:
Результат от введения социальных практик и профессиональных проб: опыт мотивированного и ответственного выбора учащихся, первоначальное учебное профильное самоопределение. Педагогическим и родительским сообществом школы № 104 предлагается осуществление дифференциации обучения в подростковой школе с помощью модульного обучения в 5-9 классах, обучения на разных уровнях сложности в 7-9 классах, выстраивание дополнительного вариативного образовательного пространства (мастерские, консультации, домашние самостоятельные работы, лаборатории и практикумы). Кроме того, предполагается сохранить такие элементы модели, как курсы по выбору, социальные практики и профессиональные пробы. В данных условиях тьюторство предполагает сопровождение ребенка не только в профильном и профессиональном самоопределении, но и в осуществлении личностной и социальной самоидентификации. |
Публичный доклад адресован широкому кругу читателей: родителям детей, посещающих доу, работникам системы образования, представителям... | Публичный доклад лг мбоу «сош №3», в котором представлены результаты деятельности школы за 2011-2012 учебный год. В докладе содержится... | ||
Милосердова Марина Николаевна – заместитель руководителя школы по учебно-воспитательной работе | |||
Публичный доклад разработан в соответствии со ст. 28, 29 фз №273 «Об образовании в рф», президентской Национальной образовательной... | Муниципального общеобразовательного учреждения Новочарская средняя общеобразовательная школа №2 | ||
Т. П. Лысенко, проректор по развитию и внебюджетной деятельности, к соц н., доцент | Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Центра образования №153 | ||
«Шаховская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |