85-86.
К/И
|
|
|
Р/Р Контрольное изложение№2
( выбо рочное ).
|
Выборочное изложение пове ствовательного текста с эле ментами описания
*
|
Адекватно понимать содержание текста, воспринимаемого на слух, выделять основную и дополни тельную информацию, определять принадлежность текста к типу ре чи, сохранять при письменном из ложении типологическую структу ру текста, его выразительные язы ковые и речевые средства
|
Контрольное изложение№2
Выборочное изложение
|
|
СОЮЗ (17+3 РР)
|
87.
|
|
|
Понятие о союзе
|
Союз как служебная часть ре чи, как средство связи одно родных членов предложения и частей сложного предложе ния. Синтаксическая роль союзов в предложении и тек сте. Союзы-синонимы
|
Знать определение служебной части речи - союза, уметь опозна вать союз, определять его роль в предложении и тексте, правильно ставить знаки препинания в пред ложениях с однородными членами и в сложных предложениях
|
Составление предложений по схемам. Уст ное сообщение «Что я знаю о союзе»
|
§148
Выписать из учебника литературы 2 простых и 2 сложных предло жения. Союзы заклю чить в овал
|
88.
|
|
|
Простые и составные союзы
|
Простые и составные союзы, использование союзов для связи однородных членов и самостоятельных предложе ний в тексте
|
Знать разряды союзов по строе нию, уметь определять роль сою зов в предложении и тексте, ставить знаки препинания в про стых и сложных предложениях
|
Осложненное списывание
|
§148
Упр.335. Составить схемы предложений, указать простые и со ставные союзы
|
89.
|
|
|
Р/Р Мор фологиче ские сред ства связи предложе ний и смы словых частей тек ста
|
Морфологические средства связи предложений и смысло вых частей текста
|
Знать лексические и морфологи ческие средства связи предложе ний в тексте, роль союза как сред ства связи самостоятельных предложений, смысловых частей текста, функции присоединитель ных союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ
|
Анализ текста. Выразительное чтение текста. Определение его основной мысли, темы, способов и средств связи частей текста
|
§10
Упр. 104. Подготовить
пересказ текста
|
90.
|
|
|
Р/Р Изло жение, близкое к тексту
|
Тема, основная мысль текста, связь предложений, сцеп ляющие слова, сравнения при помощи союзов «как», «буд то», «словно», «точно»
|
Уметь писать изложение, близкое к тексту, по прочитанному тексту и готовому плану, сохраняя после довательность мысли, языковые, речевые выразительные средства, используя сравнение, соблюдать нормы русского языка на письме
|
Изложение
|
|
91.
|
|
|
Сочини тельные союзы
|
Разряды сочинительных сою зов по значению: соедини тельные, противительные, разделительные. Употребле ние союзов в простых и слож ных предложениях
|
Знать группы сочинительных сою зов по значению, определять роль союзов в предложении и тексте, ставить знаки препинания в про стом и сложном предложении
|
Графический диктант. Конст руирование предложений по схемам
|
§149
Упр.337. Списать, рас ставить знаки препи нания, указать значе ния сочинительных союзов
|
92.
|
|
|
Сочини тельный союз в про стом и сложносо чиненном предложе нии. Упот ребление сочини тельных союзов
|
Сочинительный союз в про стом и сложносочиненном предложении. Употребление сочинительных союзов
|
Уметь ставить знаки препинания в простых осложненных предложе ниях и сложносочиненных, выби рать союз в соответствии с его значением и стилистическими особенностями, пользоваться по втором союза в целях усиления выразительности речи
|
Создать текст на тему «При рода учит нас понимать пре красное»
|
§149
Упр.344. Ответить на вопрос: зачем нужны абзацы в тексте? На писать сочинение-миниатюру по теме «Какой я видел (а) за рю вчера (сегодня)»
|
93
|
|
|
Контрольный диктант №3 по теме «Союз»
|
Сочинительные союзы, морфологи ческие признаки союзов, раз ряды по значению, синтакси ческая роль союзов. Союз как средство связи предложений в тексте. Употребление союзов
|
Уметь опознавать союзы, , определять их значение, отличать от смешивае мых языковых явлений, опреде лять роль в предложении и тексте, употреблять с учетом их стили стической окраски, анализировать пунктуацию в простом и сложном предложениях
|
Контрольный диктант №3
|
|
94.
|
|
|
Подчини тельные союзы
|
Функции и значения подчини тельных союзов. Синтаксиче ская структура сложного пред ложения
|
Знать разряды подчинительных союзов по значению, уметь отли чать сочинительные союзы от подчинительных, правильно их использовать в сложном предло жении
|
Объяснитель ный диктант. Конструирова ние предложе ний. Ответить на вопрос: чем отличаются предлоги и под чинительные союзы?
|
§ 150 (составить план к
параграфу)
Упр.346. Закончить
предложения, чтобы
получились СПП
|
95.
|
|
|
Подчини тельные союзы
|
Употребление подчинитель ных союзов
ч
|
Уметь различать подчинительные союзы, употреблять их для связи предложений и целого текста, про изводить синонимичную замену союзов и синтаксических конст рукций, разграничивать функцио нальные омонимы
|
Заменить про стые предло жения сложны ми. Ответить на вопросы слож ноподчиненны ми предложе ниями
|
Упр.349. Сгруппиро вать предложения с учетом значений под чинительных союзов. Упр.350, определить значения подчини тельных союзов
|
96.
|
|
|
Союзы со чинитель ные и под чинитель ные Морфологический раз бор союза
|
Союзы сочинительные и под чинительные. Морфологиче ский разбор союза
|
Уметь выполнять морфологиче ский разбор союзов, различать союзы сочинительные и подчини тельные, объяснять их значение, определять смысловые -отношения между частями сложных предложений, которые передают ся союзами, использовать союзы для связи предложений и частей текста, безошибочно ставить зна ки препинания в простом и слож ном предложении
|
Найти ошибки в построении предложений, исправить их. Составить план устного ответа «Сочинитель ные и подчинительные сою зы»
|
Написать сочинение-миниатюру «Мои лю бимые книги»
|
97.
|
|
|
Правопи сание сою зов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ЧТОБЫ
|
Правописание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ЧТОБЫ
«г
|
Знать правила правописания сою зов, уметь отличать союзы от со звучных сочетаний слов, опозна вать союзы, применять правила на письме
|
Составить таб лицу «Отличие союзов от дру гих частей ре чи». Комменти рованное пись мо
|
§150
Упр.355. Найти сход ные по звучанию сло ва, определить союзы, ответить на вопрос: как проверить слитное написание союзов?
|
98.
|
|
|
Правопи сание сою зов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ЧТОБЫ
|
Правописание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ЧТОБЫ
|
Уметь различать союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ЧТОБЫ от других частей речи, правильно их писать, употреблять в речи, интонационно и пунктуационно оформлять, со блюдать нормы при произношении союзов ЧТО, ЧТОБЫ
|
Тест.
Взаимо диктант
|
Упр.356. Списать, рас крыть скобки, расста вить знаки препинания. Ответить на вопрос: что означает устойчи вое выражение «Тьфу-тьфу, чтобы не сгла зить»? Какие еще фра зеологические обороты вы знаете, где встре чаются союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ЧТО БЫ? Записать с ними 2-3 предложения
|
99.
|
|
|
Системати зация и обобщение изученного в разделе «Союз»
|
Сочинительные и подчини тельные союзы, морфологи ческие признаки союзов, раз ряды по значению, синтакси ческая роль союзов. Союз как средство связи предложений в тексте. Употребление союзов
|
Уметь опознавать союзы, разли чать сочинительные и подчини тельные союзы, определять их значение, отличать от смешивае мых языковых явлений, опреде лять роль в предложении и тексте, употреблять с учетом их стили стической окраски
|
Подготовить устное выска зывание «Об щее и отличное между предло гом и союзом». Конструирова ние предложе ний. Составле ние предложе ний с союзами, которые употребляются в официально-деловом и раз говорном стиле
|
Упр.361. Прочитать текст, определить его основную мысль, спи сать, союзы заключить в овал. Ответить на вопрос: как вы пони маете смысл высказы вания древнегреческо го поэта Софокла: «Много говорить и много сказать - это не одно и то же»
|
100.
К/Д
|
|
|
Контрольный диктант №4
|
Сочинительные и подчини тельные союзы, морфологи ческие признаки союзов, раз ряды по значению, синтакси ческая роль союзов. Союз как средство связи предложений в тексте. Употребление союзов
|
Уметь опознавать союзы, разли чать сочинительные и подчини тельные союзы, определять их значение, отличать от смешивае мых языковых явлений, опреде лять роль в предложении и тексте, употреблять с учетом их стили стической окраски, определять тему, основную мысль текста, стиль и тип речи, производить языковой анализ отдельных эле ментов текста, анализировать пра вописание союзов и предлогов и пунктуацию в простом и сложном предложениях
|
Контрольный диктант №4
|
Упр.362. Прочитать, определить стиль тек ста, указать сочини тельные и подчини тельные союзы
|
101.
|
|
|
Анализ контроль ной работы
|
Работа над ошибками
|
Умение корректировать свои ра боты
|
Анализ текста. Работа по ин дивидуальным карточкам
|
Работа с карточками «Мои ошибки»
|
102 103.
|
|
|
Повторим орфогра фию
|
Правописание приставок, группы приставок по значе нию. Разделительные мягкий и твердый знаки
|
Уметь образовывать новые слова приставочным способом, выде лять исходную часть слова из сло вообразовательной морфемы в процессе словообразовательного анализа, писать приставки с опо рой на морфемно-словообразовательный анализ слова, на письме применять пра вила правописания неизменяемых приставок, приставок, написание которых зависит от первой согласной корня, приставок, написание которых зависит от их значения, безошибочно писать раздели тельные Ъ и Ь
|
Заполнить таб лицу «Правопи сание приста вок». Сочине ние на лингвис тическую тему
|
Упр.366. Списать, гра фически обозначить приставки, объяснить их значения. Упр.371. Списать, гра фически обозначить употребление разде лительных Ъ и Ь
| |
