104 105.
|
|
|
Повторим пунктуацию
|
Синтаксические конструкции, их пунктуационное оформле ние, тире между подлежащим и сказуемым
|
Понимать роль интонации в ос мыслении содержания текста, безошибочно расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях, уметь' оценивать языковые средства, характерные для научного стиля речи, разли чать ССП, СПП и БСП, уметь объ яснять их сходство и различие
|
Работа со схе мами предло жений. Графи- ческий диктант
|
Упр.375. Подготовить ся к изложению. Найти союзы, определить их роль в тексте, соста вить схему первого и последнего предложе ний
|
ЧАСТИЦА (12+2РР)
|
106.
|
|
|
Понятие о частице
|
Частица как служебная часть речи. Раздельное написание частиц. Отличие частиц от знаменательных частей речи. Роль частиц в предложении
|
Знать особенности частиц как слу жебной части речи, понимать сходство частиц с другими слу жебными частями речи и отличие от них, семантику частиц, доказы вать принадлежность слова к час тицам, использовать частицы в разных стилях речи, выразительно читать предложения с частицами
|
Упр.384. Поль зуясь образцом доказательства в опорном ма териале, дока зать принад лежность вы деленных слов к частицам
|
§151 (ч.1)
Упр.385, списать, за ключая частицы в овал и определяя их роль в предложениях
|
107.
|
|
|
Формооб разующие частицы
|
Формообразующие частицы
4
|
Знать частицы, образующие фор мы слов или новые слова, пони мать ее роль в предложении и при образовании форм глагола, сте пеней сравнения прилагательных и наречий, неопределенных ме стоимений; уметь "отличать части цы от других частей речи по сово купности признаков; усвоить фор мы вежливости при выражении просьбы и использовать их в речи
|
Составить связный текст, употребив в нем глаголы повелительного наклонения с частицами ПУСТЬ, ДА ВАЙТЕ
|
§151(ч.2)
Упр.389. Составить небольшой текст: обращение с просьбой к однокласснику
|
108.
|
|
|
Раздель ное и дефисное написание частиц
|
Частицы БЫ, ЛИ, ЖЕ, раз дельное и дефисное написа ние частиц
|
Уметь отличать частицы по значе нию и написанию, правильно их писать, использовать их для вы ражения различных эмоций, отли чать написание частиц БЫ, ЖЕ со знаменательными частями речи от правописания союзов ЧТОБЫ, ТОЖЕ, ТАКЖЕ
|
Работа с де формирован ным текстом. Конструирова ние предложе ний
|
§151
Упр.394. Записать предложения, рас крыть скобки, частицы заключить в овал. На писать сочинение-миниатюру «Если бы я был...»
|
109
.П / П
|
|
|
Письмо по памяти №4
Значения частиц
|
Группы частиц по значению, функция вопросительных час тиц
|
Знать группы частиц по значению, уметь пользоваться вопроситель ными частицами, правильно их писать, выделять их среди других частей речи, читать предложения с частицами, выражая при помощи интонации различные чувства, употреблять в речи частицы для выражения смысловых оттенков речи
|
Письмо по памяти №4
Заполнить таб лицу «Отрица тельные, мо дальные, фор мообразующие частицы» при мерами. Пре образовать предложение, включая в его состав разные частицы, сде лать вывод: как меняются инто нация и смысл предложений?
|
§152
Составить диалог на
тему «Перед отходом
поезда», включить в
него вопросительные
частицы
|
110 111.
|
|
|
Р/Р Сжатое изложение повество вательного текста, ос ложненное диалогом
|
Сжатое изложение повество вательного текста, осложнен ное диалогом
|
Уметь дифференцировать извест ную и неизвестную информацию текста, выделять основную и до полнительную информацию, вос производить прочитанный текст сжато, сохранив типологическую структуру текста, его выразитель ные языковые средства, включать в текст диалог
|
Изложение
|
|
112.
|
|
|
Значения частиц
|
Модальные частицы, их зна чения. Вопросительные, вос клицательные, указательные, усилительные частицы. Час тицы, выражающие сомнение, ограничение, уточнение
|
Понимать многообразие значений модальных частиц, уметь нахо дить их в тексте, определять зна чение, оценивать их выразитель ную роль, употреблять в собст венной речи
|
Составление развернутого плана устного высказывания «Группы частиц по значению»
|
Составить текст-описание «В весеннем лесу», использовать в нем восклицательные частицы. Упр.402 (вставить усилитель ные частицы)
|
113.
|
|
|
Отрица тельные частицы. Роль отри цательной частицы НЕ
|
Отрицательные частицы. Роль отрицательной частицы НЕ
|
Понимать роль и смысловое зна чение частицы НЕ, определять ее смысловое значение (отрицатель ное, утвердительное), правильно писать частицу НЕ с разными час тями речи
|
Предупреди тельный дик тант. Заменить личные формы глагола сино нимами с НЕ
|
§153
Упр.403. Прочитать, перед выделенными словами поставить от рицательную частицу НЕ, графически объяс нить ее написание
|
114.
|
|
|
Отрица тельные частицы
|
Отрицательные частицы НЕ и НИ. Значение частицы НИ
|
Понимать значение частицы НИ, смысловые различия частиц НЕ и НИ, уметь использовать алгоритм
|
Взаимодиктант
|
§153
Упр.406. Списать по словицы, объяснить
|
116.
|
|
|
Различе ние на письме частицы НИ и союза НИ-НИ
|
Различение на письме части цы НИ и союза НИ-НИ
|
Уметь различать частицу и при ставку НИ, союз НИ-НИ, выбирать правильное написание, уметь пи сать безошибочно выражения НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК, НЕ КТО ИНОЙ, КАК,
НИЧТО ИНОЕ, НИКТО ИНОЙ, ус тойчивые сочетания слов с НИ, конструировать предложения с ними
|
Осложненное списывание
|
Упр.421. Записать, раскрывая скобки, комментируя решение орфографической за дачи (НЕ или НИ?)
|
117
118.
С/Д
|
|
|
Словарный диктант №7
Различе ние на письме частицы НЕ и при ставки НЕ
|
Различение на письме части цы НЕ и приставки НЕ
|
Уметь применять правило написа ния НЕ с различными частями ре чи, различать на письме частицу НЕ и приставку НЕ, применять правило написания НЕ в отрица тельных и неопределенных ме стоимениях, в отрицательных на речиях
|
Словарный диктант №7
Упр. 422 (привести свои примеры к каждой графе таблицы)
|
Упр.426. Закончить предложения, записать их, раскрывая скобки. Выделить приставку и частицу НЕ
|
119.
|
|
|
Системати зация и обобщение изученного по теме «Частицы»
|
Разряды частиц по значению и составу, их роль в предло жении. Использование частиц для передачи различных от тенков значения и для обра зования форм (глаголов, при лагательных). Смысловые
|
Уметь использовать частицы для выражения отношения к действи тельности и передачи разных смы словых оттенков речи, различать НЕ и НИ на письме, безошибочно употреблять НЕ с разными частя ми речи
|
Выписать из басни
И.А.Крылова «Зеркало и обезьяна» час тицы, объяс нить их роль. Написать не большое сочи нение: объяс нить, как вы понимаете вы сказывание лингвиста Т.М.Николае вой, что части цы - «это сло ва, максималь но ответствен ные за переда чу общения»?
|
Упр. 448. Списать, рас крывая скобки. Соста вить предложения со словами НЕ ОДИН -НИ ОДИН, НЕ РАЗ -НИ РАЗУ, НЕМАЛО -НИМАЛО
|
120.
К/Д
|
|
|
Контроль ный диктант №5
|
Разряды частиц по значению и составу, их роль в предло жении. Использование частиц для передачи различных от тенков значения и для обра зования форм (глаголов, при лагательных). Смысловые различия частиц НЕ и НИ, различение их в письменной речи. Различение приставки НЕ и частицы НЕ
|
Уметь использовать частицы для выражения отношения к действи тельности и передачи разных смы словых оттенков речи, различать НЕ и НИ на письме, безошибочно употреблять НЕ с разными частя ми речи
|
Контроль ный диктант №5
|
|
МЕЖДОМЕТИЕ (5+3РР)
|
121.
|
|
|
Междоме тия как особый разряд слов. Раз ряды меж дометий
|
Понимать, что междометия не яв ляются ни самостоятельными, ни служебными частями речи, уметь распознавать междометия, опре делять группы междометий по значению и происхождению, упот реблять междометия, вырази тельно читать предложения с междометиями, пунктуационно* оформлять на письме
|
Составить таб лицу «Междоме тия, используе мые для: 1) вы ражения эмоций;
2) некоторых
форм общения;
3) команды, при
каза». Подгото
вить устное вы-
|
Упр.458. Описать ре чевые ситуации, в ко торых уместно упот ребление различных этикетных междоме тий, выражающих про щание.
Упр. 460. Определить среди омонимичных слов междометия и
|
|
|
|
|
|
|
сказывание на основе таблицы о группах меж дометий
|
самостоятельные час ти речи
|
| |
