Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Скачать 0.86 Mb.
|
Дополнительные образовательные программы.Дополнительное образование – это художественные, музыкальные, танцевальные школы, дома детского творчества, центры по проведению курсов по профессиональной ориентации и повышению квалификации и т.д. Дополнительные образовательные программы подразделяются на:
Дополнительное образование в России – активно развивающееся направление образовательного процесса, обусловленное возможностью разностороннего и углубленного развития личности человека. Образовательные организации рассматриваются в качестве просветительских центров, что в полной мере реализуется учреждениями дополнительного образования. Дополнительное образование возможно для детей дошкольного возраста и начальных классов и носит общеразвивающий характер. Для человека от 16 лет носит характер подготовки, переподготовки и повышения квалификации, а после 30 лет – обеспечивает потребности рынка труда и рынка специалистов.2
В России первая волна реформ в области образования началась в конце 80-х гг. 20 века. В этот период реформа была крайне необходима – материально-техническая база учебных заведений не соответствовала требованиям научно-технического прогресса.3 Сокращение государственных расходов на образование привело к ухудшению технической оснащенности, а также к падению заработной платы работников данной отрасли. В рамках реформы 1992 г. с принятием закона об образовании, было разрешено существование различных форм учебных учреждений: гимназий, лицеев и колледжей, стало возможным распространение частных учебных заведений. Благодаря разработанной «Программе реформирования и развития системы образования Российской Федерации в условиях углубления социально-экономических реформ» во второй половине 90-х гг. наблюдался рост численности студентов в учебных заведениях4 (см. Приложение №1). В начале 90-х гг. команда специалистов во главе с Министром образования Э.Д. Днепровым, опираясь на многочисленные исследования, работала над созданием единого образовательного пространства, поэтапно реформируя систему образования и решая следующие проблемы:5
Несмотря на то, что государство проводит активную образовательную политику, проблемы, выявленные в 90-х гг. до сих пор существуют в образовании. С целью формирования человеческого капитала Правительство активно реализует реформы и внедряет инновации, которые помогают повысить качество образования. Положительная динамика изменений и устойчивое развитие системы образования зафиксированы Индексом человеческого развития (ИЧР), согласно которому Россия относится к странам с высоким уровнем человеческого потенциала. ИЧР - показатель, рассчитываемый на основе индекса образования, индекса долголетия и индекса дохода. На основе статистических данных Россия улучшила свои позиции (в т.ч. по совокупному индексу образования), поднявшись с 66 места в 2011 году на 55 место в 2013 году.6 С целью обеспечения устойчивого функционирования сферы образования государством проводится образовательная политика, направленная на достижение стратегических целей, задач, внедрение направлений реформы образования. Она включает в себя нормативно-правовую и финансовую политику (направления, которые рассмотрены подробно в следующих пунктах), а также культурно-идеологическую политику, которая формирует и укрепляет национальное единство, способствует возникновению доверия к государственной власти, а также дисциплинирует общество, помогая вести борьбу с коррупцией.7
|
Похожие:
 | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |  | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |