Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Скачать 0.86 Mb.
|
Особенности реформы и специальные программы в Псковской области, обеспечивающие достижение высоких результатов:Региональная система дистанционного обучения:
Комплексный проект модернизации образования в конкурсе в рамках ПНП «Образование» в Псковской области.
Международный проект развития креативного мышления личности «The Odyssey of The mind» . Социально-значимый проект, который за годы существования в Псковской области способствует развитию следующим направлениям образовательной политики Российской Федерации:
Таким образом, путем активного вовлечения государственной власти, педагогических работников, учащихся и их родителей в процесс реформирования системы образования, удалось значительно повысить уровень квалификации преподавательского состава образовательных учреждений путем введения профессиональной переподготовки (переобучения), перейти на блочно-модульные принципы обучения, внедрить дистанционную форму обучения и др. Глава 3. Показатели эффективности системы образования.
Для того чтобы доказать, что показатели эффективности региональной системы образования действительно устойчивы и высоки, в данной главе будет проведен сравнительный анализ двух субъектов РФ: Псковской и Вологодской области. Прежде всего, выбор данного региона обусловлен тем, что, так же как и Псковская область, он принадлежит к Северо-Западному федеральному округу. Особенно интересно осуществление поставленной задачи в условиях неравенства географических и экономических показателей: территория, население, валовой региональный продукт Вологодской области практически вдвое превышают показатели Псковской области. На основе имеющихся данных о развитии человеческого потенциала в регионах России за 2013 год сопоставим индексы человеческого развития в двух областях.39 Согласно представленным показателям Вологодская область попадает в список относительно благополучных регионов, в то время как Псковская область является аутсайдером на протяжении последних 13 лет. Однако это не мешает Псковской области демонстрировать стабильный индекс образования (см. Таблица 3). Таблица 3. Индекс человеческого развития в регионах РФ.
Теперь сравним показатели эффективности основного общего и среднего общего образования в Российской Федерации и в двух регионах. Для этого сопоставим средний балл ЕГЭ и ГИА по пяти предметам за 2011 и 2012 год (см. Таблица 4 и Таблица 5). В процессе поиска и анализа данных я столкнулась с отсутствием необходимых статистических материалов за 2011-2013 гг. В региональной базе Вологодской области не представлена информация о результатах ГИА за 2011 год, в наличии только материалы 2012 года по двум предметам - русскому языку и математике. Расчет среднего балла потребовалось вывести из процентного соотношения участников, получивших отметки «2», «3», «4» и «5».Статистика по результатам ГИА и ЕГЭ за 2013 год не отражена в таблицах ввиду отсутствия в базе Псковской и Вологодской области статистических материалов за этот период. Сопоставив данные можно утверждать о том, что результаты государственной итоговой аттестации и единого государственного экзамена в Псковской области по русскому языку, математике, обществознанию, химии, английскому языку выше показателей Вологодской области и среднего балла по России. (см. Таблицу 1). Согласно результатам ЕГЭ- 2012 «отлично» получили 16 человек, а в 2013 году 100 баллов набрали уже 34 школьника.40 Таблица 4. Результаты ГИА:41
Таблица 5. Результаты ГИА
Такие стабильные показатели связаны с тем, что более 10 лет назад Псковская область впервые приняла участие в организации и проведении широкомасштабного Федерального эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования. Целью данного эксперимента является создание эффективных способов повышения качества образования в регионах, новых образовательных технологий необходимых в современных условиях. В рамках деятельности испытанию подлежат экспериментальные базовые учебные планы, новые методические комплекты, а также новые формы и технологии построения учебного процесса. Вовлекая в процесс работников системы образования, удалось значительно повысить уровень квалификации преподавательского состава образовательных учреждений. Отличительной особенностью эксперимента в области явилось то, что за каждой школой, принимающей участие в экспериментальной и исследовательской деятельности, закреплен научный руководитель из числа ученых и методистов Псковского областного института повышения квалификации работников образования. Псковская область принимала и принимает участие в следующих федеральных экспериментах:42
Согласно новому закону «Об образовании в Российской Федерации» государственная итоговая аттестация становится обязательной в 2013 году. В то время как, ведущие школы Псковской области в 2007 году впервые приняли участие в федеральном эксперименте по проведению ГИА для выпускников 9-х классов. Выпускники 11 классов демонстрируют такие показатели за счет того, что область одна из первых приняла участие в эксперименте по введению ЕГЭ. В 2007 году по всем предметам, кроме математики и литературы, показатель качества составил более 58%. Анализ результатов ЕГЭ инновационных школ показал, что по математике и русскому языку лидирующие позиции занимают технический лицей г. Пскова и гимназия им. С.В. Ковалевской г. Великие Луки. Надо отметить, что с 2009 года Псковская область претендует на статус экспериментальной площадки по созданию новой модели коррекционного образования. Делегация Российской академии образования в ходе визита 23 января 2009 года в Псковскую область приняла участие в работе Круглого стола на тему «Создание новой модели специального образования в Псковской области». В том же году Государственное управление образования Псковской области начало работу по подготовке заявки для работы в данном направлении. А в 2013 году «Федеральный институт развития образования» выделил общеобразовательную школу № 7 IV вида, г. Пскова, как экспериментальную площадку в области «Развития творческой активности детей как необходимого компонента педагогической коррекции и реабилитации детей с особенностями развития и ограниченными возможностями здоровья».43 За счет высоких показателей эффективности образовательного процесса Псковская область является одним из субъектов Российской Федерации, входящим в эксперимент своими муниципальными экспериментальными площадками. Таким образом, из года в год, в рамках эксперимента проделывается большая работа преобразованию образовательных стандартов базового и профильного уровней, а также региональных и школьных компонент содержания образования. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |  | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |