Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Скачать 0.86 Mb.
|
2.3.3. Областные гранты.После внедрения в РФ федеральных национальных проектов, Псковская область одним из первых регионов включилась подготовку муниципальных целевых программ. В кратчайшие сроки в Пскове были разработаны целевые программы «Реализация приоритетного национального проекта «Образование» на муниципальном уровне (2006-2008 годы)» и «Реализация приоритетного национального проекта «Здоровье» на уровне муниципального образования «Город Псков» (2006-2007 годы)». Одной из главных поставленных задач было распространение действия проектов на категорию работников бюджетной сферы, не включенной ранее в нацпроект (дошкольные учреждения, учреждения дополнительного образования, в том числе культуры и спорта, детские музыкальные и художественные школы, спортивные внешкольные учреждения, лечебные учреждения). По результатам работы муниципальной целевой программы (далее – МЦП) на территории Пскова в 2012 году, можно выделить следующие достижения:
На сегодняшний день в Псковской области также существуют проекты грантов российского и международного уровня. К примеру, в городе Великие Луки при поддержке Управления образования Администрации г. Великие Луки реализуются следующие грантовые проекты:
Таким образом, Управлением образования г. Пскова была проделана значимая работа и получены высокие результаты в организации муниципального конкурса среди городских образовательных учреждений, что было отмечено на заседании Координационного совета. Муниципальные гранты своевременно и без ошибок были реализованы в образовательных учреждениях, а также смогли стать стимулом повышения качества деятельности педагогов и учащихся. 2.3.4. Проекты развития креативного мышления личности: «Учусь творчески мыслить» и «Одиссея Разума». «Пусть фантазия наполнит силой парус твоего корабля, поможет создать что-нибудь удивительное: невиданное и неслыханное» Группа «РЕФЕРЕНТ» Впервые 10 лет назад я начала заниматься на базе курса развития мышления детей по программе «Учусь творчески мыслить». Данная программа была основана в 80-90-х годах авторской группой «Референт» с целью развития творческого мышления детей в возрасте от 5 до 15 лет. Она включает 6 независимых друг от друга годичных курсов. Особенностью этой программы является то, что занятия органично вписываются в учебный процесс, а способности и навыки, полученные на занятиях, помогают ребятам в жизни. Программа «Учусь творчески мыслить» позволяет выявить потенциальные способности в обучаемости и обученности, а также мотивировать детей для развития творческого мышления. Данная технология рекомендована кафедрой факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета и Белорусским педагогическим университетом имени М. Танка с целью ее использования в образовательном процессе.35 На территории Псковской области программа «Учусь творчески мыслить» стала особенно популярной в школах города Великие Луки, вскоре приобретя свое продолжение в проекте «Одиссея разума» (The Odyssey of the Mind)36. Размышляя над реализацией курса «Одиссеи Разума» на территории Псковской области целесообразно познакомиться с его историей. Программа основана в штате Нью Джерси США Сэмом Миклусом, где и был проведен первый конкурс в 1978 году. Соревнования прошли на высшем уровне и снискали огромную популярность. В 1990 году в СССР на базе Челябинского политехнического институте имени Ленинского комсомола был создан «Детский центр» с целью обеспечения разносторонней подготовки детей и участия в «Одиссее Разума». А 30 мая 1992 года представителями Германии, Троицка и Челябинска было подписано письмо намерений об организации Европейского Комитета Одиссеи Разума37. На сегодняшний день курс «Одиссеи Разума» существует более чем в 50 странах. В 2005 году в городе Великие Луки Псковской области зародилась программа воспитания творческой личности «Одиссея Разума». В конкурсе принимают участие ребята в возрасте от 5 до 23 лет. Они собираются вместе, общаются, творят, решают креативные задания-проблемы. Но стать участником этого конкурса не просто – существует предварительный отбор: на первом этапе соревнования проходят между командами на городском уровне. Команды, выигравшие конкурс принимают участие в региональном уровне соревнований, а затем выходят на уровень европейского фестиваля (Еврофест). Последним этапом конкурса «Одиссея разума» является Мировой финал, который ежегодно проходит в Америке. Сфера применения программы – техническое и гуманитарное творчество. При этом задачи, решаемые детьми, являются комплексными: «технари» овладевают гуманитарными и сценическими навыками, «гуманитарии» учатся изобретать и воплощать в жизнь простейшие технические изобретения. После того, как команда единомышленников соберется в единое целое, она выбирает из представленных на официальном портале заданий единственную проблему, которая наиболее интересна. Затем начинается подготовка: нужно придумать что-то уникальное, выдержав установленные критерии. Каждый участник проходит во время работы над задачей этапы поиска информации, изобретения нестандартного способа решения, согласования решений всех членов команды в единое целое, «перевод» своего творческого замысла на язык, понятный зрителям и судьям, сценического воплощения и презентации собственного замысла. Так как рабочим языком программы является английский, одной из главных задач становится овладение языком, особенно во время выездов на международные соревнования. Само выступление должно быть написано на английском языке и длиться не более 8-ми минут. Этапы соревнования содержат не только основное выступление (т.е. выбор и решение одной из предложенных проблем), но также спонтанный конкурс и микс-проблему. Оригинальные детские идеи в дальнейшем используются взрослыми для создания нового в технике, градостроительстве, литературе, искусстве и т.д. на Мировых Финалах в США регулярно присутствуют представители заинтересованных в новых идеях фирм (IBM, NASA и т.п.). «Одиссея разума» - это не только конкурс креативности, но и социально-значимый проект, выполняющий культурно-идеологическую функцию, так как соответствует всем приоритетным направлениям образовательной политики Российской Федерации:
Таким образом, основным критерием для участия в программе является желание ребенка заниматься интеллектуальной, творческой деятельностью, делать больше, чем требуют от него школа и общество. За 9 лет существования программы в Псковской области создана система взаимодействия детей и взрослых, семьи и образовательного учреждения, обучения и воспитания. На данный момент в нее включены Челябинская, Ленинградская, Смоленская области. Как участница данного конкурса, сотренер и судья, я считаю, что данную программу необходимо развивать и в других регионах страны, так как ее специфика направлена на решение комплексных интеллектуальных задач, изначально не имеющих одного правильного решения. Педагоги и психологи отмечают, что дети, участвующие в программе «Одиссея разума» отличаются своих сверстников гибкостью поведения, умением находить выход из сложных ситуаций, а также уверенностью в себе. Выводы к главе 2. С появлением технологии независимой оценки качества проведения ГИА достигнута одна из целей реализации областной долгосрочной целевой программы «Развитие системы образования в Псковской области на 2012 – 2014 годы» - повышение доступности качественного образования. Достоинства технологии:
С введением ЕГЭ появилась возможность участвовать в конкурсе на вступительных экзаменах сразу в нескольких вузах. По статистике, к 2011 г. на 100 мест было подано около 350 заявлений о приеме. Учебные заведения столкнулись со сложностями при отборе кандидатов в студенты, после чего было введено ограничение: по одному сертификату ЕГЭ – не более 5 вузов. Как упоминалось ранее результаты ЕГЭ выпускников Псковской области стабильно выше среднероссийских показателей на 12-13 %, что позволяет говорить о высоком качестве образования в регионе. В связи с этим ежегодно происходит образовательная миграция и возникает проблема несоответствия предложения и спроса на рынке высшего образования в области. Согласно статистическим данным первое место по численности студентов занимает Москва (около 15% от общей численности), а второе - Санкт-Петербург (порядка 7% от общей численности). |
Похожие:
 | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |  | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |