Нормативные основания и организационные условия взаимодействия

Скачать 0.72 Mb.

Название	Нормативные основания и организационные условия взаимодействия
страница	5/7
Тип	Документы

filling-form.ru > Бланки > Документы

1 2 3 4 5 6 7

5. Особенности восприятия времени: возможность построения последовательного автоматизированного ряда и соотнесение с признаками (времени года, месяца, дней недели, времени суток)_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

6. Особенности зрительного восприятия(сюжетных картин, графических стимулов, зашумленных, специальных и недорисованных предметов, знание цвета)____________________

__________________________________________________________________________________

7. Восприятие пространства(различие правой и левой стороны, сложение фигуры по образцу, картинки, разрезанной на части)_____________________________________________________

__________________________________________________________________________________

8. Исследование внимания(объем произвольного внимания, устойчивость, переключаемость, концентрация)_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

9. Исследование памяти(объем кратковременного и отсроченного запоминания, наличие привнесенных и видоизмененных элементов)____________________________________________

__________________________________________________________________________________

10. Зрительная память: ____________________________________________________________

11. Исследование мышления(установление последовательности событий в сериях сюжетных картин и понимание скрытого в них смысла; выделение существенных признаков при классификациях и сравнении предметов; характер отношений при установлении аналогий; обоснованность выделения лишнего предмета; понимание переносного смысла пословиц и метафор)_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

12. Особенности мыслительной деятельности ________________________________________

________________________________________________________________________________

Заключение педагога - психолога(уровень актуального развития) _______________________

__________________________________________________________________________________

Дата обследования ______________ Подпись специалиста _______________ ( _____________)

М.П.

Приложение № 5

Штамп ОУ

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

1. Персональные данные о ребенке:

- Ф.И.О. ребенка ___________________________________________________________________

- дата рождения, возраст _____________________________________________________________

- образовательное учреждение, класс/группа ____________________________________________

- жалобы родителей _________________________________________________________________

- жалобы педагогов _________________________________________________________________

2. Раннее речевое развитие ребенка (гуление, лепет, первые слова, фразы; прерывалось ли речевое развитие) __________________________________________________________________

3. Оказывалась ли логопедическая помощь ребенку(если оказывалась, то где и когда) __________________________________________________________________________________

4. Особенности строения артикуляционного аппарата:

- губ (массивные губы, укороченные, расщелины, наличие послеоперационных рубцов, норма) ____________________________________________________________________________

- зубов (норма, нарушения: крупные, мелкие, редкие, частые, кривые, вне челюстной дуги, с большими промежутками, отсутствие резцов (нижних, верхних), наличие лишних зубов, нарушение зубного ряда)____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

- прикуса (открытый передний, открытый боковой, норма) _________________________

- подъязычной уздечки(укороченная, натянутая, приращенная, норма) __________________________________________________________________________________

- языка (толстый, длинный, чрезмерно короткий, норма) ___________________________

- неба (высокое, чрезмерно узкое, плоское, низкое, расщелина твердого неба, расщелина альвеолярного отростка, норма) _____________________________________________________

- челюсти (прогения, прогнатия, норма)___________________________________________

- зева (увеличение миндалин, норма) ______________________________________________

5. Артикуляционная моторика(выполнение статических артикуляционных упражнений, выполнение основных артикуляционных движений губами и языком; темп, точность, объем движений, переключаемость с одного артикуляционного положения на другое, координация движений)_________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Звукопроизношение (изолированное, в словах, во фразах; замены, искажения, пропуски звуков, их смешение – примеры речи) ______________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Общее звучание речи (внятность, понятность речи для окружающих, выразительность речи)_________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Темп и ритм речи (речевое дыхание, наличие запинок в речи)_______________________

__________________________________________________________________________________

Фонематические процессы (дифференциация звуков по акустическим признакам на уровне слога, слова; выделение заданного звука в ряду других звуков, слогов, слов и в предложениях, повторение слоговых цепочек и слов, различение слов-паронимов)________

Звукобуквенный анализ слов (выделение первого и последнего звуков в слове, определение количества и последовательности звуков в слове)_________________________

Слоговая структура слов (произношение слов, состоящих их двух-трех слогов без стечения согласных и со стечением согласных звуков; слов со сложной слоговой структурой) __________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Состояние словаря (понимание обращенной речи, соответствие возрасту пассивного и активного словарного запаса, предметный словарь (его точность и дифференцированность), наличие обобщающих слов, глагольный словарь, употребление наречий, правильное употребление слов по их значению, использование антонимов и синонимов) _________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Навык словообразования (образование существительных в уменьшительной форме, прилагательных от существительных, приставочных глаголов, названий профессий, детенышей животных)_____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Грамматический строй речи (присутствует ли фразовая речь, употребление в речи простых распространенных и нераспространенных предложений, сложных предложений, употребление предложно-падежных конструкций, образование множественного числа имен существительных, согласование имен существительных с именами прилагательными, числительными, местоимениями)_____________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Связная речь (анализ составления рассказа по сюжетной картинке или серии сюжетных картин с учетом его смысловой целостности, лексико– грамматического оформления и самостоятельности в составлении)___________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Чтение ________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Письмо ________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Логопедическое заключение: _______________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Дата обследования _________________ Подпись специалиста _______________ ( ___________)
М.П.
Приложение № 6
Директору ГБОУ СО ЦППРиК «Ладо»

______________________________

Родителя/законного представителя

______________________________

(ФИО)
Согласие родителя (законного представителя)
Я, _______________________________________________________________________________,

ФИО родителя/законного представителя (полностью)

даю согласие на оказание консультативной помощи педагогическому работнику ОУ ________

__________________________________________________________________________________

ФИО педагогического работника
по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития моего ребенка, обследованного на ТОПМПК ________________________________________________________

ФИО, дата рождения (полностью)

и использование персональных данных моего ребенка (фамилия, имя, отчество, дата рождения, заключение комиссии) ______________________________________________________________

Нужное подчеркнуть
«___» _____________________20___год.

Подпись родителя (законного представителя) ____________________ (_____________________)

Подпись Расшифровка

Приложение № 7
Отчет о выполнении рекомендаций комиссии в образовательных организациях

Наименование образовательной организации ___________

Отчет представляет собой статистические и аналитические данные по выполнению рекомендаций комиссии, а именно:

- о количестве несовершеннолетних, направленных организацией на комиссию в прошлом учебном году;

- о количестве несовершеннолетних прошедших обследование на комиссии в прошлом учебном году:

- количество родителей (законных представителей), предъявивших заключение комиссии в организацию;

- количество несовершеннолетних, из числа обследованных на комиссии в прошлом учебном году, получающих образование согласно рекомендованным адаптированным образовательным программам и помощь специалистов;

- количество несовершеннолетних из числа обследованных на комиссии в прошлом учебном году, не получающих образование согласно рекомендованным адаптированным образовательным программам;

- количество несовершеннолетних, успешно осваивающих рекомендованные адаптированные общеобразовательные программы;

- количество несовершеннолетних испытывающих трудности в освоении рекомендованных адаптированных общеобразовательных программ. Выявление и устранение потенциальных препятствий к обучению.

№ п/п	Ф.И.О. ребенка	Где обучался: ОУ (класс/группа)	Дата обследования на ТОПМПК	Рекомендованная адаптированная программа обучения	как изменился образовательный маршрут	не изменился	Выполнение других рекомендаций ТОПМПК		Успеваемость ребенка, прошедшего ТОПМПК
№ п/п	Ф.И.О. ребенка	Где обучался: ОУ (класс/группа)	Дата обследования на ТОПМПК	Рекомендованная адаптированная программа обучения	как изменился образовательный маршрут	не изменился	Занятия с учителем- логопедом	занятия с педагогом-психологом	Успеваемость ребенка, прошедшего ТОПМПК
1	Иванов	СОШ		общеобразовательная программа для детей с задержкой психического развития		+	+	+	не успевает
2	Петров	СОШ		общеобразовательная программа для детей с умственной отсталостью	С(К)ОШИ
	2			2	1	1

МП руководитель образовательной организации

исполнитель

1 2 3 4 5 6 7

	I. Общие положения, Правовые и организационные основы деятельности дорожно-патрульной службы1 Российской' Федерации, настоящее Наставление и иные нормативные правовые акты мвд россии, а также законодательные и иные нормативные...		Стандартные условия взаимодействия ОАО «Ростелеком» с агентами юридическими... Фз «О закупках товаров, работ, услуг отдельными видами юридических лиц». Настоящие Стандартные условия не являются офертой. Настоящие...
	Утверждено Правлением «Фонда развития предпринимательства города Зеленогорска» Зеленогорске, а также условия поддержки и основания для отказа в предоставлении финансовой поддержки		Стандартные условия взаимодействия ОАО «Ростелеком» с региональными...
	Организация ветеринарного дела, как дисциплина, изучает задачи и... Вместе с тем — это наука обобщает передовые методы работы ветеринарных специалистов, исследует организационные формы руководства...		3 Термины, определения, обозначения и сокращения Настоящее Положение определяет основания, порядок и условия реализации основных образовательных программ высшего образования по ускоренному...
	«Юридическая ответственность участников трудового договора» Основания и условия наступления юридической ответственности сторон трудового договора		Материнский капитал Условия для получения сертификата и основания для отказа в удовлетворении о выдаче сертификата
	Правовые основания для предоставления государственной услуги. Нормативные... Почтовый адрес министерства: 414056, г. Астрахань, ул. Татищева, д. 16 «В». Телефон: (8512) 54-92-30; факс (8512) 54-16-19, (8512)...		Министерство энергетики российской федерации утверждено В правилах приведены требования к персоналу, производящему работы в электроустановках, определены порядок и условия производства...

Нормативные основания и организационные условия взаимодействия

Похожие: