Тема урока Кол-во уроков
Скачать 0.67 Mb.
|
Unit 3 “ Can we learn to live in peace?”(31час) Социально-бытовая сфера. Межличностные отношения. Социально-культурная сфера. Глобальные проблемы современности | |||||||||||||
| 1 | Семейные конфликты /1-9/ | 1 | комбинированный | Говорение, чтение, аудирование | Таблица по тексту «The Rose Pin» Заполнить таблицу по тексту «The Rose Pin» | А - Прослушать первую часть текста «The Rose Pin», выделить главные факты, ответить на вопросы Г - Высказать своё мнение о том, кого можно считать красивым человеком | РТ упр 2,3 стр 43 | 14.01 | 15.01 | ||||
| 2 | Инфинитив и его функция в предложении /10-15/ | 1 | Грамматически-ориентированный урок | Работа с ЛЕ , грамматикой | Грамматический тест по теме «Инфинитив» | Г -Составить диалог по картинкам на тему «Подготовка к семейному празднику», обсудить в группе процесс подготовки к семейному празднику | РТ упр 5,6 стр 44 вставить предлоги | 15.01 | 19.01 | ||||
| 3 | Изучаем косвенную речь /16-22/ | 1 | Грамматически-ориентированный урок | Работа с ЛЕ , грамматикой | Грамматический тест по теме «Косвенная речь» | А- Прослушать вторую часть текста «The Rose Pin», выбрать правильные ответы Г - Составить рассказ по картине «The happy family reunion» с опорой на ЛЕ | РТ упр 7,8 стр 45 | 19.01 | 21.01 | ||||
| 4 | Причины конфликтов /23-28/ | 1 | комбинированный | Работа с ЛЕ , грамматикой,говорение, чтение | Вопросы к тексту «A conflict» | А-Прослушать 3 часть текста «The Rose Pin », объяснить идею рассказа Ч - Прочитать с пониманием основного содержания текста «Carrie’s diary», выполнить грамматические задания | Упр27стр 110 читать и ответить на врпросы | 21.01 | 22.01 | ||||
| 5 | Условные придаточные предложения /29-35/ | 1 | Грамматически-ориентированный урок | Устная речь, выполнение грамматических заданий | Фронтальный опрос ЛЕ | Ч -Прочитать с извлечением нужной инф-ции текст выступления ведущего ток-шоу, ответить на вопросы Г - Высказать своё мнение по теме«Family conflicts», составить диалог-расспрос по теме | Написать комментарий на тему «Reasons which can cause conflicts» | 22.01 | 26.01 | ||||
| 6 | Конфликт между человеком и природой /36-42/ | 1 | комбинированный | Работа с ЛЕ , грамматикой, диалогическая речь | Лексико-грамматические задания по теме «Инфинитив» | Г -Составить диалог-обмен мнениями, употребить модальные глаголы, обсудить в группе последствия конфликта человека и природы «Are environmental problems a result of conflicts between people and the Earth?» с использованием лексических опор | Упр 42 стр 115 ответить на вопросы | 26.01 | 28.01 | ||||
| 7 | Изречения великих людей на тему «Конфликт» /43-47/ | 1 | комбинированный | Говорение, чтение | Монологические высказывания по теме «What is a conflict? » | Ч- Прочитать с извлечением интересующей информации отрывок из рассказа «Charlotte’s Web», ответить на вопросы Г- Составить рассказ, иллюстрирующий известные цитаты по теме «What is a conflict?» | РТ упр 11 стр 46 выполнить лексико-грамматические задания | 28.01 | 29.01 | ||||
| 8 | Что лучше правда или ложь?/47-49/ | 1 | комбинированный | Говорение, чтение | Написать эссе по теме «To lie or not to lie» | Ч -Прочитать с извлечением интересующей информации лимерик, дать комментарий к описанным событиям | Упр 50 стр 117 составить сообщение | 29.01 | 2.02 | ||||
| 9 | Студенческий форум /50/ | 1 | комбинированный | Говорение, чтение | Проект «What is a conflict? » | Г -Сделать сообщение по теме «What is a conflict?» по результатам проекта | РТ упр 19 стр 50 написать эссе | 2.02 | 4.02 | ||||
| 10 | Советы для решения конфликта/51-57/ | 1 | комбинированный | Говорение, чтение, аудирование | Лексико-грамматические задания (РТ) | А- Прослушать диалог по теме «Family conflicts», сделать прогноз содержания по началу текста Ч-Прочитать с извлечением интересующей информации текст письма редактора журнала, высказать своё мнение, аргументировать точку зрения Г-Составить диалог этикетного характера между Анной и редактором журнала | Упр 57 стр 120 перевести фразы РТ упр 2 стр 50 | 4.02 | 5.02 | ||||
| 11 | Пять шагов для решения конфликта/58-64/ | 1 | комбинированный | Работа с ЛЕ , грамматикой,аудирование | Лексико-грамматические задания по теме «Orders and requests in reported speech» | А-Прослушать текст «Russian mountain climders», выполнить л-гр задания Г-Обсудить действия по разрешению семейных конфликтов, использовать методику разрешения конфликтов «5 шагов» | РТ упр 4 стр 51 ответить на вопросы | 5.02 | 9.02 | ||||
| 12 | Конфликты в школьной жизни /65-72/ | 1 | комбинированный | Устная речь, выполнение грамматических заданий | Монологическое высказывание «How to prevent conflicts in school life» | П- Составить список действий по предупреждению конфликтов в школе и дома Написать инструкцию«Instructionson ironing» | Дописать инструкцию стр 123, РТ упр 6 стр 52 | 9.02 | 11.02 | ||||
| 13 | Причины и способы решения семейных конфликтов /73-78/ | 1 | комбинированный | Говорение, чтение, аудирование | | А-Прослушать диалоги по ситуации «Family conflicts», соотнести содержание с картинками, выделить основные факты Г- Обсудить причины конфликтов, дать совет по их разрешению | РТ упр 8 стр 53 составить диалог | 11.02 | 12.02 | ||||
| 14 | Письма в молодежный журнал /79-86/ | 1 | комбинированный | Работа с ЛЕ , грамматикой,чтение, говорение | Личное письмо «How I managed to resolve a conflict » | Ч-Прочитать с полным пониманием письма Фрэнка и Дианы в молодежный журнал, выделить главные факты, добавить пропущенные фрагменты Г-Составить диалог-расспрос между Фрэнком и Дианой с опорой на план П-Написать личное письмо в газету по теме «How I managed to resolve a conflict» с опорой на образец | Упр 86 стр 128 дописать письмо | 12.02 | 16.02 | ||||
| 15 | Письмо в газету по теме «Решение конфликта» /87-92/ | 1 | комбинированный | Письменная речь , выполнение лексико-грамматических упр-ий | Лексико-грамматические задания (РТ) | Г-Сделать сообщение о личном опыте разрешения конфликта, использовать предложенный план высказывания П-Написать советы для публикации в газете «How to resolve a conflict» | Упр 91 стр 130 описать ситуацию | 16.02 | 18.02 | ||||
| 16 | Курение : за и против | 1 | комбинированный | Устная речь, выполнение грамматических заданий | Эссе по теме «A smoky conflict» | Г -Принять участие в ролевой игре по ситуации «Conflict Resolution Centre» П -Написать эссе по теме «A smoky conflict», использовать предложенные лексические средства связи | Рт упр 22 стр 55 написать эссе | 18.02 | 19.02 | ||||
| 17 | Декларация прав человека /93-99/ | 1 | комбинированный | Говорение, чтение, аудирование | Диалог по ситуации «Human Rights» | А- Прослушать текст по теме «The Declaration of Human Rights», выделить основные факты Ч -Прочитать статью в справочнике об ООН, выделить основные факты | Упр 99 стр 132 ответить на вопросы | 19.02 | 23.02 | ||||
| 18 | Наша планета без войн /100-106/ | 1 | комбинированный | Говорение, чтение, аудирование | Лексико-грамматические задания по теме «Синонимы» (РТ) | А-Прослушать интервью журналиста с политиком, студентом и домохозяйкой о том, как можно предотвратить войны Ч-Прочитать с пониманием основного содержания текст, обобщить информацию о мерах по предотвращению войн Г-Высказать своё мнение о том, как можно 5предотвратить войны | Упр 106 стр 134 составить пр-ия Рт упр4 стр57 ответить на вопросы | 23.02 | 2  5.0226.02 | ||||
| 19 | Диалог по заданной ситуации /107-112/ | 1 | Грамматически-ориентированный урок | Устная речь, выполнение грамматических заданий | Лексико-грамматические задания (РТ) | Г-Составить диалог побудительного характера по заданным параметрам | РТ упр 6 стр 58 вставить слова, упр 112 стр 136 | 25.02 | 26.02 | ||||
| 20 | Права подростков /113-114/ | 1 | комбинированный | Говорение, чтение | Рассказ«What rights are important for the younger generation?» | Ч- Прочитать письмо Тима в молодёжный журнал, дать объяснение понятию «толерантность» Г-Обсудить в группе, какие права значимы для подростков, исп-ть речевые клише ведения дискусси | Написать рассказ «What rights are important for the younger generation?» РТ упр 8 стр 59 | 26.02 | 2.03 | ||||
| 21 | Военные конфликты 20-го века/115-121/ | 1 | комбинированный | Говорение, чтение | Письменный рассказ о военном конфликте в к-л стране | П-Заполнить таблицу данными, полученными в результате интервьюирования одноклассников по теме «War and conflict in modern history», написать сообщение о военном конфликте в к-л стране с опорой на план | Упр 121 стр 139ответить на вопросы | 2.03 | 4.03 | ||||
| 22 | Поездка по Америке /122/ | 1 | комбинированный | Говорение, чтение, аудирование | Монологическое высказывание «War and conflict in modern history» | Прослушать текст в видеозаписи по ситуации «Violence», ответить на вопросы Прочитать текст «Society is becoming more and more violent», выбрать необходимую информацию | Упр 13 стр 61вставить слова | 4.03 | 5.03 | ||||
| 23 | Что такое толерантность? /123-132/ | 1 | комбинированный | Говорение, чтение | Лексический тест по теме «Интернациональная лексика» | Г -Высказать своё мнение об изречениях по теме «War and Peace», привести аргументы | Упр 132 стр142перевести высказывания | 5.03 | 9.03 | ||||
| 24 | Урок толерантности /133-140/ | 1 | комбинированный | Говорение, чтение, аудирование | Лексико-грамматические задания (РТ) | А -Прослушать рассказ В.Лангера, подобрать заголовок, ответить на вопросы Ч- Прочитать текст по теме «How tolerant are you?», ответить на вопрoсы Г-Составить диалог-расспрос по ситуации What was your lesson on tolerance?» | РТ упр 16 стр 63вставить глаголы | 9.03 | 11.03 | ||||
| 25 | Условные придаточные предложения /141-144/ | 1 | комбинированный | Устная речь, выполнение грамматических заданий | Лексико-грамматические задания по теме «Условные предложения 3 типа» РТ | Ч- Прочитать текст “A story of tolerance”с пониманием основного содержания, восстановить текст из разрозненныхабзацев Г – Высказаться по предложенным ситуациям “What would you do if…” | РТ упр 17 стр 64 | 11.03 | 12.03 | ||||
| 26 | История из жизни молодого человека /145-151/ | 1 | комбинированный | Устная речь, выполнение грамматических заданий | Монологическое высказывание по теме “Tolerance” | А- прослушать выступление ведущего шоу, выделить необходимую информацию Ч- прочитать с пониманием основного содержания текст-письма-объявления, ответить на вопросы Г- Расспросить собеседника, был ли в его жизни урок толерантности ,сделать сообщение по данной теме | Составить высказывание | 12.03 | 16.03 | ||||
| 27 | Контрольная работа по теме «Конфликт» | 1 | Урок контроля , оценки и коррекции знаний уч-ся | Работа с ЛЕ , грамматикой | тест | Систематизировать и обобщать полученные знания на письме | | 16.03 | 18.03 | ||||
| 28 | Анализ контрольной работы, повторение | 1 | Урок совершенствования грамматических навыков | Устная речь, выполнение грамматических заданий | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Cовершенствование лексических и грамматических умений | Повторить лексику и грамматику раздела | 18.03 | 19.03 | ||||
| 29 | Дискуссия по теме «Толерантность» | 1 | комбинированный | Устная речь, выполнение грамматических заданий | Монологическое высказывание по теме “Tolerance” | | | 19.03 | 30.03 | ||||
| 30-31 | Резервные уроки | 2 | | | Практика написания писем из раздела «Письмо» подготовка к ЕГЭ | | | 30.03 1.04 | 1.04 | ||||
Похожие:
 |  | ||
| Орфограмма. Место орфограммы в словах. Опознавательные признаки орфограмм. Части слова | | Развитие навыков аудирования и устной речи по теме «Каникулы – время путешествий» |
| Чтение текста с выборочным пониманием нужной информации, устное высказывание на основе прочитанного, драматизация диалога | | Личная гигиена подростка. Индивидуальные предметы гигиены. Правила ухода за кожей лица и волосами |
| Сегодня мы с вами продолжаем серию уроков, посвященных налогам и налогообложению | | «Каникулы нужны только для безделья?» информацию, использовать лексику текста в своих высказываниях; закрепить формы глагола в коммуникативно-ориентированном... |
| «чертёж», «масштаб», «эскиз», «технический рисунок», «развёртка», «прочитать чертёж» | | Цель урока Выбор модели проекта, составление описания внешнего вида с применением полученных знаний и использовании икт |