№
|
ТЕМА УРОКА
|
Кол.
час.
|
ТИП УРОКА
|
ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ
|
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
|
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
|
дата
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
6
|
7
|
Язык – важнейшее средство общения (2 ч)
|
1
|
Язык – важнейшее средство общения.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Язык как основное средство общения в определенном национальном коллективе.
|
Знать основные разделы лингвистики
|
Выучить наизусть высказывание о языке
|
|
|
2
|
Роль языка в жизни общества. Речь. Формы речи. Речевые ситуации.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Устная и письменная речь. Писатели и ученые о роли языка в жизни общества
|
Уметь адекватно принимать информацию устного и письменного сообщения
|
Темы 1,2, упр.7, подобрать пословицы и поговорки о языке
|
|
|
Повторение пройденного в 1-4 классах (28 ч)
|
3
|
Орфограмма. Части слова.
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Орфограмма. Место орфограммы в словах. Опознавательные признаки орфограмм. Части слова.
|
Знать, что такое орфограмма, части слова, их опознавательные признаки
|
Упр.27, обозначить орфограммы в морфемах
|
|
|
4-5
|
Безударные гласные в корне слова
|
2
|
Урок закрепления изученного
|
Правописание проверяемых и непроверяемых гласных в корне слова. Толковые и орфографические словари.
|
Уметь писать слова проверяемыми и непроверяемыми гласными в корне слова, опознавать признаки орфограмм
|
Индивид. задание: составить словарный диктант из 10 слов
|
|
|
6-7
|
Непроизносимые согласные
|
2
|
Урок закрепления изученного
|
Непроизносимые согласные в корне слова
|
Уметь безошибочно писать слова, проверять написанное
|
Упр.49, подготовиться к диктанту по памятке
|
|
|
8-9
|
Гласные И, У, А после шипящих
|
2
|
Повторитель.-
обобщ.
|
Правописание букв И, У, А после шипящих
|
Уметь безошибочно писать слова, проверять написанное, опознавая признаки орфограммы
|
Упр.53, составить текст с данными словами
|
|
|
10
|
Правописание гласных в приставках
|
1
|
Повторитель.-
обобщ.
|
Правописание гласных в приставках
|
Уметь безошибочно писать слова, проверять написанное, опознавая признаки орфограммы
|
Упр.57, повторение словарных слов
|
|
|
11
|
Закрепление изученных орфограмм
|
1
|
Повторитель.-
обобщ.
|
Правописание изученных орфограмм за 4 класс
|
Уметь безошибочно писать слова, проверять написанное
|
Работа с тестами по вариантам «Готовимся к ЕГЭ»
|
|
|
12
|
Закрепление изученных орфограмм.
|
1
|
Повторитель-но-обобщ.
|
Применять правила по изученным орфограммам, различать предлоги и приставки.
|
Определять часть речи по соответствующей морфеме.
|
Тема 6-11 повторить,
Составить связный текст на тему «Летом на реке»
|
|
|
13
|
Разделительные Ъ и Ь знаки.
|
1
|
Повторитель-но-обобщ.
|
Правила постановки Ъ и Ь знаков
|
Уметь извлекать необходимую информацию из справочной литературы
|
Тема 12-учить, упр.57(с объяснением)
|
|
|
14
|
Разделительное написание предлогов с другими словами.
|
1
|
Повторитель-но-обобщ.
|
Практикум, работа с текстом; индивидуальная и групповая работа
|
|
Тема 13 изучить, подготовка к контрольному диктанту
|
|
|
15
|
Контрольный диктант по теме
«Правописание орфограмм»
|
1
|
Повторитель-но-обобщ.
|
Проверка ЗУН по повторению
|
Запись текста под диктовку с грамматическим заданием
|
Повторить словарные слова
|
|
|
16
|
Анализ контрольных диктантов. Работа над ошибками.
|
1
|
Повторитель-но-обобщ.
|
Уметь классифицировать
ошибки, правильно объяснять орфограммы.
|
|
Ларионова Л.Г. Сборник упражнений по орфографии. 5 класс
|
|
|
17
|
Части речи (самостоятельные и служебные)
|
1
|
Повторитель-но-обобщ.
|
Уметь определять части речи, их морфологические признаки.
|
Знать последовательность действий при определении части речи (общее значение слова, морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении)
|
Тема 15-учить, подготовиться к игре «Я пересказываю, ты слушаешь»
|
|
|
18
|
Глагол
|
1
|
Повторитель-но-обобщ.
|
Уметь определять спряжение глагола с безударным личным окончанием; времена глаголов; лицо глаголов; правописание Ь во 2-м лице ед.ч. после шипящих в наст. и буд времени.
|
Редактирование текста, устранение повтора
|
Тема 16-правила, упр.75, индивидуальные задания «Готовимся к ЕГЭ»
|
|
|
19
|
Р/Р Изложение
|
1
|
Урок развития речи
|
Уметь составлять к тексту простой план, передавать основное содержание по прочитанному тексту.
|
Работа с текстом (групповая, индивидуальная)
|
Редактирование текста
|
|
|
20-21
|
-Тся и –Ться в глаголах.
Закрепление.
|
2
|
Повторитель-но-обобщ.
|
Уметь различать по вопросу личную и неопределенную форму глагола
|
Вопрос от глагола-связки в составном глагольном сказуемом
|
Тема 17, дифференцированное задание (Михайлова С.Ю Ключи к орфографии)
|
|
|
22
|
Р/Р Тема текста
|
1
|
Повторитель-но-обобщ.
|
Понятие о тексте и связи предложений
|
Уметь создавать текст заданного стиля
|
Творческая работа по группам
|
|
|
23-24
|
Личные окончания глаголов
|
2
|
Повторитель-но-обобщ.
|
Уметь определять спряжение по личным окончаниям глаголов
|
Выделение окончаний глаголов, определение спряжений, аргументация; написание НЕ с глаголами
|
Тема 19, упр.86
|
|
|
25
|
Имя существительное
|
1
|
Повторитель-но-обобщ.
|
Имя сущ.: три склонения сущ., род, число, падеж. Собственные и нарицательные; одушевленные и неодушевленные
|
Уметь находить имя существительное в П и тексте, определять их род, число, падеж.
|
Упр.92(устно), упр.93, обозначить склонение существительных
|
|
|
26
|
Имя прилагательные
|
1
|
Повтор.-обобщающий
|
Имя прил.: род, число, падеж. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных
|
Знать определение имени прил. Как части речи. Уметь задавать вопросы от сущ. к прил., правильно писать окончание прил., определяя род, число падеж
|
Индив. задание, дополнить текст прилагательными
|
|
|
27
|
Местоимение
|
1
|
Повтор.-
обобщающий
|
Местоимения 1,2,3 лица ед. и мн.числа, склонение личных местоимений
|
Знать личные местоимения, опознавать их в тексте, уметь их употреблять с предлогами в письменной речи
|
Упр.111. подчеркнуть мест. 3 лица с предлогами
|
|
|
28
|
Р/Р Основная мысль текста
|
1
|
Урок развития речи
|
Основная мысль текста. Понятия «тема» и «основная мысль»
|
Уметь определять основную мысль текста, знать, что обозначают понятия: широкая и узкая тема. Уметь искать суть ценностей, существующих в современной культуре
|
Закончить сочинение «Летние радости»
|
|
|
29
|
Повторение изученного. Подготовка к контрольному диктанту
|
1
|
Обобщающий
|
|
|
Темы 3-22 повторить
|
|
|
30
|
Контрольный диктант по теме
«Части речи»
|
1
|
Урок контроля
|
Проверка ЗУН
|
|
|
|
|
31
|
Анализ диктанта, работа над ошибками
|
1
|
Урок коррекции знаний
|
Уметь группировать ошибки по их типу
|
Работа с текстом
|
Контрольные вопросы и задания
|
|
|
| |
