вуааа№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во уроков
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности уч-ся или виды учебной деятельности
|
Видыконтроля (к/р,с/р, пр/р,тесты, мониторинг)измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Д/З (творческие, дифференцируемые, индивидуальные и др.)
|
Дата проведения
|
По плану
|
фактическая
|
1 четверть Unit 1 “Families and friends: are we happy together?”(28 часов)
Социально-культурная сфера. Каникулы. Досуг и увлечения. Социально-бытовая сфера. Межличностные взаимоотношения.
|
1
|
Каникулы-время приключений и открытий
|
1
|
Вводный урок
|
Говорение, чтение, аудирование
|
Монологическое высказывание
“My classmate summer holidays”
|
А - Прослушать диалог “Are holidays…”выбрать главные факты
Г – раскказать , почему шк-ки любят каникулы
|
Упр.5 стр.9 выразительно читать, РТ упр.1,2 срт 4
|
1.09
|
3.09
|
2
|
Диалог о каникулах
|
1
|
комбинированный
|
Диалогическая речь
аудирование
|
Диалог по ситуации «Летние каникулы»
|
А - Прослушать текст “Holidays in Britain” понять основное содержание
Г – Расспросить собеседника о летних каникулах
|
РТ упр.4стр 4 , написать личное письмо
|
3.09
|
4.09
|
3
|
Видовременные формы глагола
|
1
|
Урок формирования грамматических навыков
|
Просмотровое чтение, устная речь на основе текста
|
Грамматический тест по видовременным формам глагола
|
Ч - Прочитать с полным пониманием текст“George’s holidays”, употребить глаголы в нужной видовременной форме
|
Таблицу разобрать стр. 12-13, РТ упр 3, 5 стр. 4-5
|
4.09
|
8.09
|
4
|
Различные виды отдыха
|
1
|
комбинированный
|
Чтение с извлечением полной информации, монологическая речь, аудирование
|
Личное письмо-приглашение посетить нашу страну
|
Ч - читать текст «Kevin’s letter»дать характеристику описанным персонажам
Г –рассказ о том, как хотелось бы провести каникулы с приведением аргументов
|
Упр 19 стр16 ответить га вопросы письма, РТ упр 6стр 6
|
8.09
|
10.09
|
5
|
Проблемы подростков
|
1
|
комбинированный
|
Говорение, чтение, аудирование
|
Устный фронтальный опрос ЛЕ
|
А- слушать диалог ивыбрать главныефакты, Ч – читать психологический текст оценить полученную информацию,
Г – уметь высказываться о причинах недопонимания в семье
|
Упр 25 стр 19 читать диалог и закончить РТ упр 2стр 7
|
10.09
|
11.09
|
6
|
Что важнее: семья или друзья?
|
1
|
комбинированный
|
Чтение с извлечением полной информации, монологическая речь
|
Грамматический тест по видовременным формам глагола
|
Ч- Прочитать высказывания подростков по теме «Parents and friends», выделить основную мысль
|
Упр.30 стр 21 читать выделить основную идею
|
11.09
|
15.09
|
7
|
Роль семьи и друзей в жизни подростков
|
1
|
комбинированный
|
Говорение, чтение,
|
|
Г- Обсудить проблему «Parents and friends», привести аргументы в пользу своей позиции
|
Упр 33 стр 22 составить высказывание по теме, РТ упр 5 стр 8
|
15.09
|
17.09
|
8
|
Каким должен быть хороший друг?
|
1
|
комбинированный
|
Говорение, чтение, аудирование
|
|
Г -Высказать своё мнение о том, каким должен быть хороший друг
А- прослушать инфрмацию сопоставить её с иллюстрациями
|
Подготовить рассказ о друге по словосочетаниям упр. 36, 37 стр. 23
|
17.09
|
18.09
|
9
|
Планы на неделю
|
1
|
Урок формирования грамматических навыков
|
Устная речь , выполнение грамматических заданий
|
с/р
написать конец рассказа с опорой на план “Flower
|
Прочитать начало текста“Flower”, спрогнозировать его дальнейшее содержание,
Г- уметь говорить опланах на следующую неделю
|
Упр 43 стр 26 написать завершение истории
|
18.09
|
22.09
|
10
|
Почему нам нужны друзья
|
1
|
комбинированный
|
Говорение, чтение,
|
Монологическое высказывание по ситуации «Дружба»
|
Г- обсуждение вопроса “Should we forgive friends?”,уметь аргументировать свое мнение, расспросить собеседника, зачем нужны друзья
|
Упр. 46 стр 27 читать и переводить цитаты,РТ упр 6,7 стр 8-9
|
22.09
|
24.09
|
11
|
Диалоги по теме «Дружба»
|
1
|
комбинированный
|
Устная речь , выполнение грамматических заданий, аудирование
|
Грамматический тест- выбор ответа РТ стр.11-12 упр 10,11
|
А- прослушать диалог по ситуации «Дружба», установить логическую последовательность основных фактов текста,
Г- составить диалогпобудительного хар-ра: выразить свою поддержку другу, имеющими проблему с родителями
|
Стр 29 выучить фразы, РТ упр 9 стр 10-11
|
24.09
|
25.09
|
12
|
Дружба между мальчиками и девочками
|
1
|
комбинированный
|
Чтение с извлечением полной информации, монологическая речь
|
Монологическое высказывание по ситуации «What is your best mate like?»
|
Ч- прочитать с извлечением нужной информации текст по ситуации «Возможна ли дружба между мальчиками и девочками?», высказать своё мнение по данному вопросу
|
Упр 59 стр 31 задать вопросы
|
25.09
|
29.09
|
13
|
Учимся писать эссе
|
1
|
комбинированный
|
Устная речь и письменная речь
|
Монологическое высказывание по ситуации «Мой лучший друг»
|
Г- уметь высказываться по ситуации «Мой друг»,
Ч- читать текст “How to be a perfect mate?”, прокомментировать изложенные факты и выразить свое мнение,
П- писать эссе с опорой на план по теме
|
Упр 61 стр 31 написать эссе про друга
|
29.09
|
1.10
|
14
|
Вопросительные предложения
|
1
|
комбинированный
|
Устная речь выполнение грамматических заданий, аудирование
|
Устный фронтальный опрос ЛЕ
|
А- слушать интонационные модели разных типов вопросов, повторить эти модели
Г- сообщить информацию из личного опыта по теме «Have you ever lived apart from your family?»
П- выполнять лексико-грамматические пр-ия
|
Упр.67 стр33 выучить ЛЕ, РТ упр1,2 стр 12
|
1.10
|
2.10
|
15
|
Разговор по телефону
|
1
|
комбинированный
|
Устная речь выполнение грамматических заданий, аудирование
|
|
А- прослушать диалог «Телефонный разговор», понять содержание путём расспроса,
Г- составить диалог- расспрос по ситуации
|
Упр 76 стр 36 составить диалог
|
2.10
|
6.10
|
16
|
Достоинства и недостатки совместного проживания
|
1
|
комбинированный
|
Чтение с извлечением полной информациимонологическая речь
|
Грамматический тест по теме «Разделительные вопросы»
|
Ч- читать текст, комментировать изложенные факты и выразить своё мнение,
Г – высказать своё мнение по теме «Who is a good roommate?», привести аргументы
|
РТ упр 3,4 стр 12-13, упр 78 стр 37 читать
|
6.10
|
8.10
|
17
|
Правила совместного проживания со сверстниками
|
1
|
комбинированный
|
Говорение, чтение, аудирование
|
Монологическое высказывание по теме «An ideal roommate»
|
А- прослушать диалог по ситуации, восстановить текст путём добавления пропущенных фрагментов,
Г- высказать своё мнение по вопросу«An ideal roommate»,сравнить его с мнением одноклассников
|
Упр 86 стр 40 описать, РТ упр 5
стр 14
|
8.10
|
9.10
|
18
|
Изучаем фразовые глаголы
|
1
|
комбинированный
|
Устная речь ,выполнение грамматических заданий, аудирование
|
|
А- прослушать текст по теме « Размещение в гостинице», описать посетителей гостиницы,заполнить таблицу,
Г- составить диалог-обмен мнениями по теме и аргументировать свою точку зрения
|
РТ упр 6,7 стр 15
|
9.10
|
13.10
|
19
|
Как мы проводим свободное время?
|
1
|
комбинированный
|
Просмотровое чтение, устная речь на основе текста
|
Лексико-грамматический тест РТ стр 16
|
Ч- прочитать тексты по теме, восстановить текст путём добавления выпущенных фрагментов, Г- высказать своё мнение о том, как провести свободное время
|
Рт упр 1,2 стр 16
|
13.10
|
15.10
|
20
|
Организация досуга
|
1
|
комбинированный
|
Говорение, чтение, аудирование
|
Проект по теме «An entertainment project»
|
Г-составить приглашение на авто-шоу
|
РТ упр 3,4 стр 16-17
|
15.10
|
16.10
|
21
|
Места проведения досуга
|
1
|
комбинированный
|
Устная речь ,выполнение грамматических заданий, аудирование
|
Грамматический тест по теме «Страдательный залог»
|
А- прослушать текст с выборочным извлечением информации по ситуации «Визит в Россию»
Ч- читать текст с извлечением нужной инф-ции «Some tips…»
Г- высказать своё мнение по ситуации «Plfces of public entertainment in Moscow»
|
РТ упр 1,2 стр 18 составить пр-ия в пассивном залоге
|
16.10
|
20.10
|
22
|
Экскурсия для иностранных гостей
|
1
|
комбинированный
|
Устная речь выполнение грамматических заданий,
|
Лекико-грамматические упражнения РТ стр 18-19
|
Г- сделать сообщение по теме « Старый цирк» на основе прочитанного текста «Some tips…»
Составить путеводитель для иностранного гостя
|
Упр 113 стр 51 составить сообщение о своем городе
|
20.10
|
22.10
|
23
|
Диалог по телефону
|
1
|
комбинированный
|
Устная речь выполнение грамматических заданий,
|
|
А- прослушать текст с выборочным извлечением информации и по ситуации «Заказ билетов в кассе»
Г- составить диалог-расспрос по ситуации «A visit to the circus»
|
РТ упр 5,6 стр 20 составить диалог и заполнить пропуск
|
22.10
|
23.10
|
24
|
Телевидение и видео : за и против
|
1
|
комбинированный
|
Говорение, чтение, аудирование
|
Написать эссе по теме «Телевидение»
|
А- прослушать диалог «Диалог со звездой», ответить на вопросы,
Г- высказать своё мнение о телепередачах
|
Упр 126 стр 54 дописать эссе
|
23.10
|
27.10
|
25
|
Фильмы и программы на телевидении
|
1
|
комбинированный
|
Говорение, чтение, аудирование
|
Монологическое высказывание по теме «Сюжет моего фильма»
|
А- прослушать текст, определить жанр описываемого фильма и его сюжет
Ч- прочитать текст-описание сюжета известного мультфильма, выделить главную мысль текста
|
Стр. 57 повторить лексику и граммат. материал
|
27.10
|
29.10
|
26
|
Контрольная работа по теме «Семья и друзья»
|
1
|
Урок контроля , оценки и коррекции знаний уч-ся
|
Работа с ЛЕ , грамматикой
|
тест
|
Систематизировать и обобщать полученные знания на письме
|
|
29.10
|
30.10
|
27
|
Актеры и роли
|
1
|
комбинированный
|
Говорение, чтение
|
Грамматический тест по теме «Страдательный залог»(РТ)стр.22-23
|
Ч- Прочитать с пониманием основного содержания текст по теме «Unona and Avos», выполнить грамматические задания(РТ)стр. 22
|
Написать рассказ о жизни известного артиста (по образцу)
|
30.10
|
10.11
|
| |
