UNIT 2. SPENDING TIME TOGETHER (Проводим время вместе) – 23 часа
Параграф 2. Темы: Любимые занятия в выходные. Памятники культуры. Животные на воле и в неволе. Типичная английская еда.
Планируемые результаты по развитию УУД
Л: целостный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур; уважительное отношение к культуре других народов; развитие основ экологической культуры: принятие ценности природного мира;
П: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить сообщения в устной и письменной форме по темам раздела; обобщать, устанавливать аналогии;
К: строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве;
Р: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия. Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей.
|
Раздел
|
№
|
Тема урока
|
Дата
|
Языковой материал
(Ф-фонетика; Л-лек
сика; Г-грамматика)
|
Тип урока
|
Вид конт роля
|
Дом. задание
|
Планируемые предметные результаты
|
Приме
чание
|
1.Радуясь выходным
|
27
|
Где проведем выходные?
|
|
Ф-отработка звуков, входящих в состав слов, используемых на уроке;
Л – слова по теме «Наши выходные»
Г - употребление модальных глаголов must/have to.
|
Комби ниро ванный
|
Теку щий
|
у.3 с.46
у.10. с.49
|
Уметь:
-понимать прослушанную информа цию и соотносить услышанное с картинками;
-обмениваться мнениями;
-выражать желание или нежелание делать что-либо; -интервьюировать по теме; -создать сообщение.
|
|
28
|
Настольные игры
|
|
Комби ниро ванный
|
Теку щий
|
у.10 с.71
|
|
29
|
Что мы должны и не должны делать?
|
|
Комби ниро
ванный
|
Теку щий
|
у.2 с.69-70
|
|
30
|
Давай поговорим.
|
|
Комби ниро
ванный
|
Теку щий
|
у.19с.51
у.4 с.70
|
|
31
|
Загадки камней в России.
|
|
|
Комби ниро
ванный
|
Теку щий
|
у.20 с.51
|
|
2. Говорим о животных.
|
32
|
Лондон-ский зоопарк
|
|
Ф - фонетическая отработка слов по теме; интонационное оформление стиха;
Л - лексика по теме, фразы речевого этикета
Г – грамматические структуры в содержании текста.
|
Комби ниро
ванный
|
Теку щий
|
у.23с.53
|
Уметь:
-воспринимать на слух текст о животных с извлечением необходимой информации;
-читать текст с извлечением необходимой информации; задавать вопросы по тексту, находить синонимы, дополнять предложения в соответствии с текстом;
-составлять монологические высказывания о посещении зоопарка, обсуждать вопрос о жащите животных;
-написать эссе о животных.
|
|
33
|
Москов-ский зоопарк.
|
|
Комби ниро
ванный
|
Теку щий
|
у.3 с.70
|
|
34
|
Расскажи о зоопарке.
|
|
Комби ниро
ванный
|
Теку щий
|
у.27,28 с.54
|
|
35
|
Как спасти животных?
|
|
Комби ниро
ванный
|
Теку щий
|
у.36 с.56
у.6 с.70
|
|
3.Угощайтесь.
|
36
|
Что мы видим на столе?
|
|
Ф - фонетическая
отработка новых слов; правила чтения буквосочетаний
Л – тема «Еда и напитки»;
Г - неисчисляемые существительные, местоимения some, any.
|
Комби ниро
ванный
|
Теку щий
|
у.43с.58
|
Уметь:
-воспринимать на слух лексику по теме, произносит услышанные сло ва и соотносить их с картинками;
слушать текст и всталять пропущен ные слова, соотносить услышанные высказывания с говорящими;
-задавать вопросы о питании и заполнять таблицу; завершать диалоги; составлять монологичес кие высказывания о питании;
-написать эссе по теме.
|
|
37
|
Много и мало.
|
|
Комби ниро
ванный
|
Теку щий
|
у.8 с.71 у.5 с.70
|
|
38
|
Любимая еда.
|
|
Комби ниро
ванный
|
Теку щий
|
у.48,49 с.60
|
|
39
|
Еда твоих однокласс ников.
|
|
Комби ниро
ванный
|
Теку щий
|
у.52 с.61
|
|
40
|
Воскресный обед
|
|
|
Комби ниро
ванный
|
Теку щий
|
у.7 с.71
|
|
4.Говорим о Британской школе.
|
41
|
Что ты знаешь о школе в Британии?
|
|
Ф - фонетическая отработка слов по теме «Школа в Британии»;
Л- лексика по теме «Школьная жизнь»
Г- употребление модальных глаголов must not/cannot, need not/can/could,
may(просьба)
|
Комби ниро
ванный
|
Теку щий
|
у.57 с.63
у.9 с.71
|
Уметь:
-воспринимать на слух текст и заполнять таблицу; слушать и вставлять пропущенные слова в диалоги соотносить их с картинками;
-читать тексты, вставляя пропущен ные вопросы и модальные глаголы;
читать с извлечением необходимой информации, выполнять задания к тексту;
-рассказывать о школьном дне; отвечать на вопросы, аргументируя свою точку зрения; составлять диалоги;
-заполнять таблицу, писать эссе о школе
|
|
42
|
Расскажи о своей школе.
|
|
Комби ниро
ванный
|
Теку щий
|
у.66 с.66
у.11 с.71
|
|
43
|
Новый ученик.
|
|
Комби ниро
ванный
|
Теку щий
|
у.71 с.67
|
|
44
|
А что кроме учебы?
|
|
Комбиниро
ванный
|
Текущий
|
у.76 с.69
|
|
45
|
Наша школа.
|
|
Комбиниро
ванный
|
Текущий
|
эссе.
|
|
|
46
|
Чтение для удовольст вия
«Fraser, the Christmas Dragon»
|
|
|
Урок- чтения
|
Контроль навы ков и умений чтения
|
Повторе ние
(с.46-56)
|
Уметь:
-читать текст с извлечением необходимой информации, выполнять задания к тексту
|
|
|
47
|
Провероч ная работа ч.1 (ауди рование, чтение, письмо)
|
|
|
Провер ка и оценка знаний
|
Тест
|
Повторе ние
(с.57-68)
|
Уметь:
-воспринимать на слух короткие диалоги о месте отдыха и устанав ливать соответствие; воспринимать на слух разговор мамы и сына и вы брать правильный вариант ответа;
-читать текст о коале и выполнять задания к нему;
-написать ответ другу по переписки о своих домашних обязянностях
|
|
|
48
|
Проверочная работа ч.2 (устная речь)
|
|
|
Провер ка и оценка знаний
|
Состав ление диало гов и моно логов
|
Подго товка к работе над про ектом
|
Уметь:
-рассказывать о школе или выходных или любимой еде;
-вести диалог о посещении зоопарка или школьном дне
|
|
|
49
|
Приготовим Рождественское блюдо.
|
|
|
Проект
|
Защита проек та
|
|
Уметь:
-составлять монологическое вы сказывание по теме;
-обосновывать свою точку зрения;
-выполнять презентацию с исполь зованием картинок;
-искать информацию при помощи ресурсов библиотек и интернета
|
|
