Тема
|
Задачи
|
Содержание
|
Методы и приемы
|
Техника
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Натюрморт (1 год)
|
Фруктово – ягодный коктейль
|
Совершенствовать умения вырезать по контуру
Формировать умения складывать бумагу определенным образом
Познакомить способ многослойного вырезания.
Развивать творчество. Формировать у детей умение выражать свое эмоциональное состояние с помощью речи.
|
Изготовление ягод винограда, и апельсина
|
Беседа, объяснение, рассматривание, игра, самостоятельная работа, поощрение.
|
Аппликация, вырезывание по контуру, многослойное вырезывание.
|
Овощной хоровод
|
Совершенствовать умения детей работать в технике обрывной аппликации. Показать способ выкладывания овощей и их размещения на тарелке.
Закрепить понятие «Натюрморт»
Продолжать формировать у детей работать самостоятельно. Развивать внимание, фантазию, творчество.
|
Изготовление разных по форм овощей
|
Беседа, объяснение, рассматривание, игра, самостоятельная работа, поощрение.
|
Обрывная аппликация, выкладывание готовой формы
|
Цветочная поляна
|
Познакомить детей со способом изготовления цветка ромашки петельным способом. Формировать умение размещать свою работу среди работ других детей.
Развивать продуктивную деятельность, творчество. Приобщать детей к искусству и художественному творчеству.
|
Изготовление цветка ромашки. Объединение в одну композицию.
|
Рассказ, художественное слова, игра, рассматривание, самостоятельная работа, обсуждение.
|
Нарезание прямоугольника на полоски, складывание петель, наклеивание на середину.
|
Винтажная ваза
|
Закрепить способ работы с природным материалом. Формировать умение правильно размещать материал в соответствии с формой вазы.
Продолжать развивать творчество, самостоятельность. Формировать у детей умение выражать свое эмоциональное состояние с помощью речи.
|
Украшение заранее нарисованной вазы орнаментом из природного материала
|
Беседа, рассматривание, пояснение, решение проблемной ситуации, самостоятельная деятельность
|
Наклеивание цветов и листьев в виде узора.
|
За грибами в лес пойдём
|
Расширять представления детей об использовании природного материала. Формировать умения детей изготавливать корзину, используя гречневую крупу, для покрытия фона. Развивать продуктивную деятельность, творчество. Приобщать детей к искусству и художественному творчеству.
|
Изготовление корзины для грибов
|
Беседа, рассматривание, пояснение, решение проблемной ситуации, самостоятельная деятельность
|
Работа по наклеиванию гречневой крупы на готовую форму
|
Чаепитие
|
Познакомить детей со способом изготовления чайной пары. Продолжать формировать умение детей пользоваться трафаретами для прорисовки контура. Закреплять умение детей вырезать по контуру. Продолжать развивать творчество, самостоятельность. Формировать у детей умение выражать свое эмоциональное состояние с помощью речи.
|
Изготовление чашки и блюдца из цветной бумаги.
|
Беседа, рассматривание, пояснение, решение проблемной ситуации, самостоятельная деятельность, художественное слово.
|
Аппликация, вырезание по контуру.
|
Натюрморт, что это
|
Формировать у детей понятие о натюрморте. Расширять представление о видах натюрморта. Дать детям понятие «Перспектива». Развивать внимание, наблюдательность. Продолжать развивать творчество, самостоятельность. Приобщать детей к искусству и художественному творчеству. Формировать у детей умение выражать свое эмоциональное состояние с помощью речи.
|
Знакомство с натюрмортом
|
Рассказ, объяснение, художественное слово, рассматривание, игра
|
|
Вкусный натюрморт
|
Продолжать формировать у детей умение работать в технике обрывной аппликации. Продолжать формировать знания о фруктах. Закрепить умения детей составлять натюрморт с учетом перспективы. Продолжать развивать творчество, самостоятельность. Приобщать детей к искусству и художественному творчеству.
|
Изготовление фруктов и ягод из готовых форм путем приклеивания мелких обрывных кусочков бумаги.
|
Беседа, рассматривание, пояснение, решение проблемной ситуации, самостоятельная деятельность, художественное слово.
|
Обрывная аппликация, выкладывание готовой формы
|
Натюрморт из овощей
|
Формировать умения детей подбирать бумагу в соответствии с цветами овощей. Закреплять умения вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника, путем срезания уголков и закругления. Продолжать умения детей составлять натюрморт. Продолжать развивать творчество, фантазию. Приобщать детей к искусству и художественному творчеству.
|
Изготовление овощей, Самостоятельное составление натюрморта с учетом правил перспективы.
|
Беседа, решение проблемной ситуации, самостоятельная деятельность, художественное слово.
|
Аппликация, самостоятельный подбор кусочков бумаги по цвету и размеру
|
Виды натюрморта
|
Продолжать знакомить детей с видами натюрморта. Развивать творчество, фантазию. Приобщать детей к искусству и художественному творчеству. Формировать у детей выражать эмоции от полученных впечатлений с помощью речи.
|
Знакомство детей с видами натюрморта, их содержание
|
Рассказ, обсуждение, рассматривание, пояснение, художественное слово.
|
|
Астры в вазе
|
Закрепить умения симметрично вырезать фигуру из прямоугольника. Познакомить детей с новой техникой – торцевание. Продолжать формировать умение составлять натюрморт с учетом перспективы. Развивать творчество, фантазию, воображение. Способствовать проявлению положительных эмоций в процессе самостоятельной художественной деятельности.
|
Изготовление вазы путем симметричного вырезывания, изготовление астр с помощью торцовок из гофрированной бумаги
|
Беседа, решение проблемной ситуации, самостоятельная деятельность, художественное слово, дидактическая игра
|
Торцевание из гофрированной бумаги.
|
Колокольный перезвон
|
Познакомить детей с новым способом изготовления цветка – колокольчика.
Закреплять умения детей многослойного вырезывания. Формировать умения детей использовать все пространство листа для создания композиции. Продолжать развивать интерес к изобразительному искусству.
|
Изготовление букета колокольчиков, составление натюрморта.
|
Беседа, решение проблемной ситуации, самостоятельная деятельность, художественное слово.
|
Аппликация, симметричное вырезывание, многослойное вырезывания.
|
За грибами в лес пойдем
|
Познакомить детей со способом изображения гриба с использованием крупы. Формировать у детей композиционные умения. Закреплять умения самостоятельно составлять натюрморт. Развивать творчество, воображение, самостоятельность. Развивать художественный вкус.
|
Изготовление корзинки с грибами из гречневой крупы.
|
Беседа, объяснение, решение проблемной ситуации, самостоятельная деятельность, художественное слово, игра
|
Аппликация из круп.
|
Чайный сервиз с яблоком
|
Закреплять умения детей использовать в работе ранее полученные умения и навыки. Развивать творчество, воображение, самостоятельность. Развивать художественный вкус. Продолжать развивать умения детей выражать свои чувства и эмоции, с учетом эмоционального состояния окружающих.
|
Изготовление чайника и чашки из цветной бумаги.
|
Беседа, объяснение, решение проблемной ситуации, самостоятельная деятельность, художественное слово, игра.
|
Аппликация, симметричное вырезывание.
|
Новогодние шары
|
Познакомить детей с новым видом аппликации из ниток. Развивать творчество, воображение, самостоятельность. Развивать художественный вкус. Продолжать приобщать детей к искусству и художественному творчеству.
|
Изготовление новогодних шаров из ниток.
|
Объяснение, рассказ, решение проблемной ситуации, самостоятельная деятельность.
|
Аппликация из ниток
|
С новым годом
|
Формировать умения детей изготавливать шар – паутинку. Формировать умение декорировать работу. Развивать творчество, воображение, самостоятельность. Развивать художественный вкус. Продолжать приобщать детей к искусству и художественному творчеству.
|
Изготовление шара на ёлку из ниток.
|
Беседа, объяснение, решение проблемной ситуации, самостоятельная деятельность, художественное слово, игра.
|
Шар - паутинка
|
Пейзаж
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Цветущая яблоня
|
Познакомить детей с различными способами изготовления цветов яблони. Развивать творчество, воображение, самостоятельность. Развивать художественный вкус. Продолжать развивать умения детей выражать свои чувства и эмоции, с учетом эмоционального состояния окружающих.
|
Изготовление ветки с цветами из цветной бумаги
|
Беседа, объяснение, решение проблемной ситуации, самостоятельная деятельность, художественное слово, игра.
|
Аппликация из бумаги
|
Зимнее дерево
|
Закреплять умение детей использовать в работе технику торцевания. Развивать воображение, фантазию. Закреплять композиционные умения детей. Продолжать формировать интерес к художественному творчеству.
|
Изготовление дерева из цветной бумаги.
|
Беседа, рассматривание, решение проблемной ситуации, пояснение.
|
Торцевание из гофрированной бумаги.
|
Ветреная погода
|
Познакомить детей с аппликацией из цветных шнуров. Развивать наблюдательность, творчество. Расширять представления детей об окружающем мире. Закреплять композиционные умения детей. Продолжать формировать интерес к художественному творчеству.
|
Изготовление ствола дерева и его веток из шнуров.
|
Беседа, рассматривание, наблюдение, решение проблемной ситуации, пояснение, самостоятельная деятельность.
|
Аппликация из цветных шнуров
|
Два дерева
|
Формировать умения как можно точнее в работе передавать особенности изображаемого предмета. Закреплять умения использовать все изученные ранее техники в самостоятельной деятельности. Продолжать формировать фантазию, творчество, самостоятельность. Продолжать формировать интерес к художественному творчеству.
|
Изготовление деревьев с разными кронами
|
Беседа, рассматривание, пояснение, решение проблемной ситуации, пояснение, самостоятельная деятельность.
|
Аппликация (способ обрыва)
|
Хвойные деревья
|
Формировать умения детей изображать хвойные деревья техникой аппликация из ниток. Воспитывать бережное отношение к деревьям. Продолжать развивать интерес к аппликации. Способствовать проявлению положительных эмоций у детей.
|
Изображение деревьев разными способами
|
Беседа, рассматривание, пояснение, решение проблемной ситуации, пояснение, самостоятельная деятельность, игра.
|
Аппликация из ниток
|
Календарь «Времена года»
|
Развивать художественные умения. Продолжать побуждать детей самостоятельно выбирать технику для выполнения работы. Продолжать формировать фантазию, творчество, самостоятельность. Продолжать формировать интерес к художественному творчеству.
|
Изображение деревьев, отражающих особенности времен года
|
Беседа, рассматривание, пояснение, решение проблемной ситуации, пояснение, самостоятельная деятельность, игра.
|
Торцевание салфетками
|
Все о пейзаже
|
Познакомить детей с понятием «Пейзаж», видами пейзажа. Помочь детям установить разницу между изображением пейзажей в рисовании и в аппликации. Формировать интерес к видам изобразительного искусства. Продолжать формировать умения детей озвучивать полученные впечатления от увиденных произведений искусства
|
Знакомство с пейзажем и его видами
|
Рассказ, художественное слово, игра, обсуждение.
|
|
В лиственном лесу
|
Закреплять умения детей в симметричном вырезывании. Формировать умения выполнять работу коллективно. Продолжать развивать композиционные умения. Развивать художественный вкус. Формировать умение детей контролировать проявление своих эмоции с учетом эмоционального состояния окружающих
|
Изображение лиственных деревьев путем симметричного вырезывания
|
Беседа, пояснение, решение проблемной ситуации, пояснение, самостоятельная деятельность.
|
Аппликация из цветной бумаги
|
