Содержание программы I. Целевой раздел. Пояснительная записка >II. Организационный раздел учебный план основного общего образования. Образовательные программы и учебники, реализуемые на второй ступени обучения

Скачать 0.95 Mb.

Название	Содержание программы I. Целевой раздел. Пояснительная записка >II. Организационный раздел учебный план основного общего образования. Образовательные программы и учебники, реализуемые на второй ступени обучения
страница	5/9
Тип	Пояснительная записка

filling-form.ru > Туризм > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Организация государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса, выдача аттестатов об основном общем образовании осуществляется в соответствии с нормативными документами федерального уровня, департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«средняя общеобразовательная школа №17» городского округа г.Воронеж

на 2014-2015 учебный год

(II ступень . 5-9 классы, количество дней в неделю – 6)

УЧЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ	Количество часов в неделю по классам					Всего часов
	5	6	7	8	9
Русский язык *	6	6	4	3	2	21
Литература	2	2	2	2	3	11
Иностранный язык (английский)	3	3	3	3	3	15
Математика	5	5	5	5	5	25
Информатика и ИКТ				1	2	3
История	2	2	2	2	2	10
Обществознание(включая экономику и право)	-	1	1	1	1	4
Природоведение	2	-	-	-	-	2
География	-	1	2	2	2	7
Физика	-	-	2	2	2	6
Химия	-	-	-	2	2	4
Биология	-	1	2	2	2	7
Искусство(музыка)	1	1	1	-	-	3
Искусство(ИЗО)	1	1	1	-	-	3
Искусство (музыка и ИЗО)	-	-	-	1	1	2
Технология	2	2	2	1	-	7
Основы безопасности жизнедеятельности	-	-	-	1	-	1
Физическая культура	3	3	3	3	3	15
Региональный компонент
Информатика (Информатика и ИКТ)	1	1	1	-	-	3
Краеведение	-	1	1	1	1	4
Компонент образовательного учреждения
Математика	1	1	1	1	-	4
Обществознание(включая экономику и право)	1	-	-	-	-	1
ОБЖ	1	1	-	-	-	2
Иностранный язык (английский)	-	-	-	1	-	1
Русский язык	-	-	1	1		2
Литература	1	-	-	-	-	1
Биология	-	1	-	-	-	1
Информатика (Информатика и ИКТ)	-	-	1	-		1
История	-	-	-	-	1	1
Элективные и специализированные учебные курсы:
«Технология работы с контрольно-измерительными материалами»	-	-	-	-	1	1
«Интернеттехнологии»	-	-	-	-	1	1
«Русская словесность»	-	-	-	-	1	1
«Химический марафон»	-	-	-	1	-	1
«WEB- дизайн»	-	-	-	-	1	1
Итого:	31	33	35	36	36	171
Федеральный компонент	24	25	29	31	30	146
Региональный компонент	4	5	3	1	1	14
Компонент образовательного учреждения	4	3	3	4	5	19
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка	32	33	35	36	36
Занятия на дому					11	11
Всего:						182

*В том числе 3 часа- федеральный компонент,3 часа- региональный компонент ( в 5-7 классах),

3 часа – федеральный компонент, 1 час- региональный компонент ( в 7 классе)

Образовательное учреждение в условиях развития современной системы образования выступает гарантом качественной реализации триединой цели обучения: собственно обучения, развития, воспитания. Функционируя в условиях современной цивилизации, ОУ на разных ступенях обучения на уровне сложившейся системы преемственности акцентирует внимание на интегрированное обучение посредством реализации метода научности, формирует учебно-научные, нравственно-духовные, социально значимые компетентности учащегося. Важное место отводится реализации практических навыков в конкретных социальных ситуациях. Таким образом, опираясь на целеполагание и задачи, обозначенные в программе, а также на регламентируемые виды деятельности учащихся основной школы, результаты диагностирования, можем субъективизировать модель ученика основного звена обучения.
Прогнозируемая модель ученика основной ступени обучения

Собственно обучение.

Владеть формами работы с различными видами информативных источников (книги, журналы, словари-энциклопедии, информационно- коммуникативные источники) под руководством педагога-наставника и самостоятельно;
Развивать способности к творческому осмыслению приобретенной информации, уметь систематизировать, классифицировать, конспектировать, составлять тезисные и развернутые планы относительно полученной информации;
Владеть творческими формами осмысления информации: навыками исследования, создание реферативно-аналитического материала;
Владеть основами риторики как вида коммуникативного искусства, уметь выстраивать устную речь, оформленную логически и лингвистически оправданную;

Развитие.

Участвовать в различных видах интеллектуально- творческой деятельности (олимпиады, конференции, конкурсы)
Осмысленно изучать историю культуры Родины и основы МХК
Культивировать поведенческие навыки

Воспитание.

Участие в общественно-значимых проектах нравственно-патриотической направленности
Бережное отношение к культуре физического развития

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №17»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД ВОРОНЕЖ

УТВЕРЖДЕНО

Решение педсовета протокол №

От «____»_______ 20____года

Директор МБОУ СОШ №17

______________А.Е.Бураков

( приказ от «____»________№_______)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

г. ВОРОНЕЖ
2012 год

1. Пояснительная записка
Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования МБОУ «средняя общеобразовательная школа №17» разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов:

Закона Российской Федерации "Об образовании";
Конвенции о правах ребенка;
Конституции Российской Федерации;
приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 241 от 20.08.2008 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.2004 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 889 от 30.08.2010 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.2004 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
приказа Министерства образования Российской Федерации № 1994 от 03.06.2011«О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312»;
приказа Министерства образования Российской Федерации № 74 от 01.02.2012 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312»;
приказа Департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области №354 от 13.04.2012 г. « Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования»;
постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 189 от 29.12.2010 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);
Устава муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №17» , утверждённого Постановлением администрации городского округа г.Воронеж от 28.12.2011 г. №1490.

Программа учитывает тип и вид образовательного учреждения, а также образовательные потребности и запросы участников образовательного процесса.

При определении стратегических характеристик Программы учтены существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей. При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связаны с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения. В основе реализации основной образовательной программы лежат системно-деятельностный и компетентностный подходы.

Цели программы.

Освоение методов образовательной деятельности, направленных на совершенствование личностных компетентностей субъектов учебной деятельности в условиях развития современного образования.
Создание условий для формирования эмоционально, психологически и интеллектуально развитой личности, подготовленной к профессиональному и личностному самоопределению в условиях профилизации современной образовательной системы.
Оптимизация условий методического совершенствования потенциала педагогического персонала с целью реализации требований к организации современного образовательного процесса, направленного на совершенствование интеллектуальных и нравственно-эмоциональных способностей учащихся посредством инновационных методов: исследования, сравнения-сопоставления, модульно-проектного.
Интенсификация классно-урочной деятельности на основе прогрессивных форм организации современного занятия (урок-консультация, коллоквиум, семинарское занятие, конференция, урок- полемика).
Соблюдение профильной направленности при организации классно-урочной деятельности субъектов обучения с целью социальной адаптации и выбора профессии.
Направленно-ориентированное воспитание чувства долга и любви к историческим традициям Родины.
Осознанное прогнозирование учащимися результатов собственной образовательной деятельности с целью успешной социальной реализации.

Задачи:

-обеспечить необходимый в условиях развития современного образовательного пространства уровень взаимодействия всех участников образовательного процесса: педагогический коллектив – ученик – родители - социум;

-гарантировать субъектам учебной деятельности правовую защищенность в условиях организации учебной деятельности;

-ориентировать педагогов социально-психологической специализации, медицинскую службу образовательного учреждения, педагогов-предметников на профилактику асоциального поведения, правонарушений;

-оптимизировать классно-урочную и внеклассную деятельность учащихся посредством чередования форм организации урока, применения технологий здоровьесберегающей направленности с целью предупреждения интеллектуально-эмоциональной перегрузки, физической утомляемости;

-совершенствовать сложившуюся в ОУ систему организации профильного обучения посредством открытия актуальных профилей;

-рассматривать методический потенциал педагогов ОУ как гарант качества оказываемой образовательной услуги в условиях инновационных преобразований в системе современного образования.
Виды деятельности старших школьников:

1.Интеллектуально-развивающая деятельность.

Творчески преобразованная учебно-аналитическая деятельность информационно- тематически обусловленная выбранным профилем и направленная на развитие интеллектуальных и духовных запросов личности школьника в условиях современного общества

2.Личностно-ориентированная деятельность.

Совершенствование индивидуальных личностных качеств, направленных на творческую самореализацию, социальную адаптацию, выбор профессии

3.Гражданско-патриотическая деятельность.

Деятельность по формированию своего профессионального, личностного и гражданского самоопределения

4.Профессионально-ориентированная деятельность.

Овладение качественно новыми формами обучения и умение применять полученные знания на практике. Уметь, ориентируясь в современном информационном пространстве, применять практически формы и методы самообразования

5.Нравственно-духовная деятельность.

Удовлетворять собственные духовные потребности посредством творческой инфраструктуры ОУ, города, произведений мировой и художественной культуры

6.Физиолого-эмоциональная деятельность.

Контролировать физическое и нравственно-эмоциональное состояние и развивать физические навыки
Задачи, решаемые педагогами, реализующими образовательную программу среднего (полного) образования:

-обеспечить необходимый информационно-методический уровень для реализации образовательных целей в условиях третьей ступени обучения;

-гарантировать субъектам учебной деятельности развитие интеллектуальных, творческих, нравственно-духовных качеств в условиях выбранного профиля;

-обеспечить контроль за непрерывностью процесса самообразования учащихся посредством активных методов и форм учебной деятельности (исследование, проектирование, конструирование, сравнение, сопоставление, интегрирование);

-осуществлять чередования форм организации урока, направленных на повторение, обобщение изученного материала с целью эффективной подготовки к итоговой аттестации;

-применять технологии здоровьесбережения, направленные на создание комфортной эмоционально-физиологической атмосферы старших школьников с целью предупреждения стрессовых ситуаций, связанных с итоговой аттестацией;

-совершенствовать сложившуюся в ОУ систему профильного обучения с целью профессионального самоопределения учащихся и их социализации;

-использовать методический потенциал как гарант качества оказываемой образовательной услуги в условиях инновационных преобразований в системе современного образования.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Пояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка 5 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 5
	Пояснительная записка Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования
	Пояснительная записка 5 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования филиала моу сош с. Салтыково в с. Раево 5		Пояснительная записка 4 1 Принципы и подходы к формированию образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 4
	Пояснительная записка 2 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 2		Пояснительная записка 6 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 6
	Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка 8 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 8

Похожие: