Приказ №164 от «29» августа 2016 г. Содержание 1

Скачать 3.72 Mb.

Название	Приказ №164 от «29» августа 2016 г. Содержание 1
страница	2/33
Тип	Пояснительная записка

filling-form.ru > Туризм > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 33

Аккредитация школы: серия 33А01 №0000008, регистрационный № 598 от 16 мая 2012. Срок

действия - до 16 мая 2024 года

В школе разработана программа развития учреждения на 2011-2015 годы в соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа».
Организационно-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования. Режим работы основной школы

Режим работы школы соответствует нормативным документам. Рабочая неделя: 6 дней. Продолжительность уроков: 40 минут. Начало уроков в 08.30. Окончание – в соответствии с расписанием учащихся. Перемены от 10 до 20 минут. Количество часов учебного плана в каждом классе школы соответствует максимально допустимой нагрузке учащихся при 6-дневной учебной неделе.

класс	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
недельная нагрузка	32	33	35	36	36

Наполняемость классов

Средняя наполняемость классов – 14 человек, детских объединений и кружков – 15 человек.

Деление на группы

При наполняемости класса не менее 25 человек при изучении английского языка классы делятся на 2 группы; при изучении предметов: «Технология», «Информатика и ИКТ» – на 2 группы.

Продолжительность обучения: 5 лет.

Организация образовательной деятельности

Основной формой обучения является классно-урочная система. Учебный год делится на четыре четверти. Итоги каждой четверти подводятся по результатам текущего и итогового контроля по предметам учебного плана. Анализ успеваемости проводится администрацией и учителями школы на совещаниях.

Формы организации учебной деятельности

Урок
Учебная игра
Практическая и лабораторная работа
Контрольная работа
Лекция
Консультация
Индивидуальные занятия
Семинар
Телеконференция
Экскурсия с творческими заданиями
Зачет
Экзамен

Типы уроков, проводимых учителями школы

Наряду с традиционными уроками (вводный урок, урок закрепления знаний и умений, обобщающий урок, урок контроля знаний, урок практической работы и т.д.) учителя школы проводят уроки следующих типов

Интегрированный урок
Урок-путешествие
Мастерская
Ролевая игра
Урок-дебаты
Урок-практикум
Урок-исследование
Урок с использованием элементов инновационных технологий и ИКТ: технологии развития критического мышления, проектирование, КСО (коллективных способов обучения), технология исследовательской деятельности.

Педагогические технологии

Педагогические технологии, используемые в учебно-воспитательном процессе, ориентированы на формирование коммуникативных, информационных, интеллектуальных навыков.

Информационно-коммуникационные технологии
Технология проблемного обучения
Проектные технологии
Исследовательские технологии
Коммуникативные технологии
Игровые технологии
Технология проведения коллективных творческих дел
Технология развития критического мышления

Принципы образовательной программы

Образовательная программа школы построена на принципах

гуманизации,
гуманитаризации,
дифференциации обучения и воспитания школьников,
учёта потребностей обучаемых, их родителей, общества и государства.

Адресность образовательной программы

Возраст: 11-16 лет.
Степень готовности учащихся к освоению образовательной программы в 5-9 классах определяется по результатам успешного овладения предметами образовательной программы в начальной школе.
Состояние здоровья: I- III группа, в исключительных случаях IV группа здоровья.

Условия комплектования классов

Прием в 5 и последующие классы осуществляется на основе Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» ФЗ-273, Устава школы, локальных актов МБОУ «Энтузиастская ООШ».
1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

1.2.1.Общие положения

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования учащимися школы представляют собой систему ведущих целевых установок и ожидаемых результатов освоения всех компонентов, составляющих содержательную основу образовательной программы. Они обеспечивают связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, выступая как содержательная и критериальная основа для разработки программ учебных предметов, курсов, учебно-методической литературы, с одной стороны, и системы оценки, с другой.

Целевая установка:

Создание условий для достижения планируемых результатов выпускником средней школы, определяемых государственным, социальным заказом, личностными, потребностями и возможностями обучающегося, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья

Ожидаемые результаты:

Государственный заказ. Раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного человека, любящего свой край и своё Отечество, знающего русский и родной язык, уважающего свой народ, его культуру и духовные традиции, личности осознающей и принимающей ценности человеческой жизни, активно и заинтересованно познающей мир, социально активной, готовой к жизни в высокотехнологичном мире.

Социальный заказ.

Социальный заказ на образование в складывается из государственного заказа, который определяется государственным образовательным стандартом, социальным запросом района, области, потребностей учащихся, ожиданий родителей.

Выпускники школы ориентированы на поступление в средние-профессиональные учебные заведения города Юрьев-Польского, Владимира и Владимирской области.

Родители обучающихся ожидают, чтобы школа

обеспечила возможность получения ребенком качественного основного общего и среднего образования;
осуществляла работу с позиции личностно-ориентированного обучения, создавая тем самым наилучшие условия для развития и максимальной реализации обучающихся в настоящем и будущем;
создавала условия для удовлетворения интересов и развития разнообразных способностей школьников; сохранения и укрепления здоровья детей.

Мотивационная установка обучающихся – интересно учиться.

Педагоги ожидают создания в школе комфортных условий для осуществления профессиональной деятельности и творческой самореализации в ней.

Модель выпускника основной школы:

1. Обученность. Ожидаемые результаты обеспечены наличием рабочих программ по всем предметам учебного цикла. Содержание и инструментарий программ нацелены на достижение определённого уровня развития и обученности учащихся. Требования к уровню подготовки учащихся предполагают следующий ожидаемый обязательный результат:

Достижение учащимися уровня образованности, соответствующей обязательному минимуму содержания основного общего образования по всем предметам учебного плана
Достижение учащимися уровня функциональной грамотности в учебно-познавательной деятельности и уровня информированности в различных областях культуры
Прочное овладение учащимися общеучебными умениями и навыками самостоятельного приобретения и пополнения знаний в соответствии с этапом обучения

2. Интеллектуально-волевая готовность к продолжению образования в средней школе или в учреждениях начального профессионального образования

Прочное овладение коммуникативными умениями и навыками (умение строить диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать точку зрения и др.).
Сформированность способности решать стандартные жизненные задачи в различных сферах деятельности на основе прикладных знаний: усвоение знаний, лежащих в основе норм, правил, понимание этих правил, и готовность к их соблюдению;
Сформированность умения решать проблемы взаимодействия личности с окружающей социальной и природной средой;
Сформированность умения определить цели деятельности, выбирать средства реализации этих целей, оценивать прогнозируемые и реальные результаты.

3. Воспитанность (приоритетные качества личности). Требования к личностным качествам выпускника основной школы:

социальная зрелость
ответственность за свои действия
мотивация общественно-полезной деятельности
познавательные интересы
самосознание и адекватная самооценка, потребность в самопознании
осознание собственной индивидуальности
личностное самоопределение, стремление к самоутверждению, потребность в общественном признании
нравственное осознание

4. Сформированность умений и потребность вести здоровый образ жизни

Психолого-педагогическая подготовка выпускника основной школы заключена в сформированности аналитического восприятия, наблюдательности, регулируемой памяти, формально-логического мышления, умения целеобразования и планирования своей деятельности, способности рассуждать, интеллектуальной познавательной активности, креативности, чувства психологической защищенности.

Условия достижения ожидаемого результата

наличие учебных программ и учебно-методических комплексов для всех классов по всем предметам учебного плана;
высокий уровень профессионального мастерства учителей школы;
использование инновационных технологий обучения в сочетании с эффективными традиционными технологиями;
психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса;
доброжелательный микроклимат в школе;
наличие оборудованных кабинетов;
материально-техническая база, обеспечивающая учебный процесс;
привлечение к учебно-воспитательному процессу специалистов разных сфер деятельности;

использование культурного и образовательного пространства города, страны, мира;
обеспечение медицинского контроля над состоянием учебно-воспитательного процесса;
организация горячего питания в школе;
привлечение родителей к сотрудничеству, диалогу.

1.2.2. Ведущие целевые установки и ожидаемые результаты

Цель образовательной программы: создание образовательного пространства с ориентацией на формирование у обучающихся способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории, на раскрытие способностей и успешную социализацию каждого ребёнка, формирование у него потребности в саморазвитии и освоении им практических навыков самосовершенствования и самореализации.

Для достижения цели образовательной программы, поставлены следующие задачи:

Реализовать права учащихся на получение образования;
Соблюсти соответствие локальных актов (устава школы, рабочих программ, учебного плана школы и пр.) государственным документам, регламентирующим образовательный процесс для реализации государственной программы образования;
Проанализировать материально-техническое оснащение школы и определить пути улучшения его для наилучшей реализации Образовательной Программы школы;
Проанализировать педагогические возможности школы и определить пути, повышения квалификации, переквалификации учителей, способствующие наиболее полной реализации цели Образовательной Программы;
Определить предпочтения учащихся и родителей в получении образования повышенного или профильного уровней в рамках образовательного пространства учебного учреждения;
Определить приоритетные пути развития школы с учетом интересов всех сторон, задействованных в образовательном процессе;
Продолжить формирование нормативно-правовой базы по методической работе (положения, приказы, локальные акты);
Усилить работу по сохранению здоровья школьников. Внедрять в практику работы всех педагогов школы здоровьесберегающие технологии;
Способствовать развитию дополнительного образования в школе в целях формирования имиджа школы, как культурного центра микрорайона и города.
Разностороннее развитие личности учащихся, позволяющее достигать социальной, интеллектуальной и нравственной зрелости выпускников.
Достижение учащимися базового государственного образовательного стандарта по всем предметам учебного плана и углубленного уровня образования по английскому языку.
Достижение стабильных и гарантированных образовательных результатов, позволяющих ученикам продолжать обучение в вузах.
Формирование готовности к жизненному и профессиональному самоопределению.
Формирование целостного гуманитарного знания.
Развитие устойчивого интереса ко всем общеобразовательным предметам.
Реализации свободы выбора образовательной программы.
Развитие у учащихся культуры умственного труда, навыков самообразования, исследовательской деятельности, методов научного познания.
Развитие интеллектуальных способностей учащихся в учебном процессе и внеурочной деятельности, формирование познавательных мотивов, готовности к самообразованию.
Создание условий для формирования у учащихся повышенного общекультурного уровня образованности.
Развитие коммуникативной культуры учащихся.
Воспитание ответственного отношения к себе, своему здоровью, будущему.
Формирование толерантного сознания.
Создание условий для успешной адаптации учащихся в современном мире, формирования успешной, конкурентоспособной личности.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, предполагающий:

воспитание и развитие качеств личности, отвечающей требованиям современного информационного общества, построенного на основе принципов толерантности, диалога культур;
формирование навыка самостоятельного определения целей, постановки задач в учёбе и познавательной деятельности, планирования путей достижения целей, выбора наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;
развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 33

	Закон от 02. 06. 2016 n 164-фз «О внесении изменения в статью 1 Федерального... Российской Федерации и Московской области, принятых в период 01. 06. 2016 г. – 31. 10. 2016 г		Приказ 8 августа 2016 г. №137 с. Кваркено о проведении тарификации на 2016-2017 учебный год ...
	«Анкета выборочного обследования рабочей силы» Росстат утвердил 9 новых форм (приказ от 2 августа 2016 г. №379). Компании начнут сдавать их, начиная с отчетной кампании за 2016...		Приказ от 17 октября 2016 г. N 421 об утверждении перечней правовых... ...
	Приказ от 23 августа 2012 г. N 37 об утверждении административного... Положением о комитете по обеспечению безопасности жизнедеятельности населения Волгоградской области, утвержденным постановлением...		С 3 августа 2016 года Образец заполнения платежного поручения для уплаты государственной пошлины с 3 августа 2016 года
	Информация о порядке выдаче фитосанитарных сертификатов, реэкспортных... С 26 августа 2016 года вступил в законную силу приказ Министерства сельского хозяйства Российской Федерации от 13 июля 2016 г. №293...		И. Н. Ромаева Приказ № от 30 августа 2016 Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная
	От 30. 08. 2016 приказ № Программы, основное содержание учебных предметов на уровне среднего общего образования		Л. П. Лехтина Приказ №239 от 31 августа 2016 г Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №30 имени н. Н. Колокольцова»

Приказ №164 от «29» августа 2016 г. Содержание 1

Похожие: