4.
|
Европа как об щий
дом для людей
|
3.1
|
Урок обуче ния ра боте над проек том
|
Gemein sam, der Unter schied, der Begrief, stattfindenwohl, die Einheit, der Frieden, die Union
|
Новые пра вила орфо графии в новой лек сике
|
Информация об объедине нии Европы и значении Ев росоюза для людей
|
Понимать на слух аутен тичный текст и выделять для себя значимую инфор мацию
|
Уметь отвечать на вопросы по тексту
|
Уметь читать текст с общим охватом содержа ния, выделять главную мысль, выделять для себя значимую инфор мацию
|
Уметь выписывать из текста ключевые слова и основную мысль
|
Работа с
лексико-
граммати
ческими
карточками
|
Стр.26, упр.7
|
5.
|
Общая Европа -что это?
|
3.2
|
Урок
развития
навыков
устной
речи
|
Die Landesgrenzen, die Selbstständigkeit, die Glaube
|
Порядок слов в немецком предложении
|
Планета-общий дом
|
Уметь понять на слух со общения немецких детей об их роди не
|
Уметь делать краткое со общение по теме «Единая Европа»
|
|
|
Устное сообщение с опорой на ассоциограмму
|
Стр.28, упр.9
|
6.
|
Где мы чувст вуем себя дома?
|
4.1
|
Урок закреп ления и трени ровки употреб ления лексиче ских еди ниц в речи
|
Die Land-schadt, die Tundra, die Taiga, das Schwarze Meer, das Kaspische Meer
|
Управление глаголов leben, fahren
|
Географические реалии
|
Уметь отвечать на вопросы о географическом положении своей страны
|
|
Развивать навыки распознавания новых лексиче ских единиц с целью их лучшего запоминания
|
Уметь опи сать иллюст рацию с опо рой на клю чевые слова
|
Промежуточный Заполнить граммати ческие кар точки
|
Упр.13,
14, стр.35
|
7.
|
Учимся давать советы
|
4.2
|
Введение нового материала,предложений-советов
|
Слова-интернацио-нализмы: der Eisberg, der Sturm, die Welle, der Оzean, die Lo komotive Reich sein an (Dat.) raten / empfehlen etw. zu machen
|
Употребле ние глаго лов, тре бующих после себя „zu" + Infini tiv
|
Уметь понимать на слух советы, даваемые одноклассниками
|
Уметь дать совет, рекомендацию
|
Знать призна ки и употреб лять в речи предложения типа raten / empfehlen, vorschlagen / bitten + zu+lnfinitiv
|
|
Уметь письменно оформлять советы, рекомендации
|
Текущий. Работа с карточками
|
Стр.39, упр.2
|
8.
|
Что
думают о людях разных стран?
|
5.1
|
Урок-поиск информации по теме
|
Arrogant,
gründlich,
sparsam,
arbeitsam,
Biertrinker,
Musik im
Blut
|
Составное именное сказуемое
|
Черты национального характера
|
Уметь воспринимать текст на слух
|
Уметь делать связное мо нологическое сообщение, советовать, обсуждать, выражать свое мнение
|
Уметь читать с пониманием ос новного содержа ния текста
|
|
Сформули ровать со веты посе тить Авст рию, Швей царию и обосно вать, поче му это сле дует сде лать
|
Упр.5, стр.57
|
9.
|
Мы слу шаем
|
5.2
|
Комбинированный
|
Vor der Tür hocken, die Mauer, der Friedhof
|
Грамматика
|
Менталитеты народов разных стран
|
Уметь воспри нимать на слух текст с выбо рочным понима нием необхо димой инфор мации
|
Уметь рассказывать об особенностях менталитета
|
Уметь делать необходимые записи при прослушивании
|
Уметь пись менно отвечать на вопросы текста
|
Тест на проверку понимания прослу шанного текста
|
Сочине ние по теме «Ich rate dir, mei ne Hei matstadt zu besu chen»
|
10-11
|
Мы ра ботаем над
грамма тикой
|
5.3
5.4
|
Грамма-тико-ориен-тиро-ванные уроки. Закреп ление, практи кум
|
Grün, tief, bunt, froh, schön, alt, klein, böse, Frisch, heiβ, warm, reif, neu
|
Склонение имен прила гательных. Побуди тельные предложе ния типа: Gehen wir!
|
|
|
Уметь пра вильно упот реблять в речи имена прилагатель ные в различных падежах
|
|
Уметь письменно выполнять упражнение на склоне ние прилага тельных
|
Текущий. Подстановочные упражнения
|
Выучить типы склоне ния имен прилага тельных. Упр. 12, стр.44
|
12.-13
|
Мы ра ботали при лежно
|
1.3
2.2
|
Уроки развития устной речи
|
Multinational, reich sein an, sich erholen
|
Склонение прилагательных
|
Положение иностранцев в Германии
|
Уметь воспринимать на слух микротексты с полным пониманием содержания
|
Уметь вести дискуссию по теме «Город». Уметь делать монологичес кое высказы вание «Москва», «Мой родной город»
|
Уметь читать текст с понимани ем основного со держания
|
Письменное выполнение лексических и грамматичес ких упражне ний на скло нение прила гательных
|
Уметь за полнять лексико-граммати-ческие кар точки
|
Упр.8, стр.47
|
14.
|
Учить немец кий
язык -знако миться со
страной и людьми
|
2.3
|
Урок
инфор-
матив-
но-обучающий
|
abstammen von ...,der Inbegriff, die Zucht, der Ursprung, der Be standteil, anbauen, die Speise karte
|
|
Из истории немецкого города
|
|
Уметь отвечать на вопросы к тексту
|
Уметь читать текст с понимани ем основного со держания
|
|
Текущий, вопросы к тексту
|
Подго товка к тестиро ванию по прой денной теме
|
15.
|
Итого вая
работа по теме
|
3.1
|
Контроль знаний, умений и навыков.
|
Лексика § 1
|
Грамматика § 1
|
Родина. Европа как общий дом
|
Понять на слух тексты о Герма нии, Ав стрии, Швейца рии
|
Уметь рассказывать о своей Родине, Германии, Австрии, Швейцарии
|
|
Знать все виды склоне ния прилага тельных и правильно их использовать в письменных заданиях
|
Проверочная работа по теме «Что мы назы ваем на шей Роди ной?»
|
Работа над ошибками
|
16.-17
|
Где мы чувствуем себя дома?
|
4.3
4.4
|
Обобщающие уроки
|
|
|
|
Уметь отвечать на во просы о географическом положении своей страны
|
|
|
|
|
|
3. ЛИЦО ГОРОДА - ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА СТРАНЫ (13часов)
|
1.
|
Город,
каким он мо жет быть
|
1.1
|
Вводный урок
|
Hell, dunkel, die Mauer, der Brun nen. Повто рение из вестной лексики по теме
|
Составное именное сказуемое
|
Знакомство с немецкой поэзией
|
Уметь понимать на слух стихотворение
|
Уметь бесе довать по теме «Мой город»
|
Уметь читать с полным понима нием текста с ис пользованием словаря
|
|
Текущий Ответить на вопросы к прочи танному тексту
|
Стр. 51, упр.3
|
2.
|
Крупные города Германии, Австрии, Швейцарии.
|
2.1
|
Инфор-
мацион-
но-
ознако-
митель-
ные уроки
|
Der Palast, die Messe, wurde... gegründet, man nennt, die Gemäl degalerie
|
Употребление имен собственных
|
Информация о городах в немецко говорящих странах, их достоприме чательностях
|
Уметь понять текст в целом о немец ком го роде Дрезде не
|
Уметь пере давать со держание прочитанного с опорой на текст
|
Уметь читать текст с полным пониманием про читанного
|
Составить и записать во просы к про читанным текстам
|
Текущий Обмени ваться ин формацией по прочи танному
|
Подготовить устное сообщение о городе Германии
|
3.
|
Москва-столица России.
Досто
Примеча
Тельно
сти. История
|
3.1
|
Инфор-
мацион-
но-
обу-
чающий
урок
|
Der Baustil, die Bau kunst, die Kuppel, gehören, widerspie geln, die Kathedrale
|
|
Информация из истории страны
|
|
Уметь отвечать на вопросы к тексту
|
Уметь читать текст с полным пониманием про читанного
|
|
Текущий Рассказ о Москве Словарный диктант
|
Полгото-вить моноло гическое выска зывание о Москве (5-6
предло жений)
|
